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新课导入
如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。
本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
9 精神的三间小屋
学习目标
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2.学习本文的写作技巧。
3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。
第一课时
预习交流
作者简介
毕淑敏：
当代著名女作家，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京。
“文学的白衣天使”
（17岁）1969年入伍，在西藏阿里当兵11年。历任卫生员、军医。
（28岁）1980年转业回北京进工厂任主任医生。
医生时代
（35岁）1987年开始发表作品；
（37岁）1989年加入中国作协；
现国家一级作家
作 家 时 代
主要有中、短篇小说集：《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》
散文集：《素面朝天》《提醒幸福》
《保持惊奇》
长篇小说：《红处方》等
背景资料
本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出版社2001年版）。有改动。我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常生活经验：一般家庭，住上三居室，就算小康了，这里指的是身体运动的空间。那我们心灵活动的空间，是否也有个基本达标的数值？在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛得下情感、事业和我们自身呢？
文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。
新知认知
议论性散文
本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。
字词积累
宽宥 游弋 轻觑
濡养 麾下 坍塌
yì
qù
rú
tān
huī
广袤 赘 余 窗棂 要诀
困厄 襟 怀 灼 晃
自惭形秽 憎恶 俯拾即 是
驰骋 金戈铁马 矗立 惊骇
灰烬 积攒 几 案
（mào）
（zhuì）
（líng）
（jué）
（è）
（jīn）
（zhuó）
(huì)
（zēng wù）
（jí）
（chěng）
(gē)
(chù)
(hài)
(jìn)
(zǎn)
(jī)
一、读一读
yòu
二、记一记（注释中无）
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。
襟怀：胸襟，胸怀。
可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。
自读课文。
1.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？
2.作者认为应该修建精神小屋的原因是什么？
3.读完后请将全文划分成三部分，
并将第二部分分成三层，最后概
括其大意。
带着下面的问题自读全文：
整体感知。
1. 第一段中的“泥土”“浪花”“云霓”，能否互换位置？为什么？
不能。因为它们一一对应上文的“大地、海洋、天空”。
2. 作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？
第一间，盛着我们的爱和恨。
第二间，盛放我们的事业。
第三间，安放我们自身。
3.每间小屋的特点是什么？
安放自身
盛着爱恨
爱>恨
光明温暖
盛放事业
规划、耕耘
坚固优雅
珍视自我
独特安稳
4.作者认为应该修建精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
第一部分（1-6）：引出话题——如何布置心灵空间(精神小屋)
第二部分（7-18）：分析如何建立“三间精神小屋”。
第1层（7-9）如何建立第一间小屋。
第2层（10-14）如何建立第二间小屋。
第3层（15-18）如何建立第三间小屋。
第三部分（19-20）：指出把精神小屋建筑得美观结实的条件，并希望扩建成精神大厦。
5.请将全文划分成三部分，并将第二部分分成三层，最后概括其大意。
文章开始从名言写起，引出本文要论述的话题——如何布置我们的心灵空间，为下文写三间小屋作铺垫。
6.第1-6段这部分与后文写精神的三间小屋有什么关联？
7.最后一段在文中有什么作用？
结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化了文章中心。
本课小结。
文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。
随堂练习
1.下列红色字的读音全部正确的一项是( )
A.襟怀(jīn) 宽宥(yòu) 麾下(huī) 自惭形秽(suì)
B.云霓(ní) 憎恶(zēng) 轻觑(qù) 金戈铁马(gē)
C.积攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(dān) 悄无声息(qiǎo)
D.广袤(mào) 挟持(jiá) 沼泽(zhǎo) 抽丝剥茧(bō)
解析：A.“秽”应读 “huì”；C.“坍”应读“tān”；
D.“挟”应读“xié”。
B
A.游弋 弛骋 形销骨立 李代桃僵
B.惊骇 腐蚀 鸠占雀巢 俯拾即是
C.灰烬 泥泞 不知所措 喜怒哀乐
D.濡养 矗立 羊肠小道 可望而不可及
解析：A.“弛”应写作“驰”；B.“雀”应写作“鹊”；
D.“及”应写作“即”。
C
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰，极富艺术感染力。
B.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。
C.几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩儿的阿姨让座。
D.这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。
解析：B.“间不容发”形容事物之间的距离极小，此处不能用来形容关系亲密。
B
3.下列红色成语使用不正确的一项是( )
