苏科版生物七年级下册 第12章 第1节 鸟类教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏科版生物七年级下册 第12章 第1节 鸟类教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-29 22:00:34 | ||
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文档简介
课 题：鸟 类
【教材分析】 教学目标 1、知识目标 掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。 2、能力目标 （1）、提高学生对资料的整合、分析能力。（2）、提高学生对结论的归纳、总结能力。 3、情感态度与价值观目标 通过小组探究，形成团结合作的意识。
教学重点 掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。
教学难点 对家鸽的观察、分析，归纳总结鸟类适应飞行的特征。
【 学生分析 】 鸟类学生通过日常的观察一般比较熟悉，对于外形的观察比较简单，容易掌握，对于内部结构如何与飞行生活相适应感到抽象，所以采用标本、图片、视频、动画等多种形式结合，可以让学生更好理解、掌握。
【 教学手段 】 多媒体演示、小组讨论法
【 教学过程 】
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 二次备课
导入新课 1、展示鸟类最美瞬间（教师课前收集好，放入教学PPT中，选取几组展示） 2、观看视频《千姿百态的鸟类》 观看图片、视频 学生课外以小组为单位做好PPT,邮箱或者U盘交给老师 鸟类静态美与动态美相结合
自学指导 一、鸟的种类？ 二、体验飞行需要解决的问题(纸飞机比赛) 三、探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 （标本观察） 体形： 体表：被覆羽毛，羽毛可分为 和 2、家鸽的飞行器官 量一量：两翼展开后的长度与体宽的比例 翼：宽大，最大的正羽在 和 3、观察家鸽的骨骼（大屏幕显示图片） 骨骼的特点： 4、观察家鸽的肌肉（大屏幕显示图片） 肌肉的特点： 发达 5、家鸽的呼吸系统（大屏幕显示图片） （1）用 呼吸 （2）气囊的作用： 6、家鸽的消化系统 （1）消化系统的组成： （2）部分消化吸收器官的功能 嗉囊、肌胃的作用 嗉囊—— 肌胃—— 7、观察家鸽的循环系统（大屏幕显示图片） 心脏有 腔 一、鸟的种类？ ①鸵鸟②企鹅③现代绝大部分鸟类 二、体验飞行需要解决的问题 减轻体重、减少阻力、增加动力 三、探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 体形：流线型 体表：被覆羽毛，羽毛可分为正羽和绒羽 2、家鸽的飞行器官 量一量：两翼展开后的长度与体宽的比例为4:1 翼：宽大，最大的正羽在翼和尾部 3、观察家鸽的骨骼 骨骼的特点：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固 4、观察家鸽的肌肉 肌肉特点：胸肌发达 5、家鸽的呼吸系统 （1）用肺呼吸 （2）气囊的作用：辅助呼吸、散发体内过多热量、减小身体比重、减少内脏间的摩擦 6、家鸽的消化系统 （1）消化系统的组成：口、食道、嗉囊、腺胃、肌胃、肝脏、小肠、直肠 （2）部分消化吸收器官的功能 嗉囊—— 贮存和软化食物 腺胃—— 分泌消化液消化食物 肌胃—— 磨碎食物 7、观察家鸽的循环系统 心脏有四腔 观察PPT中展示的图片、视频 告知学生爱护鸟类标本，轻拿轻放 观看家鸽内部结构标本时注意切勿打碎玻璃器皿，内部有福尔马林
研讨交流 探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 （标本观察） 体形：（ ）意义： 体表：两种羽毛的作用： 2、家鸽的飞行器官 当家鸽飞行时，两翼的羽毛会撑开并增大其表面，这与飞行有什么关系？ 3、观察家鸽的骨骼（大屏幕显示图片） 骨骼特点与飞行生活的关系： 4、观察家鸽的肌肉（大屏幕显示图片） 肌肉特点与飞行生活的关系： 5、家鸽的呼吸系统（大屏幕显示图片） 呼吸系统的特点：用 呼吸， 辅助呼吸 双重呼吸的意义: , 气体交换的场所: 6、家鸽的消化系统 小肠和直肠的长度差别及功能 小肠— ， 直肠— ， （3）消化吸收食物的过程（大屏幕显示过程） （4）归纳总结家鸽消化系统的特点 7、观察家鸽的循环系统（大屏幕显示图片） 循环系统的特点： 探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 体形：（流线型 ）意义：减少飞行时的阻力 体表：正羽和绒羽的作用：正羽在飞翔中起重要作用；绒羽有保温作用 2、家鸽的飞行器官 当家鸽飞行时，两翼的羽毛会撑开并增大其表面，这与飞行有什么关系？ 3、观察家鸽的骨骼 骨骼特点与飞行生活的关系：减轻了重量，便于飞行。 4、观察家鸽的肌肉 肌肉特点与飞行生活的关系：能牵动两翼完成飞行 5、家鸽的呼吸系统 呼吸系统的特点：用肺呼吸，气囊辅助呼吸 6、家鸽的消化系统 小肠和直肠的长度差别及功能 小肠—— 很长，是消化食物和吸收营养物质的主要器官 直肠—— 很短，随时将粪便排出体外 （3）消化吸收食物的过程 （4）归纳总结家鸽消化系统的特点 食量大，消化能力强。 直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。 7、观察家鸽的循环系统 循环系统的特点：血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定 观察PPT中展示的图片、视频 学生讨论时教师深入到学生小组中，注意指导学生讨论要有深度、有效率
问题探究 讨论、归纳总结家鸽适应空中飞行的形态结构 结构适应飞行生活的特征体形呈流线型，减少空气阻力翼宽大，最大的正羽在 翼和尾部骨骼薄、愈合、长骨中空、 轻而坚固、胸骨突出肌肉胸肌发达，能牵动两翼 完成飞行消化食量大,消化能力强;粪便 随时排出呼吸用肺呼吸，气囊辅助 呼吸，吸气、呼气都能 进行气体交换循环心脏有四腔，血液运输氧的 能力强，能够保持体温的恒定
测评反思 （根据投影答案，组长统计每题错误人数） 1.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ） A．双重呼吸提高了气体交换的效率[来源:学。 B．每呼吸一次空气两次经过肺 C．肺和气囊是进行气体交换的场所 D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式[来源:Z,x 2．下列哪种不是鸟类：（ ） Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡 Ｄ．蝙蝠 3．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重 4.鸟的主要运动器官是（ ） A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 5.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 6.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（ ） A．体表被覆羽毛 B．趾端有爪 C．颈部明显
D．身体呈流线型 7.2008年奥运会就要召开了。福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ ） A.双重呼吸 B.肺与气囊同时呼吸 C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸[来源:Z_x 8.鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（ ） A．筑巢 B．孵卵 C．育雏 D．产卵 9.大雁能在天空翱翔，与此无关的是（ ） A．前肢变为翼 B．胸肌发达 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 10.下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（ ） A.身体呈流线型并覆盖羽毛 B.喜欢吃空中的昆虫 C.有发达的胸肌 D. 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空 1.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ C ） A．双重呼吸提高了气体交换的效率[来 B．每呼吸一次空气两次经过肺 C．肺和气囊是进行气体交换的场所 D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式[来,x 2．下列哪种不是鸟类：（ D ） Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡Ｄ．蝙蝠 3．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ C ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重 4.鸟的主要运动器官是（ C ） A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 5.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ D ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 6.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（D ） A．体表被覆羽毛 B．趾端有爪 C．颈部明显
D．身体呈流线型 7.2008年奥运会就要召开了。福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ A ） A.双重呼吸 B.肺与气囊同时呼吸 C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸[来源:Z_x 8.鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（ D ） A．筑巢 B．孵卵 C．育雏 D．产卵 9.大雁能在天空翱翔，与此无关的是（ C ） A．前肢变为翼 B．胸肌发达 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 10.下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（B ） A.身体呈流线型并覆盖羽毛 B.喜欢吃空中的昆虫 C.有发达的胸肌 D. 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空 观察PPT中展示的题目 企鹅无羽毛 雄性孵化：企鹅、鸵鸟
分层作业 1、完成生物同步练习 2、爱鸟手抄报 1、完成生物同步练习 2、爱鸟手抄报
【 板书设计 】
鸟类适应飞行生活的结构特征 1、体形：流线型 2、翼：宽大 3、骨骼：薄、愈合，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出 4、肌肉：胸肌发达 5、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸 6、消化：食量大,消化能力强;粪便随时排出 7、循环：心脏有四腔，输氧能力强，体温恒定
【 课后反思 】
各种各样的鸟类学生通过从小到大日常的观察一般比较熟悉，所以本节课学生对于外形的观察比较简单，容易掌握，但是对于鸟类内部结构是如何与飞行生活相适应的的一般感到抽象、不好理解，所以本节课我采用让学生观察各种鸟类外形标本和内部器官标本再用PPT呈现图片、视频、动画等，可以让学生更好理解、掌握。对于鸟类的双重呼吸，我通过PPt呈现模拟动态图使学生能更深刻理解！
【教材分析】 教学目标 1、知识目标 掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。 2、能力目标 （1）、提高学生对资料的整合、分析能力。（2）、提高学生对结论的归纳、总结能力。 3、情感态度与价值观目标 通过小组探究，形成团结合作的意识。
教学重点 掌握家鸽适应空中飞行生活的结构特征。
教学难点 对家鸽的观察、分析，归纳总结鸟类适应飞行的特征。
【 学生分析 】 鸟类学生通过日常的观察一般比较熟悉，对于外形的观察比较简单，容易掌握，对于内部结构如何与飞行生活相适应感到抽象，所以采用标本、图片、视频、动画等多种形式结合，可以让学生更好理解、掌握。
【 教学手段 】 多媒体演示、小组讨论法
【 教学过程 】
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 二次备课
导入新课 1、展示鸟类最美瞬间（教师课前收集好，放入教学PPT中，选取几组展示） 2、观看视频《千姿百态的鸟类》 观看图片、视频 学生课外以小组为单位做好PPT,邮箱或者U盘交给老师 鸟类静态美与动态美相结合
自学指导 一、鸟的种类？ 二、体验飞行需要解决的问题(纸飞机比赛) 三、探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 （标本观察） 体形： 体表：被覆羽毛，羽毛可分为 和 2、家鸽的飞行器官 量一量：两翼展开后的长度与体宽的比例 翼：宽大，最大的正羽在 和 3、观察家鸽的骨骼（大屏幕显示图片） 骨骼的特点： 4、观察家鸽的肌肉（大屏幕显示图片） 肌肉的特点： 发达 5、家鸽的呼吸系统（大屏幕显示图片） （1）用 呼吸 （2）气囊的作用： 6、家鸽的消化系统 （1）消化系统的组成： （2）部分消化吸收器官的功能 嗉囊、肌胃的作用 嗉囊—— 肌胃—— 7、观察家鸽的循环系统（大屏幕显示图片） 心脏有 腔 一、鸟的种类？ ①鸵鸟②企鹅③现代绝大部分鸟类 二、体验飞行需要解决的问题 减轻体重、减少阻力、增加动力 三、探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 体形：流线型 体表：被覆羽毛，羽毛可分为正羽和绒羽 2、家鸽的飞行器官 量一量：两翼展开后的长度与体宽的比例为4:1 翼：宽大，最大的正羽在翼和尾部 3、观察家鸽的骨骼 骨骼的特点：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固 4、观察家鸽的肌肉 肌肉特点：胸肌发达 5、家鸽的呼吸系统 （1）用肺呼吸 （2）气囊的作用：辅助呼吸、散发体内过多热量、减小身体比重、减少内脏间的摩擦 6、家鸽的消化系统 （1）消化系统的组成：口、食道、嗉囊、腺胃、肌胃、肝脏、小肠、直肠 （2）部分消化吸收器官的功能 嗉囊—— 贮存和软化食物 腺胃—— 分泌消化液消化食物 肌胃—— 磨碎食物 7、观察家鸽的循环系统 心脏有四腔 观察PPT中展示的图片、视频 告知学生爱护鸟类标本，轻拿轻放 观看家鸽内部结构标本时注意切勿打碎玻璃器皿，内部有福尔马林
研讨交流 探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 （标本观察） 体形：（ ）意义： 体表：两种羽毛的作用： 2、家鸽的飞行器官 当家鸽飞行时，两翼的羽毛会撑开并增大其表面，这与飞行有什么关系？ 3、观察家鸽的骨骼（大屏幕显示图片） 骨骼特点与飞行生活的关系： 4、观察家鸽的肌肉（大屏幕显示图片） 肌肉特点与飞行生活的关系： 5、家鸽的呼吸系统（大屏幕显示图片） 呼吸系统的特点：用 呼吸， 辅助呼吸 双重呼吸的意义: , 气体交换的场所: 6、家鸽的消化系统 小肠和直肠的长度差别及功能 小肠— ， 直肠— ， （3）消化吸收食物的过程（大屏幕显示过程） （4）归纳总结家鸽消化系统的特点 7、观察家鸽的循环系统（大屏幕显示图片） 循环系统的特点： 探究家鸽适应空中飞行的结构特征 1、外部形态的观察 体形：（流线型 ）意义：减少飞行时的阻力 体表：正羽和绒羽的作用：正羽在飞翔中起重要作用；绒羽有保温作用 2、家鸽的飞行器官 当家鸽飞行时，两翼的羽毛会撑开并增大其表面，这与飞行有什么关系？ 3、观察家鸽的骨骼 骨骼特点与飞行生活的关系：减轻了重量，便于飞行。 4、观察家鸽的肌肉 肌肉特点与飞行生活的关系：能牵动两翼完成飞行 5、家鸽的呼吸系统 呼吸系统的特点：用肺呼吸，气囊辅助呼吸 6、家鸽的消化系统 小肠和直肠的长度差别及功能 小肠—— 很长，是消化食物和吸收营养物质的主要器官 直肠—— 很短，随时将粪便排出体外 （3）消化吸收食物的过程 （4）归纳总结家鸽消化系统的特点 食量大，消化能力强。 直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。 7、观察家鸽的循环系统 循环系统的特点：血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定 观察PPT中展示的图片、视频 学生讨论时教师深入到学生小组中，注意指导学生讨论要有深度、有效率
问题探究 讨论、归纳总结家鸽适应空中飞行的形态结构 结构适应飞行生活的特征体形呈流线型，减少空气阻力翼宽大，最大的正羽在 翼和尾部骨骼薄、愈合、长骨中空、 轻而坚固、胸骨突出肌肉胸肌发达，能牵动两翼 完成飞行消化食量大,消化能力强;粪便 随时排出呼吸用肺呼吸，气囊辅助 呼吸，吸气、呼气都能 进行气体交换循环心脏有四腔，血液运输氧的 能力强，能够保持体温的恒定
测评反思 （根据投影答案，组长统计每题错误人数） 1.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ） A．双重呼吸提高了气体交换的效率[来源:学。 B．每呼吸一次空气两次经过肺 C．肺和气囊是进行气体交换的场所 D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式[来源:Z,x 2．下列哪种不是鸟类：（ ） Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡 Ｄ．蝙蝠 3．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重 4.鸟的主要运动器官是（ ） A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 5.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 6.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（ ） A．体表被覆羽毛 B．趾端有爪 C．颈部明显
D．身体呈流线型 7.2008年奥运会就要召开了。福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ ） A.双重呼吸 B.肺与气囊同时呼吸 C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸[来源:Z_x 8.鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（ ） A．筑巢 B．孵卵 C．育雏 D．产卵 9.大雁能在天空翱翔，与此无关的是（ ） A．前肢变为翼 B．胸肌发达 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 10.下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（ ） A.身体呈流线型并覆盖羽毛 B.喜欢吃空中的昆虫 C.有发达的胸肌 D. 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空 1.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ C ） A．双重呼吸提高了气体交换的效率[来 B．每呼吸一次空气两次经过肺 C．肺和气囊是进行气体交换的场所 D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式[来,x 2．下列哪种不是鸟类：（ D ） Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭 Ｃ．褐马鸡Ｄ．蝙蝠 3．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ C ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重 4.鸟的主要运动器官是（ C ） A.鳍 B.翅 C.翼 D.足 5.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ D ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 6.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（D ） A．体表被覆羽毛 B．趾端有爪 C．颈部明显
D．身体呈流线型 7.2008年奥运会就要召开了。福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ A ） A.双重呼吸 B.肺与气囊同时呼吸 C.用气囊呼吸 D.用肺呼吸[来源:Z_x 8.鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（ D ） A．筑巢 B．孵卵 C．育雏 D．产卵 9.大雁能在天空翱翔，与此无关的是（ C ） A．前肢变为翼 B．胸肌发达 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 C．胎生哺乳 D．直肠短 10.下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（B ） A.身体呈流线型并覆盖羽毛 B.喜欢吃空中的昆虫 C.有发达的胸肌 D. 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空 观察PPT中展示的题目 企鹅无羽毛 雄性孵化：企鹅、鸵鸟
分层作业 1、完成生物同步练习 2、爱鸟手抄报 1、完成生物同步练习 2、爱鸟手抄报
【 板书设计 】
鸟类适应飞行生活的结构特征 1、体形：流线型 2、翼：宽大 3、骨骼：薄、愈合，轻而坚固，长骨中空，胸骨突出 4、肌肉：胸肌发达 5、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸 6、消化：食量大,消化能力强;粪便随时排出 7、循环：心脏有四腔，输氧能力强，体温恒定
【 课后反思 】
各种各样的鸟类学生通过从小到大日常的观察一般比较熟悉，所以本节课学生对于外形的观察比较简单，容易掌握，但是对于鸟类内部结构是如何与飞行生活相适应的的一般感到抽象、不好理解，所以本节课我采用让学生观察各种鸟类外形标本和内部器官标本再用PPT呈现图片、视频、动画等，可以让学生更好理解、掌握。对于鸟类的双重呼吸，我通过PPt呈现模拟动态图使学生能更深刻理解！