人教版高中语文选修--中国民俗文化第二单元《更衣记（张爱玲）》课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
更衣记
张爱玲
一、导入：
欣赏新中国成立尤其是改革开放以后服饰的图片。
二、梳理信息
根据文本整理文中服饰的发展变化，并探讨每一种服饰产生的社会现实。
清代：
服饰特点：
没有什么时装可言，流行着极度宽大的衫裤，有一种四平八稳的沉着气象；对于穿着有着严格的规律。
社会现实：世界迂缓、安静、齐整，等级制度森严。
思想禁锢，社会少有活力。
民国初年（1）：
时装上显出空前的天真、轻快、愉悦。（喇叭管袖子，腰部变紧，领口形状多样化，白丝袜流行）
大部分灵感来自西方，舶来品不分青红皂白地被接受，可见一斑。
社会现实： 西方思想与文化涌入中国，人们全盘接受，崇洋媚外。
民国初年（2）：
短袄的下摆忽而圆，忽而尖，忽而六角形。
社会现实：军阀来来去去，马蹄后飞沙走石，跟着他们自己的官员、政府、法律，跌跌绊绊赶上去的时候，也同样地千变万化。
民国（3）1921年：
服装特点：穿上长袍（旗装，本来是清朝八旗妇女的特有服饰，代表身份地位） 初兴的旗袍是严冷方正的，具有清教徒风格。
社会现实：女性要解放，要平等，蓄意模仿男子，打破女性只能“三绺梳头，两截穿衣”的社会禁锢。
民国（4）1930年
服装特点：时装紧缩，喇叭管袖子收小了，圆筒式的高领。
社会现实：政治上，对内对外陆续发生的不幸事件使民族灰了心，青年人的理想总有支持不了的一天。
民国（5）30、40年代
欧美流行着的双排钮扣的军人式的外套正和中国人凄厉的心情一拍即合。然而恪守中庸之道的中国女人在那雄赳赳的大衣底下穿着拂地的丝绒长袍，袍叉开到大腿上，露出同样质地的长裤子，裤腿上闪着银色的花边。
社会现实：表面上不无激烈地唱高调，骨子里还是唯物主义者。（表面上似乎与国际接轨，骨子里恪守中国传统。）
民国（6）：40年代以来
服装特点：旗袍衣袖的废除，衣领矮了，袍身短了，装饰性的镶滚也免了，纽扣也改了。——减法，将点缀品一概剔去。
社会现实：现在要紧的是人， 真正地体现了东方女性的美。烘云托月忠实地将人体轮廓曲曲勾出。
男性服饰变化：
服装特点：近代史较为平淡，极短的时间内，讲究花哨
西装：谨严、黯淡、颜色单一（灰色、咖啡色）
质地、图案极单调
社会现实：男性对衣着不感兴趣 约定俗成的习惯
三、合作探究：在作者看来，时装的日新月异是否代表着思想的新潮与先进？
代表呆滞
我们各人住在各人的衣服里
四、作者介绍——名门之后
张爱玲系出名门，祖父张佩伦乃满清大官李鸿章之女婿，她是李鸿章的曾外孙女。父亲是位熟悉中国古典诗文和外国文学的封建遗少，对她在中文学习上有过严厉的催促；而母亲，是新型的女性，从张爱玲的童年起，便以西洋的艺术、绘画、音乐、文学给以深深的熏陶。东西方文化的底蕴，培养了她早熟的文学才情。
张爱玲很早就表现出强烈的服饰情结，七八岁时经常一个人躲在屋子里试穿母亲的衣服，成年后便经常为自己设计服装，她设计的服装款式新奇，选色特别，她是那个时代衣着最大胆，出门就惊艳四座的女性。
张爱玲的作品主要以上海、南京和香港为故事场景，在荒凉的氛围中铺张男女情感纠葛以及时代的繁华和倾颓。代表作有《红玫瑰与白玫瑰》《倾城之恋》《天才梦》《传奇》《怨女》《沉香》等。
她少年时天真地渴望出名， 她说“出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。”成名后却开始躲避热闹的人群，晚年独居美国洛杉矶，过着深居简出的生活，对她来说， “生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”
（李鸿章） （李鸿章夫人和女儿）
（张爱玲祖父） （张爱玲祖母）
（张爱玲父亲） （张爱玲母亲）
（张爱玲）
张爱玲代表作：
五、能力提升：
高三毕业在即的时候，为了给自己留下集体的美好回忆，高三毕业生会精心选择班服来纪念曾经的美好，如果让你们为毕业选取班服，你准备选择什么款式、材质和颜色？并说说你的原因。
六、作业：
1.根据课堂讨论,以“我最爱的 （唐装、汉服、民国……）”为题,写一篇不少于400字的小短文。
2.有兴趣的同学课下可浏览沈从文的《中国古代服饰研究》一书，深入了解中国服饰文化的方方面面。