人教版高中语文选修--中国民俗文化第七单元《鲧禹治水》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
语文人教版中国民俗文化
《鲧禹治水》
授课教师：牛艳
授课单位：葫芦岛市实验高中
鲧禹治水
中国民俗文化
１．了解神话故事的特点。
２．通过诵读，欣赏中国古代神话的艺术魅力，培养文言文阅读的语感。
３．学习故事主人公热爱生活，不怕牺牲，敢于斗争的奋斗精神和美好品德。
学习目标
自主学习，初步展示
01
小组合作，交流探究
02
发散思维，拓展延伸
03
穿针引线，思维导图
04
05
搜集整理，比较阅读
自主学习，初步展示
请复述三则神话故事。
要求：力求生动形象；
可以适当发挥；
鼓励复述方式多元化。
小组合作，交流探究
再次阅读《鲧禹治水》，读完和你组内的同学交流一下，看看我们能从神话中读出哪些启示。
组内交流、探究,
激发思维火花
悲天悯人，血性十足，宁死不屈，有责任担当；
尽职尽责，鞠躬尽瘁，运筹帷幄，指挥若定
鲧禹精神
发散思维，拓展延伸
新时代的鲧禹精神
崇尚英雄，精忠报国
人民日报微视频
战争年代流血牺牲的是英雄
危难时刻挺身而出的是英雄
平常日子里无私奉献的也是英雄
其实，英雄就是
普通人拥有一颗伟大的心
只要
在被需要的那一刻能站出来
你，就是英雄
向英雄，致敬！
原创诗朗诵
作者：王淞洋、王惠泽
朗诵者：二年四班全体同学
穿针引线，思维导图
反映人类社会现实，
适应自然，改造自然，
与洪水抗争，对美好生活的向往
鲧禹治水神话启示
有责任、有担当，
宁死不屈，悲天悯人，
血性十足，尽职尽责，不屈不挠，顾全大局
鲧禹形象
寻找当代英雄，
鼓舞士气，催人奋进
现实意义
搜集整理，比较阅读
复述普罗米修斯的故事，探究二者的异同。
普罗米修斯，希腊语的意思是“先知”。他是被宙斯放逐到古老的神苰族的后裔，是地母盖娅与天父乌拉诺斯所生的伊阿佩托斯的儿子。
在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给他们。人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他，但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他，普罗米修斯触犯了宙斯。
作为对他的惩罚，宙斯拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。但普罗米修斯却想到了个办法，用一根长长的茴香枝，在烈焰熊熊的太阳车经过时，偷到了火种并带给了人类。 宙斯大怒，他差人将普罗米修斯带到高加索山，用一条永远也挣不断的铁链把他缚在一个陡峭的悬崖上，让他永远不能入睡，疲惫的双膝也不能弯曲，在他起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。此外，宙斯还派一只神鹰每天去啄食普罗米修斯的肝脏，但被吃掉的肝脏随即又回长出来。就这样，日复一日，年复一年。
相同之处：第一，他们同样的爱护民众，不惜牺牲自己的性命也要拯救人类；
第二，他们对于世界最高统治者的残暴都具有一种勇敢的反抗精神，；
第三，他们都受到最高统治者的惩罚，但却被人民爱戴和感激。
不同之处：首先，他们偷的东西就有本质的区别。
其次，结局不同。