高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播第14课文化传承的多种载体及其发展（共54张ppt）

(共54张PPT)
第14课
文化传承的多种载体及其发展
【课标要求】
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承和传播中的作用
一、学校教育的发展
（一）古代中国
1.形式：
（1）官学：
（2）私学：
西周：学在官府（官府垄断学校教育和学术文化）
（1）官师合一。由国家职官师氏、保氏、大司乐、乐师、大胥、小胥、大司徒、乡大夫、乡师、父师、少师等掌握学术，担任各级学校的教师。
（2）政教合一。学校既是施教的场所，又是进行政治活动的宫廷。
一、学校教育的发展
（一）古代中国
西周：学在官府（官府垄断学校教育和学术文化）
西汉：太学
西晋：国子监
中国古代最高学府和教育管理机构
晋武帝司马炎始设国子学，至隋炀帝时，改为国子监。唐、宋时期，国子监作为国家教育管理机构，统辖其下设的国子学、太学、四门学等，各学皆立博士，设祭酒一人负责管理。古代在国子监读书的学生称为“监生”。
1.形式：
（1）官学：
（2）私学：
一、学校教育的发展
（一）古代中国
西周：学在官府（官府垄断学校教育和学术文化）
西汉：太学
西晋-1905年：国子监
中国古代最高学府和教育管理机构
地方官学：汉
汉代的地方官学是由地方行政长官主持兴办的、以儒学理论为主要传授内容的、与中央官学共同形成汉代官学体系的地方学校。不仅有助于社会教化，而且推动了平民教育的发展。
郡国曰学，县、道、邑、侯国曰校。校、学置经师一人。乡曰庠，聚曰序。序、庠置《孝经》师一人。”（《汉书 平帝纪》）
1.形式：
（1）官学：
（2）私学：
一、学校教育的发展
（一）古代中国
西周：学在官府（官府垄断学校教育和学术文化）
西汉：太学
西晋-1905年：国子监
中国古代最高学府和教育管理机构
地方官学：汉
春秋：孔子
1.形式：
（1）官学：
（2）私学：
一、学校教育的发展
（一）古代中国
西周：学在官府（官府垄断学校教育和学术文化）
西汉：太学
西晋-1905年：国子监
中国古代最高学府和教育管理机构
地方官学：汉
春秋：孔子
1.形式：
（1）官学：
（2）私学：
一、学校教育的发展
（一）古代中国
西周：学在官府（官府垄断学校教育和学术文化）
西汉：太学
西晋-1905年：国子监
中国古代最高学府和教育管理机构
地方官学：汉
春秋：孔子
1.形式：
（1）官学：
（2）私学：
唐代以后：学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式；
宋代：书院制度的建立，更推动了私学的发展
朱熹编纂学规
《白鹿洞书院揭示》
一、学校教育的发展
（一）古代中国
1.形式：
2.作用：
情境1：古代中国学校教育的作用
材料一：太学教育为适应封建社会治国者的需要，对太学课程的设置做了严格的规范。西汉时期太学的主要教材是经史，以儒家经典“五经”和“三传”作为基本教材。“五经” 具体指《诗经》、《尚书》、《礼记》 、《易经》 、《春秋》这五部经典。“三传”即 《春秋左氏传》 、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》的合称，是儒家的经典著作。
——周丽霞《传统太学私塾》
材料二： “少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。神童衫子短，袖大惹春风。未去朝天子，先来谒相公。年少初登第，皇都得意回。禹门三级浪，平地一声雷。一举登科日，双亲未老时。锦衣归故里，端的是男儿。”
——高明《琵琶记》
一、学校教育的发展
（一）古代中国
1.形式：
2.作用：
①保存与传播古代文化方面发挥了不可替代的作用；
②传承古代典籍。
③科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
1.古希腊：
产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
柏拉图学园 \ 阿卡德米学园
公元前387年，柏拉图在雅典西北郊外办起了欧洲第一所综合性学校。为纪念当地一名叫阿卡德米(Academus)的战斗英雄，学校命名为阿卡德米学园，也就是拉斐尔笔下的“雅典学园”，后人为了称呼的方便，习惯上仍称之为柏拉图学园。柏拉图在这里讲授哲学、政治学、算数、几何学、天文学以及声学等等学科。阿卡德米学园存在900余年，对地中海地区的学术思想产生了深远影响。
拉斐尔《雅典学院》
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
1.古希腊：
2.中世界：
产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
大学
“大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学。它创立于公元1088年—神圣罗马帝国时期，当时语法学、修辞学和逻辑学的学者们聚集在博洛尼亚，共同评注古老的罗马法法典。皇帝费德里克一世于1158年颁布法令，规定了大学不受任何权力的影响，作为研究场所享有独立性。从14世纪开始继法学之后，博洛尼亚大学又迎来了众多逻辑学、天文学、医学、哲学、算术、修辞学以及语法学的学者。1988年9月18日，博洛尼亚大学建校900年之际，欧洲430个大学校长在博洛尼亚的大广场共同签署了欧洲大学宪章，正式宣布博洛尼亚大学为“大学之母”，即欧洲所有大学的母校。
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
1.古希腊：
2.中世界：
3.近代：
产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
大学
法国：“大学区”制度
德国柏林大学：教学与研究结合在一起（洪堡）
美国大学：倾向于世俗化与商业化
1808年拿破仑颁布《关于大学区的一系列法令》，开始建立“大学区”制度，到1814年，法国共建立40个大学区。在每个区内设大学一所，中小学若干所，帝国大学设立总监，由皇帝任命，大学区的最高长官是总长，管理区内各级教育，向帝国大学总监负责。开办任何学校的教育机构必须得到国家的批准，一切公立学校的教师都是国家的官吏。
柏林洪堡大学历史上曾产生29个诺贝尔奖获奖者
马克斯·普朗克：1918年诺贝尔物理学奖得主
阿尔伯特·爱因斯坦：1921年诺贝尔物理奖得主
赫兹：1925年诺贝尔物理学奖得主
埃尔温·薛定谔：1933年诺贝尔物理学奖得主
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
（三）近代中国
①创建：创建于戊戌维新运动中（1898）
②演变：1912年改名为“北京大学”；1916年蔡元培任校长后，发展成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。
③特点：主导新式教育的推进，采取分科教育的方式。
④地位：既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关；京师大学堂的建立是中国教育近代化的标志。
（1）京师大学堂——北京大学
1.大学教育
大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肆业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
（三）近代中国
（1）京师大学堂——北京大学
（2）清华学堂——清华大学
①演变：清华学堂（1911）——清华学校（1912）——国立清华大学（1928）
②地位：清华大学延聘国内外著名学者执教、迅速发展成为全国高水平的大学。
1.大学教育
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
（三）近代中国
1.大学教育
2.留学教育:
古代
日本向中国 派遣唐使， 如吉备真备
出现留学 日本热潮， 如鲁迅
甲午战后
清政府派留 学生赴美， 如詹天佑
洋务运动 时期
留法勤工俭学运动，如邓小平
新文化运 动时期
“以俄为 师”，留苏 学习热潮
20世纪20
中期以后
（1）发展历程
①有利于华夏文化的传播与中外文化交流；
②为近代化事业培养优秀人才与中坚力量；
③促进近代思想解放，促进近代教育发展。
（2）作用:
2.留学教育
一、学校教育的发展
（一）古代中国
（二）西方
（三）近代中国
（四）新中国
1.背景：
国家收回了教育主权，接管了各级各类学校（独立自主）
2.发展历程
一、学校教育的发展
（四）新中国
1.背景：
国家收回了教育主权，接管了各级各类学校（独立自主）
2.发展历程：
（1）形成体系：新中国成立后至20世纪60年代
①召开第一次全国教育工作会议（1949 年底）：会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
②提出全面发展的教育方针（1957年）：受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
成就：经过17年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
一、学校教育的发展
（四）新中国
2.发展历程：
（1）形成体系：新中国成立后至20世纪60年代
（2）受到破坏：“文化大革命”爆发后
文化大革命”爆发后，中国教育事业受到严重冲击。在全国一片混乱的形势中，各地大中学校纷纷“停课闹革命”。全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态。数以千万计的中学毕业生失去了升造的机会。
…………
“文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了 “文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
——摘自朱汉国主编，普通高中教科书《历史》必修三《人民教育事业的发展》
一、学校教育的发展
（四）新中国
2.发展历程：
（1）形成体系：新中国成立后至20世纪60年代
（2）受到破坏：“文化大革命”爆发后
（3）取得举世瞩目的成就：改革开放后
①举措：
A.高考制度恢复，教育事业重新走上正轨
B.1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快
C.1995，国家开始实行“科教兴国”
一、学校教育的发展
（四）新中国
2.发展历程：
（1）形成体系：新中国成立后至20世纪60年代
（2）受到破坏：“文化大革命”爆发后
（3）取得举世瞩目的成就：改革开放后
①举措：
②成就：
A.改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加， 教育事业取得举世瞩目的成就。
B.各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。
恢复高考
1977
三个面向
1983
科教兴国
1995
1977年，考生们步入考场
1984年2月：邓小平和王震在上海观看小学生操作简易电子计算机，提出“计算机的普及要从娃娃做起”
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
二、印刷书的诞生
（一）地位：
书籍是文化传承的主要载体
（二）发展历程：
1.最早的书籍：
（1）世界：约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。
（2）中国：早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。
古埃及莎草纸书写的《亡书令》残片
二、印刷书的诞生
（一）地位：
书籍是文化传承的主要载体
（二）发展历程：
1.最早的书籍：
2.纸质书：
东晋
公元前2世纪，中国已出现植物纤维纸；
公元105年，东汉蔡伦制出“蔡侯纸”
甘肃天水汉墓出土的纸地图
促进了文化的传播
二、印刷书的诞生
（一）地位：
书籍是文化传承的主要载体
（二）发展历程：
1.最早的书籍：
2.纸质书：
东晋
3.印刷书
（1）唐朝已有雕版印刷品
868年雕版印刷的《金刚经》
二、印刷书的诞生
（一）地位：
书籍是文化传承的主要载体
（二）发展历程：
1.最早的书籍：
2.纸质书：
东晋
3.印刷书
（1）唐朝已有雕版印刷品
（2）11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
二、印刷书的诞生
（一）地位：
书籍是文化传承的主要载体
（二）发展历程：
1.最早的书籍：
2.纸质书：
东晋
3.印刷书
（1）唐朝已有雕版印刷品
（2）11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
（3）15世纪中叶，德国人谷登堡发明金属活字印刷。催生了印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。
二、印刷书的诞生
（一）地位：
书籍是文化传承的主要载体
（二）发展历程：
（三）历史意义：
有助于文化的大众化,对于提高人们的文化修养,促进各民族的发展,具有重要意义
三、图书馆的成长
（一）定义
图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。（“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国）
三、图书馆的成长
（一）定义
（二）发展历程
1.起源：
对文字资料的收藏
2.国外图书馆：
时间 发展 意义
古代 公元前7世纪亚述巴尼拔图书馆
中世纪 修道院、大教堂和大学图书馆 私人图书馆兴起
近代 19世纪下半叶英美等国
古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆
保存了文化遗产（古典时期）
逐渐发展出服务公众的职能
出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆
特拉霍夫修道院图书馆是捷克最古老的图书馆，已有850多年历史，藏有20余万册珍贵书籍。它包含了两座巴洛可式建筑的图书馆。
美国国会图书馆
建于1800年，4月正式开放，它设立在华盛顿国会山上。拥有2.1亿件藏品：其中有470种语言写成印刷品1亿多件。它是世界上最大的图书馆，也是全球最重要的图书馆之一。
来自前7世纪的亚述巴尼拔图书馆的石板。收藏约25000块泥版文书，几乎囊括当时亚述的全部知识。
阿根廷诗人博尔赫斯曾说过：如果有天堂，那应该是图书馆的模样
沃克图书馆
美国·明尼苏达州
该馆为世界最著名的私人图书馆，这个图书馆的收藏包罗万象，从人造卫星、动物模型、天文望远镜到最古老的纸本《圣经》以及各种珍奇的玩意统统都收纳其中。
三、图书馆的成长
（一）定义
（二）发展历程
1.起源：
对文字资料的收藏
2.国外图书馆：
3.中国图书馆的发展历程
时间 发展
古代
中世纪
近现代
官藏：朝廷设有专门掌管典籍的史官；建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所（重视图书文献保存）
私藏：明清出现一批藏书家和藏书楼。代表：明中期“天一阁”
1909年，清政府开始筹建京师图书馆；
1916年，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职能开始体现；
新中国成立后，改名为“北京图书馆”；
1998年改称“国家图书馆”。
中国国家图书馆
是亚洲规模最大的图书馆，居世界国家图书馆第三位。截至2019年底，中国国家图书馆馆藏文献超过4000万册件，其中价值连城的古籍善本就有200余万册，尤以“四大专藏”即“敦煌遗书”、“赵城金藏”、《永乐大典》和文津阁《四库全书》最受瞩目。
情境2：近代中国公共图书馆出现原因
材料一:鸦片战争以后，西方传教士们，想利用教育文化这个阵地来征服中国人根深蒂固的传统文化。他们在中国开办教会图书馆，为中国近代图书馆的产生树立了模式和榜样。
——卿玉弢《简析中国近代图书馆的产生和发展》
材料二：鸦片战争以后，针对中国古代藏书楼重藏轻用的弊端，中国藏书界出现了一股要求“藏书公开”的新理念。
——徐凌志《中国古代藏书楼向近代图书馆转型原因探析》
材料三：救亡图存的时代主题使政府及知识分子更看重图书馆的社会教育功能，即普及教育，增强国民素质。近代图书馆就是在这种要求全民族普遍教化的文化觉醒中被提到历史日程上来的。
——苏健《关于中国近代图书馆产生过程与意义的探讨》
材料四：无论学者们把近代图书馆的产生划分成几个历史时期，其产生过程都离不开洋务运动、戊戌变法和清末新政这三次社会变革运动……在这三次变革运动的推动下，中国图书馆在近代化道路上逐步全面展开。
——苏健《关于中国近代图书馆产生过程与意义的探讨》
西方教会图书馆的示范
旧式藏书楼“重藏轻用”的弊端
救亡图存的时代要求
社会变革的推动
三、图书馆的成长
（一）定义
（二）发展历程
（三）作用：
1.保存古籍：图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承；
2.文献开发：图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、开发，方便读者更好利用。如今，图书馆利用信息化技术使馆藏文献数字化；
3.培养人才：图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才；
4.公共教育：图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
1.古代——亚历山大博物馆：
①公元前290年前后，托勒密 · 索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园，有图书馆、动植物园，还有专门收藏文化珍品的缪斯宫。
②缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
2.近代：
①阿什莫林博物馆：1683年，牛津大学建立阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。
②大英博物馆、法国卢浮宫：18 世纪，博物馆建设迈出重要的一步，大英博物馆、法国的卢浮宫等重要的博物馆，都建立于这一时期。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
（二）中国博物馆的发展
1.晚清：
（1）外国人筹办：
①上海自然历史博物院：19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。
②自然历史与考古类博物馆：英国亚洲文会也在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
（二）中国博物馆的发展
1.晚清：
（2）中国人自建——南通博物苑：
1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑，这是中国人自建的第一个公共博物馆。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
（二）中国博物馆的发展
2.民国：
①国立历史博物馆（北京）：1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处。1926年，国立历史博物馆正式开馆。
②国立中央博物院（南京）：1933年，蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院，由于战争的影响，到1948年4月第一期工程及附属工程才竣工。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
（二）中国博物馆的发展
3.现代：
①国立北京历史博物馆、国立南京博物院：中华人民共和国成立后，国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”，国立中央博物院改名为“国立南京博物院”。
②故宫博物院（北京）：
◆位置：位于北京故宫紫禁城内
◆成立：1925年10月10日
◆地位：是为保护清朝宫廷遗留下来的文物珍品而建立的。故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
（二）中国博物馆的发展
3.现代：
③ 中国人民革命军事博物馆：
◆建成：1959年7月
◆内容：馆藏特色文物为武器、军服、证章和军事题材艺术品等。
◆地位：是中国第一个综合类军事博物馆。
④中国国家博物馆：
◆组建：1960年8月，北京历史博物馆更名为“中国历史博物馆”，中央革命博物馆更名为“中国革命博物馆”。2003年2月，在两馆基础上中国国家博物馆正式组建。
◆地位：该馆现有140万余件藏品，建筑面积近20万平方米，是世界上单体建筑面积最大的博物馆。
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名博物馆
（二）中国博物馆的发展
（三）作用
1.是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所
2.是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命