新课标核心素养目标北师大版六上1.3《欣赏与设计》教学设计

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《欣赏与设计》教学设计
课题 欣赏与设计 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级
教材分析 《欣赏与设计》是新北师大版六年级上册数学第一单元第3节。本课是在学习了认识图形的基础上进行教学的。教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟恶已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案, 其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
学习目标 1.学习目标描述：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案；通过看一看、说一说、画一画等活动的开展，感受图案的美，发展想象力和创造力。2.学习内容分析：本节内容是在学移、旋转、轴对称知识的基础上，对图形运动的进一步深入和拓展，教学中结合具体的图案, 让学生在合作、探究中，培养空间观念和发现美的能力，发展个性、创造创新。3.学科核心素养分析： 经历运用平移、旋转或轴对称设计图案的过程，创造自己喜欢的图案。感受图形的美，培养学生的空间想象能力和审美意识，增强学生的空间观念和创新意识。
重点 体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
难点 能用圆规设计简单的图案。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件出示：师：看到圆，大家想到了什么？反馈：圆是由曲线围成的封闭图形。圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。同圆内，半径有无数条，长度都相等。 同圆内，直径有无数条，长度都相等。……师：原来圆有这么多的特点呀！所以古希腊数学家曾经说过：在一切平面图形中，圆是最美的。那么在生活中哪些物品上圆呢？师：圆在我们生活中的用途还真不小！它也正无处不在地装点着我们的生活，我们一起去看看吧！ 学生根据自己的知识经验自由说说。学生自由说说。 利用复习圆的一些知识，让学生感受圆的完美，为后面的引入新课做准备，极大的提高了学生进一步探究的欲望与积极性。
讲授新课 设计课件出示：师：看到这些图案，大家什么感受？师：它们像什么？ 根据学生的回答，课件出示： 师：说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？与同伴交流。引导学生观察得出：风车图是由1个大圆和4个相同的小半圆组成的。太极图中有1个大圆和2个小的半圆。心脏线是一个轴对称图形，它是有多个圆组成的。螺旋线是由6个大小不一的圆组成的。师：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。二、绘制图案师：看到这些漂亮的图案，大家想不想把它们画出来呢？师：我们一起来看看风车图和太极图是怎样画出来的吧！课件演示绘制。师：你看懂了吗？谁来说说。 反馈：画风车图，先画一个大圆，并画出两条相互垂直的直径，以半径的中点为圆心画出四个半圆，最后再涂色。画太极图，也是先画一个大圆，并画出一条直径，然后以半径的中点为圆心上下画各画一个半圆，最后再涂色。师：现在你能画出这些图案了吗？在练习本上画一画。课件出示：三、设计图案师：要想当一位出色的设计师，想象力是必不可少的。大家请看，下面的两幅图，你能说说它的设计过程吗？课件出示：引导学生观察得出：图一是利用平移画出来的；图二是利用旋转画出来的。师：你能画出下面的图案吗？尝试画一画，并涂上自己喜欢的颜色。师：有顺序地涂色是种规则的美，没有规律的涂色是种不规则的美，但是老师建议大家能有规律的涂色。再设计一个有趣的图案与同伴交流。课件出示：师：其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活，这才是欣赏与设计的本质。 学生自由说说。学生独自观察，然后自由说说。同桌两人相互交流，然后集体反馈。学生：想。学生自由说说。学生独自画一画，然后展示反馈。学生独自观察，然后自由说说。学生独自画一画，然后展示反馈。学生独自设计图案，然后展示反馈。 通过看一看，说一说的活动，培养学生观察、分析、比较等思维能力，为后面的画图和设计做好充足的准备。通过进一步的交流，培养学生的观察能力与语言表达能力，同时让学生经历图案的设计过程，有助于学生后面的绘制。尝试观察、画图，感受设计图案的经过，激发学生设计的欲望，同时帮助学生建立设计的思路。
课堂练习 1.下面的图案可以看作是由一个什么图形经过经过什么变换得到的？说一说。2.尝试画一画，并涂上自己喜欢的颜色。3.利用旋转设计图案。 4.拓展应用：以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品标志吗？ 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 欣赏与设计欣赏：基本图形 变化规律设计：基本图形 规律变化 涂色 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
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