人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元 岁月回声 演唱☆保卫黄河 教学设计

保卫黄河教学设计
1、教学目标
1、情感态度与价值观：能够知道《保卫黄河》的背景和意义，树立起热爱祖国、保卫家乡，好好学习的爱国主义情操。
2、知识与技能：能够感受不同的音乐情绪有不同的音乐内涵。掌握齐唱、轮唱等音乐知识。能够创造性的处理歌曲《保卫黄河》，用音乐来表达内心的情感世界。
2、教学重难点
1、欣赏、感受《保卫黄河》（重点）
2、教学难点：根据自己的情感体验，创造性地为歌曲《保卫黄河》分段、搭配相应的力度记号并说一说这样做要表现什么样的音乐内涵 （难点）
三、教学准备
电钢琴
四、教学过程
（一）导入：播放课件《黄河颂》设问通过课件的观看这是我国哪里的风景？歌颂了什么？体现的音乐内涵是什么？
（设计意图：抓住学生注意力，让学生感受黄河的壮阔与美丽）
（二）呈现教学目标
（三）自学：看课本回答老师《黄河大合唱》词曲作者分别是哪两位？共有几个乐章，分别是哪几个乐章，保卫黄河是第几乐章？这部作品是在什么背景下创作的？
（四）课件播放黄河大合唱的创作背景，请一位学生起来给同学们朗读创作背景。
（五）思究
1、欣赏第四乐章《黄水谣》的部分音乐片段，设问：通过课件观看请同学们回答老师这一部分体现了什么样的音乐内涵？（讨论—对学—群学—展示）
（设计意图：感受不同的音乐情绪代表不同的音乐内涵 ）
2、欣赏第六乐章《黄河怨》的部分音乐片段，设问：通过课件观看请同学们回答老师这一部分又体现了什么样的音乐内涵？（讨论—对学—群学—展示）
（设计意图：感受侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难 ）
3、教师应用以上两首歌曲的情感铺垫激起学生的爱国情操，让学生以饱满的精力和激昂的斗志投入到《保卫黄河》中去。
师：同学们，观看了这些以后，如果你们生活在当时那个年代，当日本侵略者这样烧毁我们的家园，残忍的杀害我们的同胞，想霸占祖国领土的时候，我们应该怎么做？（学生自由回答）
4、欣赏《保卫黄河》
设问：（1）歌曲体现了什么样的音乐内涵？（讨论—对学—群学—展示）
(设计意图：启发学生感受歌曲力度的变化以及要表现的音乐内涵）
（2）欣赏了歌曲《保卫黄河》之后，请你说一说歌曲中出现了哪些演唱形式？歌曲的各个演唱形式分别给了你什么样的感受？（讨论—对学—群学—展示）
齐唱：全国人民投身抗日
轮唱：一幅幅壮丽的抗日场景
（设计意图：掌握齐唱、轮唱等音乐知识。让学生感受坚定有力的音乐情绪和抗日战争的壮丽情景 ）
5、学唱歌曲《保卫黄河》
（6）拓展延伸
1、分组讨论，把歌曲《保卫黄河》分为三个乐句，并为每个乐句配上你认为合适的力度记号，说一说每个乐句要表现的音乐内涵。
(演唱力度参考表: Sf极强 > ff很强 > mf中强)
（设计意图：培养学生感受音乐、欣赏音乐与创造音乐的综合能力 ）
2、小组展示讨论结果
乐句 小节 演唱力度 音乐内涵
一 1—8 ff很强 全国人民投入抗日
二 9—22 mf中强 抗日斗争中战士的机智和勇敢
三 23—32 Sf极强 抗日必胜的决心（抗日战争走向胜利的坦途）
3、按照讨论的结果全班有感情地齐唱、轮唱歌曲《保卫黄河》
（设计意图：培养学生感受音乐、表现音乐的能力。）
4、播放课件师生一起领略祖国的壮美河山，教师启发学生说一说要如何用实际行动来捍卫并传承中华民族悠久的历史、灿烂的文化和伟大的民族精神？（学生自由回答）
（设计意图：使课本上的知识延伸，同时让学生的情感世界和价值观得以升华）
师小结：新中国的成立来之不易，请记住这段难忘的岁月，中华民族苦难的历史也告诉我们，落后就要挨打，在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习，并用我们勤劳的双手和不屈的意志来缅怀那些为了新中国抛头颅、洒热血的先烈们！
5、重温歌曲
欣赏明星跑男兄弟团演唱的《保卫黄河》视频（此部分根据上课时间而定）
六、下课