Unit2 Our School PartB 表格式教案

所用教科书书名 闽教版小学英语
所教年级 四年级 所教册次、单元 第三册第二单元
设计主题 闽教版四年级上册Unit 2 Our School Part B
1．整体设计思路、指导依据说明
根据《英语课程标准》提出的课程改革的理念：整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与。本课以show Ma Li around the school为主线组织全课，采用整体语言学习和交际法等，创建以表演、活动课为主的教学模式，强调以学生为中心，提倡生生间的自主合作和探究学习方式，让学生在表演和活动中体验学习语言知识、运用语言知识的乐趣和成功感。
2．教学背景分析
教学内容分析：本课是第二单元的第二课时，主要学习新单词：playground, computer, room, library和一个新句型：This is our…学生情况分析：四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，活泼爱动、能演会唱，而且经过一学年的学习，他们已经掌握了一些单词和简单的句型。
3．教学目标分析
1、知识目标：（1）学生能听、说、读、写新单词：playground, computer, room, library。（2）能运用已学的句型This is our…介绍自己的学校。（3）能运用已学的新单词，结合已学的句子创编对话。2、能力目标：（1）发展学生观察、想象、创新能力；（2）增强学生表演意识，提高学生表演能力；（3）提高学生综合运用语言能力。3、情感和态度目标：（1）通过两人表演、小组活动形式，增强学生互相学习、合作意识；（2）根据学生的实际情况完成活动，增强学习、运用英语语言知识的兴趣和自信心；（3）引导学生了解自己的校园，知道校园给我们带来了知识和快乐，从而更加热爱自己的校园。
4．教学重点、难点分析
教学重点：学生能够听、说、读、写单词playground, computer, room, library, 并正确掌握发音。 教学难点：根据所学句子，用英语向别人介绍自己的校园。
5．教学过程设计
Step 1. Warm-up　1、Greetings.Hello, boys and girls./What’s you name /How are you (设计思路：师生对话拉近师生之间的距离，增强学生的学习兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作。) 2、Sing a song “My Happy School”。 （设计思路：通过歌曲 ,营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。）3、Reviewing.That girl is Ma Li. She is Wang Tao’s cousin.She is from Taiwan.She is in Class Three, Grade One.（设计思路：通过补全对话，引导学生回忆先前学过的知识，为下面的英语学习做好准备。）T: You did good jobs, What are they talking about Yes They Talk about school.T: Today we are going to talk about our school. Unit 2 Our School Part B. (板书课题)Step 2: Learning.T: Boys and girls, Let’s watch a video then answer the questions.1、教学新单词playground.（1）T: Where are they visit The first they go to see the playground.教学单词playground，由 play football ,play the violin引出play接着出示round进行分单词教学。（同时屏幕动画演示：play-g- round）（2）、Say a chant “In the playground” 2、教学句型This is our playground.(1) 出示图片T: This is our playground..It’s so big（2）、用上所学的单词park, zoo等进行替换操练句型 This is our ….（设计意图：用学生喜爱的韵律诗巩固新知，教学效果好，同时于说唱中培养了学生热爱英语、热爱学校、热爱生活的强烈情感。）3、教学词组computer roomT: （出示教室图）Boys and girls, This is our classroom .It’s so big.（1）classroom引出新单词room .T: What‘s this Computer. 运用升降调、高低声等形式读单词。（2）Yes ,电脑室computer room（3）This is our computer room . Wow, so many computers.(4) 看图练习说句子Wow，so many apples/bananas/dogs/fish…（设计思路：新词呈现方式多样，更好地集中学生的注意力，提高课堂效率，同时，每教学一个新词，都注意把它与学生熟悉的句型联系起来，做到词不离句，句中学词，增强学生的语言运用能力。）4、Show the word ‘library’(1) 引导学生分音节读单词。Li-bra-ry(2) 拍手跟节凑读。Library, library, library. This is our library.（3）读书名言(设计意图: 从简到繁、从易到难，循序渐进地提高学生的口语运用能力。) Step 3 Practice：（游戏巩固）（1）Who’s missing （多媒体呈现单词，学生认读单词后，教师快速点击单词，让学生凭记忆猜哪个单词不见了，说得又快又好的学生获胜。）（2）Play the game Magic eyes (设计意图: 小学生在课堂上注意力容易分散，为了吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，组织了灵活多变、形式多样的课堂活动，使枯燥、单调的单词记忆过程变得新奇有趣，同时还为学生创造了一个宽松、民主、和谐的英语学习环境，体现了Learn by doing, learn by playing.的教学理念，取得了较好的教学效果。)3、Learn the text.（1）Listen and repeat.（2）填空式读对话。（3）根据关键词背诵对话。（4）自主朗读。（5）Read the dialogues in roles.（设计意图：两次跟读，让学生较好地模仿了录音中的语音语调；四种形式的朗读、背诵，由易到难，有效让学生当堂巩固课文。）Step4: Extension.Introduce our school to Ma Li参考句型：This is our ________.It's __________.We can________.We like__________.How funny!(设计意图:：贴一贴，说一说的拓展活动留给学生充分展示自我的空间，扩大了语言的输出量，实现培养学生在真实环境中运用外语这一英语教学的基本目标，也让学生体验到成功的快乐。)Step 5: Summing up.1、小结本课所学内容。2、观看视频，渗透情感教育。(设计意图：结合本课所学内容渗透在学校生活中应该遵守的行为准则，较好地关注了学生情感态度和价值观的提升。)Blackboard Design.Unit 2 Our School Part BPlayground So bigThis is our computer room . So many …library
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