《跨世纪的新一代》说课教案

《跨世纪的新一代》
教材分析：
《跨世纪的新一代》李幼容词，刘磬声曲。这是一首大调式歌曲，曲式结构为两段体。在节奏上采取了重复的手法，第一乐段的节奏比较密集，四个乐句的起唱音分别是5 4 3 2的音阶下行。第二乐段的节奏比较舒展，而且使用了附点节奏与切分节奏，歌曲以一种简练的艺术手法抒发了跨世纪的新一代接过新世纪的重任，树立新世纪的理想，朝气蓬勃向未来，为伟大祖国争光彩的美好情感。

教学目标：
1、 在完整欣赏，充分感受的基础上学习演唱歌曲《跨世纪的新一代》，
能够自信地并用圆润、饱满的声音演唱这首歌曲。
2。树立新世纪的理想，朝气蓬勃向未来，为伟大祖国争光彩的美好情感。
3、 在学生感受、参与的过程中，能够完成歌曲二声部的演唱。
重点与难点：
能够用圆润、饱满的声音，有感情地演唱《跨世纪的新一代》。完成歌曲第二乐段二声部的演唱。
教学用具：录音机、磁带、钢琴、VCD光盘、竖笛。
教学流程：感受音乐、体验音乐、表现音乐
教学方法：
创设教学情境，采用谈话、欣赏、模唱、讨论等教学方法，调动学生主动参与学习音乐的积极性。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）
师生问好
二、导入（7分钟）
1、播放歌曲《我们是共产主义接班人》
（1） 学生跟录音演唱。
（2） 提问：这首歌曲表达了怎样的思想感情？
2.引出新课
创设音乐情境，使学生们感受、体验歌曲的情感内涵，由此为引出新课做一铺垫。

二、学唱：《跨世纪的新一代》（20分钟）
1.教师播放歌曲，学生聆听回答问题。
提问：这首歌曲情绪有什么特点？表达了怎样的思想感情？
2.教师范唱使学生对歌曲有一个初步的感受。
提问：歌曲是由几个乐段组成？每一个乐段的节奏有什么特点 是什么调式？（二段体；节奏型采用了重复发展的手法；大调式）
3.教师弹奏歌曲的旋律学生演唱并思考：二个乐段的旋律各有什么特点？
（第一乐段共四个乐句，每个乐句的起唱音分别是5 4 3 2的下行音阶；
第二乐段四个乐句采用了重复，发展的手法。
4.学生用竖笛演奏歌曲的二声部。
5.教师弹奏第二乐段再次聆听，使学生对歌曲进一步的去感受、理解，教师要引导学生讨论、分析歌曲的结构、节奏旋律等特点。
（学生倾听，对歌曲进行分析并回答问题。）
6.教师弹伴奏。学生演唱歌曲的旋律，讨论分析旋律的特点。通过视唱旋律、解决音准、节奏问题并对歌曲的音乐有一个完整的感受和体验。

三、歌曲处理（10分钟）
1.师生共同探讨用什么样的声音、力度、速度演唱这首歌曲才能更好的表达出《跨世纪的新一代》充满活力、朝气蓬勃的精神风貌。学生展开讨论畅谈自己想法。
（采用范唱、对比、模唱等方法训练学生用中速稍快，充满活力、圆润、饱满的声音去演唱歌曲）。
2.教师播放歌曲伴奏录音。学生演唱
学生有感情的演唱，充分发挥学生的主体地位，通过探讨，使学生能够自然圆润、饱满的声音有感情的歌唱。培养学生的自信心，成就感。

四、拓展与延伸（5分钟）
用学生喜欢的形式，以小组为单位设计一种演唱形式，并表演给全班同学。
学生表演在共同的交流中，培养学生的合作意识，提高他们的想象力和创造力。

五、课堂小结（2分钟）
本节课通过学唱歌曲，树立新世纪的理想，为伟大祖国争光彩的美好情感。
复唱歌曲。

板书设计：
曲目 情绪 曲式结构 调式 节奏《跨世纪的新一代》 饱满 二段体 大调式 密集与舒展并用