2022--2023学年人教版生物七年级上册 2.1.3动物细胞教案（表格式）

第二单元 生物结构层次
第一章 细胞是生命体活动的基本单位第三节 动物细胞
一、教学目标
（一）知识方面
1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞的方法。
2.说明人口腔上皮细胞的基本结构。
3.区别动植物细胞结构的主要不同点。
（二）能力方面
1.提高制作以及观察临时装片的技能。
2.通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。
（三）情感态度与价值观方面
设计实验、 改革实验, 开发自己的创新潜能, 以此来体会科学探索的思想方法是不断发 展的, 继续形成 “胆大心细” 的心理素质; 在 “模拟制作”活动中, 提高学习生物学的兴趣。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
2.动物细胞的基本结构。
（二）教学难点
制作人的口腔上皮细胞临时装片。
三、教学设计思路
通过回顾植物细胞的结构，展示图片形态各异的的人体细胞，让学生观察、思考动植物细胞的结构，从而进入本节课的实验——观察人体口腔上皮细胞。在上节课实验的基础上，进行实验步骤的图片演示，并与观察植物细胞进行对比，让学生找出观察动植物细胞实验操作的不同点。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
学习导入 1.回顾植物细胞结构的基础知识。 2.展示图片，让学生观察形态各异的人体细胞。 教师提问：动物细胞的的结构和植物细胞的结构是否一样？ 观察图片思考动植物细胞的差异。 通过图片，引起学生思考，激发学生学习兴趣。引出实验观察。
实验：观察人的口腔上皮细胞 1.自主阅读教材中制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤，每一步用一个字简要概括。步骤：擦→滴→刮→涂 →盖→染→吸。 2.教师逐步进行实验步骤的讲解，展示相关操作图片。 3.教师小结实验步骤。 明确实验目的，认识实验材料用具。寻找每一步骤关键词。
动、植物细胞临时装片制作方法对比 通过列表，对比动物和植物细胞临时装片制作的方法的不同点。 跟着老师一起完成动植物细胞实验观察步骤的对比。 引导学生找出动植物临时装片制作方法的不同，分析原因。
显微镜下观察 通过图片回顾显微镜的使用。 教师展示显微镜下观察到的 学生观察图片，思考：这些形态各异 学生通过图片认识动物细胞的结构。
口腔上皮细胞，通过展示多种动物细胞图片，帮助学生认识动物细胞的结构。 教师提问:这些形态各异的细胞在结构上是否具备共同点？虽然形态差别很大，但是基本结构是一样的。 强调动物细胞的结构还有很多，如线粒体等，在光学显微镜下我们没有看到。 的细胞在结构上是否具备共同点？
动、植物细胞结构的异同 通过图片对比，让学生说出动植物细胞结构的异同。 观察图片，学生说出动植物细胞的结构异同点。 学生区分动植物细胞结构的差异。
细胞是构成生物体的基本单位。 展示不同生物的图片，得出结论——细胞是构成生物体的基本单位。 观看图片，体会生物体都是由细胞构成的。
知识总结 总结本节课知识要点。 学生巩固本节课知识点 拨清思路，掌握重点知识。
练习应用 5 道练习题。 独立思考完成练习 通过练习，巩固所学知识。