9.那个星期天 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
那个星期天
教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元
温馨小提示
书本学具不能少，
坐姿端正学得好，
重点内容做笔记，
集中注意勤思考。
学习目标
1.会写“偎、吻”等生字，会写本课新词。
2.能说出在这一天里“我”心情变化的过程。
那个星期天
盼
那个星期天
盼
围绕中心意思写
？
浏览课文，结合预习，想一想：课文主要讲了什么？
概括主要内容
课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因为母亲没有兑现承诺而感到失望、委屈。
概括主要内容
了解行文思路
快速地找出表示时间推移的语句，把时间点写在学习单上。
快速地找出表示时间推移的语句，把时间点写在学习单上。
早晨
上午
黄昏
下午
了解行文思路
体会心情变化
体会心情变化
体会心情变化
体会心情变化
体会心情变化
兴奋
急切
4这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
5母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
体会心情变化
焦急
兴奋
急切
体会心情变化
6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
焦急
兴奋
急切
焦急
6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
体会心情变化
懊恼
焦急
兴奋
急切
焦急
体会心情变化
6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
焦急
懊恼
失落
兴奋
急切
焦急
懊恼焦急失落
7我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
体会心情变化
兴奋
急切
焦急
懊恼焦急失落
难过
失望
委屈
……
借助导图，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
体会心情变化
兴奋
急切
焦急
懊恼
焦急
失落
难过
失望
委屈
……
时间
心情
我还记得我的第一次盼望。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
合作朗读
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。
早晨
合作朗读
这段时光不好挨。
早晨
合作朗读
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……
上午
合作朗读
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。
下午
合作朗读
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
黄昏
合作朗读
小结
表达真情实感
练说心情变化
借助导图，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
练说心情变化
那个星期天，“我”盼着母亲带“我”去玩。一开始“我”很兴奋，后来变得焦急，又因为把午觉睡过了头而懊恼，最后非常委屈、失望。
那个星期天，“我”盼着母亲带自己外出。早晨“我”满怀期待，可母亲却出门买菜去了。等她回来后又忙开了，所以“我”整个上午都在焦急地等待。下午，“我”懊恼自己午觉睡过了头，更加着急，看到母亲还没带“我”出去的意思，感到了失落。黄昏，“我”看到天色已晚，知道母亲不会再带我出去了，很失望，很委屈。
学写生字
依偎
亲吻
1.课文是按（ ）顺序写的。
A.时间 B.地点转换 C.事情发展
2.《这个星期天》写了“我”在星期天里等待母亲带自己出去玩时的心情变化，作者写的时候侧重于（ ）。
A.写清楚一件事 B.抒发自己的情感 C.说明一个道理
3.下列项目中，（ ）与“我”的心情变化无关。
A.时间的推移 B.母亲的行为 C.天气的好坏
B
C
A
课堂练习
早晨
上午
下午
黄昏
情感富于变化
课堂小结
1.听写词语表中本课的词语。
2.默读课文，思考《那个星期天》的作者是怎样表达内心感受的。
作 业