六年级下册语文习作：让真情自然流露 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第三单元
让真情自然流露
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温馨小提示
书本学具摆放好，
专注倾听勤思考，
体会习作小妙招，
勤写多练素养高。
1. 能结合提纲素材，进一步理清习作思路。
2. 聚焦习作例文，感悟表达真情实感的方法。
3. 聚焦心情，学会在片段练笔中真实自然地表达情感。
第二课时学习目标
作品来自海珠区赤岗东小学六年级学生
猜想爸爸会不会责骂我？
害怕
不小心摔坏了爸爸的ipad
忐忑 不安
放学回家，看到桌上的ipad
窃喜
爸爸原谅我，我松了一口气
愧疚
摔坏的ipad
老人利落
剪好新发型
惊叹
老人助人
风雨无阻
敬佩
老人大热天还在为人理发
奇怪
街边的理发师
期待社会更加美好
期盼
图片源于网络
图片来源于网络
1.选择一种你印象最深的感受，把印象深刻的内容写具体。
2.把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
3.同伴交流，互相学习，修改习作。
习作要求
把印象深刻的内容
写具体。
2.把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的
过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
习作例文
事情
情感
《别了，语文课》
看报纸、复习课文、
默书、老师赠书留言、同学送书
不舍
《阳光的两种用法》
我家：把老阳儿叠在被子里
毕家：把老阳儿煮在水里
赞美
回顾梳理
习作例文 《别了，语文课》 《阳光的两种用法》
事情 我家：把老阳儿叠在被子里
毕家：把老阳儿煮在水里
情感 不舍 赞美
作者是怎样把这种情感表达出来的呢？请同学们翻开书本第49页，默读例文，找找相关语句，交流交流。
看报纸、复习课文、
默书、老师赠书留言、同学送书
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩




写法点拨：内心独白，表达情感
⑦有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”
⑦有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩




⑦有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”
写法点拨：内心独白，表达情感
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩




写法点拨：内心独白，表达情感
这段独白，更加直接而强烈地表达了心情。
作者通过内心独白，直接抒发了难过和不舍之情，让情感更加真实而强烈。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩




⑨我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我……我再没机会学习中文了。”
写法点拨：细节描写，表达情感
难过、不舍
我感到母亲惊惶地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
——选自《那个星期天》
写法点拨：细节描写，表达情感
惊惶
惊惶
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
——选自《那个星期天》
写法点拨：细节描写，表达情感
一连串的动作，把母亲的惊惶写得特别传神，让读者边读边在脑海中浮现画面。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩




图片来源于网络
音频来源于海珠区赤岗东小学六年级学生
⑤我听后吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。
写法点拨：细节描写，表达情感
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑤毕大妈的孩子多。黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡。毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。
写法点拨：细节描写，表达情感
图片来源于网络
音频来源于海珠区
赤岗东小学六年级学生
欢乐、热闹
⑤……我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。
——《别了，语文课》
⑤毕大妈的孩子多。黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡。毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。
——《阳光的两种用法》
写法点拨：细节描写，表达情感
写法点拨：借景抒情，表达情感
写法点拨：借景抒情，表达情感
写法点拨：借景抒情，表达情感
当作者的心情不同时，对身边事物的感受也是不同的，写出周围环境和心情的关联，让我们的情感自然流露。
心情
不好
心情好
请同学们对照自己的习作提纲，想一想你打算运用哪些小妙招表达自己的真实感受呢？请在提纲上做相应的批注。
内心独白
细节描写
借景抒情
让真情自然流露
（内心独白）
（借景抒情）
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聚焦心情，片段练笔
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片段欣赏
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片段欣赏
片段欣赏
片
段
欣
赏
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作品来源于海珠区
赤岗东小学六年级学生
借景抒情，让情感更加鲜明。
根据自拟的提纲，继续运用我们本节课中习得的表达方法，完成习作《让真情自然流露》初稿。
课后作业