景德镇市2021~2022学年下学期期末质量检测卷
高一语文
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，23小题，共150分，考试时间150分钟。
2.请将所有答案掉涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一甸话。这句话虽然是两千年以前讲的，
现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原剡。“立共诚”即是坚持真实性。
诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家诮之为“诚”。
“立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。
名实一致即是言辞或命题与容观实际的一致。一殷言辞的内容包括许多命题。哲学命通
与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也
必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。
言行-一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为
一致：深言之，即学说理论与社会实践一致。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的，
才能称为真理。
表里-一致即心口-一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如米口说的是一套，心里所
想的却是另一套，是谓说假话，是最明显的不诚。“修辞立其诚”，查先要表达自己的真实
思想。
学说、言论、文章，都有一个诚伪问题。
人在观察现象的时候，往往表现一定的主体性，在认识中会有一定的主观图素。但是，
追求真理就应力求避免主观的千扰。《管子》书的《心术上》提出所谓“静因之道”。《心
术上》说：“图地者，无益无损也。…因也者，舍己而以物为法者也。”这是说，在认识
外物的时候不要对于外物有所损益，力求认识外物的本来面目。列宁论“辩证法的要素”，
举出十六条，第一条是“观察的客观性”，这是唯物主义方法的基本原则。
发挥主体性，应以认识的客观性为前提。只有正确地认识世界，才能有效地改造世界。
有时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识，但是对于世界的正确认识还是改造世界
的基本条件。
“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。据《汉书·儒林传》记载，齐诗的经师续固曾
对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。”所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原
义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。“修辞
立其减”应是端正学风的首要准则。
(摘编自张岱年《修辞立其诚》，有删政)
材料二：在如今社会的各个方面均存在着自我包装、自我夸耀、自我炒作的倾向，例如
某些人在公众面前或蝶体面前发言时，通常会用“世界一流”“国内领先”“零的突破”等
高一语文第1页共8页2021-2022下学期期末质量检测参考答案
高一语文
1.A [解析]“都从为文的道理引申到做人的道理”错，材料三只是讲了党内写文章出现的问题，并没有把为文的道理引申到做人。
2.B [解析]A项，根据材料二第二段，可知“修辞立其诚”是“中国早期修辞理论的核心”，故错误。C项,“如果……就……”犯了条件表述绝对化的错误。D项，因果关系不当，材料二领导喜欢用“世界一流”“零的突破”等词语，是因为“在如今社会的各个方面均存在着自我包装、自我夸耀、自我炒作的倾向”，并非是因为“不懂‘修辞立其诚'的原则”。
3.D [解析]材料一第三段观点为文学“也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心”，即名实一致。A、B、C项都在谈文学要源于生活，符合实际，而D项证明的是材料一第五段的观点，即“表里一致”或“心口一致”。
4.①论证语言平实，文风质朴。引用大量典籍史料并对其解释说明，让文章没有艰涩之感。②论证结构严谨，层次清晰。递进式的论证结构，又以并列式论证结构论证“立其诚”的含义。③论证方法多样，运用了举例论证、引用论证等方法，增强文章说服力。（每点2分，共6分。意思对即可。）
5.①材料一讨论“修辞立其诚”的内涵，指出其包含端正学风的问题。材料二阐述“修辞立其诚”并非尽善尽美，指出要适度运用，并适应时代变化。②材料二提出了达到“修辞立其诚”的两种方法。材料一没有此方面内容。（每点2分，共4分。意思对即可。）
6.D [解析]重要的原因是他们认为自己的生活引起了大家的注意，自此有望改善。
7.C [解析]不是相互映衬，而是衬托主要人物。
8.①突出主人公不修边幅、不拘小节的性格特点。②写主人公自身价值受到重视，意气风发、充满活力的精神状态。③突出主人公钻研业务、不注重一己得失、坚守自我的高贵品质。（每点2分，任答两点即可得满分。）
9.①专业教育存在缺陷，医疗人员缺乏专业培养，以致霍乱来临时慌乱不堪。②有关部门对防疫工作重视程度不够，应有的医疗设备严重缺乏。③科学知识普及程度不够，医疗队进村遭遇抵抗，村民认为医疗队小题大做。④专业人才缺乏应有的尊重和待遇，闻达临危受命，医疗队付出巨大努力消灭疫情后没有出现“期待的辉煌”。（每点2分，共6分。答对三点即可得满分）
10.C [解析]依据对称结构和内容推断。该句意思为：我请求各位皇子在赐予恩泽的时候，婚姻嫁娶及探亲侍奉的时候，依照嫡庶而形成礼仪等级规范，依据亲疏而制定礼仪，使行之有度。给以与一定的身分、地位相应的威仪。杜绝他们非分的企求，永保宗庙之道，没有比这个更大的了。
11.B [解析]古代帝王、诸侯等死后，朝廷根据他们的生平行为给予称号以褒贬善恶，称为谥号
12.C [解析] “明宗朝因为皇位继承而引发的流血冲突”于文无据，张昭只是为了避免因为皇位继承而引发的流血冲突,才提出建议。
13.（1）我请求皇上为各位皇子安排老师，陛下命令皇子们降低身份以老师之礼侍奉他们，让老师们讲授伦理道德。（得分点：“置”“屈身”“师”“讲论”各1分，语句不通酌情减分。）
（2）即使用严酷的刑罚督察人民，用盛怒来威吓人民，人民最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念皇上的仁德，表面上恭顺而内心却不服气。（得分点：“董”“振”“怀”各1分，状语后置句式1分。语句不通酌情减分。）
14.建议唐明宗为皇子们配备老师，对他们进行不定期的考核，（1分）提高皇子们的文化素质和道德修养，（1分）使他们博识安危之理，深知成败之由。（1分）
[参考译文]
张昭，字潜夫。唐明宗即位，对张昭降诏褒奖，升任都员外郎。当时皇子们争相崇尚奢侈，张昭上疏劝谏道：“帝王子孙长在深宫中，安于享乐，喜欢奢华的器物，美妙的音乐，每天耳濡目染，不与骄纵相约，而骄纵自动到来。如果没有聪明的天资，明晰的辨识力，会因为这个惑乱心智，怎么能不受迷惑。如果不预先教导，将来怎么处置混乱的局面？我见先帝的时候，皇子、皇弟全都喜欢没有根据、玩物丧志的话，厌倦听闻使国家在政治上安定清平、治理国家的言论，入门就追求美妾，出门就广增仆人和马匹，亲朋满座，食客满门，告诫规劝少，说话诙谐戏谑者多。如此这样，却想要委以重任，不是很难吗？我请求皇上为各位皇子安排老师，陛下命令皇子们降低身份以老师之礼侍奉他们，让老师们讲授伦理道德。使他们一天之内，只记一件事，一年之内，所记的东西渐渐增多。每月终了，让师傅详细记录上奏。或者皇子们拜见的时候，陛下另使侍臣当面考问，十中对五，获益很多，广识安危的道理，深深懂得成败的缘由。我又听说古代的君主，即位后册封太子、任命诸侯王，究其原因，大有深意。使庶嫡分清，关系疏远者不参与关系亲近者的事，礼仪等第和爵禄品级有常规，邪恶之事不发生。我请求各位皇子在赐予恩泽的时候，婚姻嫁娶及探亲侍奉的时候，依照嫡庶而形成礼仪等级规范，依据亲疏而制定礼仪，使行之有度。给以与一定的身份、地位相应的威仪。杜绝他们非分的企求，永保宗庙之道，没有比这个更大的了。”
明宗看了奏章，却没有采纳。
长兴二年，奏请劝勉农耕和设置常平仓等几件事。明宗正要采纳。张昭又上疏道：“我听说‘平安的时候不忘记危险，安定的时候不忘记混乱’，这是先世儒者重要的训导；‘凡事没有不好好开始的，但很少有结果。’这是以前儒家经典的告诫。详细考察历代君王，没有不因为骄傲自夸懈怠懒惰而使美好的德行有所损害。看那太宗贞观初年，玄宗开元的时候，君主为各种政务焦虑忧劳，以致带来太平。等到国家富强战争结束，年龄大了，喜欢安逸，于是忽视遵守约束的道理，招致史官或御史讥责。陛下以慈爱节俭教化天下，用礼法约束亲近之臣，罢免奸邪之人，引入正直的言论，务必遵守纯朴节俭，来节约不必要的开支，有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚，大公无私。你创立功业，传给后代子孙的基业，就像贞观、开元之初，然希望陛下能有始有终，不要荒废和懈怠。”明宗看后称好。
15.C [解析]尾联既表达了诗人的人生态度，也寄托了对友人的勉励。
16.①拟人；暮蝉声声犹如在催促着友人赶紧离去，形象生动地抒发了诗人送别时的依依不舍。②借代；“浮蚁”原指酒面上漂浮的泡沫，此处代指酒；把酒话别，酒入愁肠，抒发了离别的愁苦之情。③借物抒情；诗人借暮蝉、酒（浮蚁）等意象，暮蝉催别，洒入愁肠，抒发了离别的愁苦之情。④比喻；“浮蚁”即“浮糟如蚁”，把酒面上浓密的泡沫比作细蚁，形象地写出了泡沫的细密状态，从而衬托出离愁的浓郁（共6分，每点2分，任答三点即可。）
17.（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也；（2）盖失强援，不能独完。（3）为国以礼，其言不让。
18.B [解析]恍然大悟：一下子明白、觉悟过来。“豁然开朗”除含有“一下子明白过来”以外，还可以指“由狭窄阴暗一下子变为开阔明亮”。此处是指行船赏景，前面有“山穷水尽”，与之相对，应选“豁然开朗”；影影绰绰：意思是形容人或物模糊、隐约，看不真切；模模糊糊：思想上模糊不清的样子。结合语境，用“影影绰绰”更能显出古塔的模糊轮廓，更显得巍峨雄壮。层峦叠嶂：形容山岭的重重叠叠。崇山峻岭：形容山的高大陡峭。语境更强调两面山峦重叠之多，选用“层峦叠嶂”。“莽莽苍苍”“苍苍茫茫”都有空阔辽远、没有边际的意思，“莽莽苍苍”还可以指山上草木茂盛，符合“燕山主峰”的语境。
19.D [解析]原文语病有：一是“走过……美景”搭配不当，应为“欣赏……美景”；
二是成分残缺，“平谷人民一股干劲截河成湖”中“一股干劲”前面缺少介词“凭”。
20.①运用比喻手法，把乱石比作青面獠牙的魔鬼，把山峰的形状比作锯齿，使景物形象化，给人丰富的想象，突出东半山的石头奇形怪状、山峰险峻的特点。②运用对比手法，把东半山山石险峻与西半山坡缓道平作对比，突出东西半山风景的巨大差异。（答对一点得1分，答对两点得3分。）
21.①被上司或主考官刁难时 ②人并非情感的动物 ③得罪朋友成本高而效益低（每句2分，共6分。意思对即可。超过字数酌情扣分。）
22.很多人把气往父母兄弟身上出，却对朋友格外客气有礼，这是为什么呢？（“父母兄弟”句2分，“朋友”句2分，问句1分，共5分。意思对即可。如有其他答案，只要言之有理亦可酌情给分。）
23.（60分）
[试题简析]
这是一道以情境为载体的作文题，情境设置贴合高一学生的学习生活。几个学生的对话展现了对主角、配角的不同认识：三人只想演主角，不愿意演小配角；只有一人认识到配角也需要人演，否则就不成戏。此题围绕“主角”“配角”两个关键词，让学生思考是要“争当主角”还是“甘当配角”，考查的是学生的人生观、价值观、世界观。新时代要求青年人有更多的责任担当，而现实生活中一些年轻人挑肥拣瘦，材料正击中当代年轻学子的痛点。此文题在真实的学校情境中，发挥了独特的育人功能，让学生在论证中得到品格之美的浸润与熏陶，帮助学生提升思想道德品质和精神文明水平。
[写作指导]
学生需立足材料中“主角综合症”的人数较多这一语境，抓住关键词“主角”“配角”，进而确定立意，构思写作。首先，要辨明两个关键词之间对立统一的关系，不可只讲一点，不及其余。其次，要客观、理性阐明二者之间的转化及转化的条件，并进一步突破二元关系格局。
[立意参考]
①甘做人梯，当好配角；
②勇做主角，甘做配角；
③勇做红花，敢于担当；
④人生如戏，演好自己的角色；
⑤做小人物，绽大光彩。
