岭南版美术三年级上册1走近传统民居（教案）表格式

小学美术教案
课题：《走进传统民居》 课型：欣赏·评述
课时：1 教学对象：三年级
教材版本：岭南美术出版社
教材分析：本课教材有中国不同各地的传统民居图片，并从美术角度去欣赏民居艺术，有提供各种民居造型的邮票，学生可以比较直观的感受用绘画的形式去表达传统民居。
学情分析：三年级学生处于小学中间阶段，初步适应小学美术课程，逐步对美术作品有自己的审美标准，懂得表达自己的感受。
教学目标： （1）知识与技能目标：能自己观察发现不同的地域民居建筑的造型和作用，能了解不同的民居建筑的结构特点并能用艺术词汇和语言进行描述。 （2）过程与方法目标：能用线条描绘自己发现民居建筑外形及屋顶、门、窗等的形状。 （3）情感态度与价值观目标：在探究学习中感知人类与大自然竞争中所体现人类的智慧，感受艺术与生活的联系。
教学重点：欣赏了解中国主要的五种民居类型、结构、特色
教学难点：了解不同地域环境的传统民居的不同造型和作用，并用已学知识绘出自己喜欢的特色“老房子”。
教具准备：图画本、铅笔、勾线笔、橡皮擦、油画棒或其他彩色笔
教学过程： （一）新课导入 （二）课堂发展 （三）练习巩固 （四）结课评价 （五）课后延伸
教师活动 学生活动 设计意图 时间
课堂导入 故事导入：展示图片“野人”，提问：这是什么？插入小故事：野人风吹日晒被冷成冰块。提问：为什么会这样？因为没有房子，随着时代的发展，不同作用的房子被祖先设计出来遮风挡雨，继而导入《走近传统民居》 板书标题：走近传统民居 学生参与、思考并回答 吸引学生注意力和兴趣点，揭示本课内容重点 2分钟
课堂发展 介绍民居含义 （突出本节课传统民居的重点） 展示五大传统民居的图片并分享其特点与作用 学生观察、思考并回答 引导学生思考，增强学生兴趣感 3分钟
展示优秀的学生作品供同学们参考，并分析画中的优缺点，引发学生联想，与同学共同探讨 学生观看并回答 优秀作品的展示可以激发学生的兴趣和创作的欲望 5分钟
板书简单示范民居特点 学生理解 让学生了解创作的过程和怎么表达自己的想法 3分钟
学生互相讨论分享：自己心目中的老房子的特征 学生互相讨论 进一步拓宽学生的思维，大胆想象，激发学生灵感，为下面创作展开铺垫。 2分钟
练习巩固 固定时长，学生创作自己喜欢的“老房子”，教师用个别辅导法帮助学生解决过程出现的问题，注意时间快结束的时候根据画面需要，进行指导完善。 学生进行创作 结合课上的内容，让学生进行动手创作，加强学生的动手能力和表达能力，结合自己的情感用绘画进行表达。 20分钟
评价总结 分小组让学生进行小组互评，选出组内具有代表性的作品进行展示，请学生评价最喜欢哪幅作品并说明缘由。 最后教师点评，注意不同学生的不同情况进行评价，找到每个学生画面的优点，不胡乱否认学生作品，打击学生。 学生进行小组评价，评价最喜欢哪幅作品并说明缘由 表扬学生的创作成果，锻炼学生的语言表达能力，提高自信心。 4分钟
课后延伸 1、结合现实，呼吁学生保护传统民居文化，尊重传统，现在努力学习以后可以当设计师设计出创新的传统特色民居。 学生启发 增强学生对美术的兴趣，使学生能在美术课中懂得一些生活中的小道理 1分钟
板书设计：走进传统民居