2022-2023学年高一上学期生物人教版（2019）必修1-6.2细胞的分化课件（17张ppt）

(共17张PPT)
第6章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
学习目标
1、理解并说出细胞分化的概念、特点、意义和原因。
2、理解并说出细胞全能性的概念和原因。
3、通过植物组织培养和动物核移植实验，知道动、植物细胞全能性的差异。
4、说出干细胞的特点。
5、知道细胞分化程度与细胞分裂能力、细胞全能性的关系。
重点知识回顾
1、无丝分裂
（1）特点：
（2）实例：
没有出现纺锤丝和染色体的变化
蛙的红细胞
重点知识回顾
2、实验《观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂》
（1）实验步骤
（2）常见问题
① 洋葱根尖的培养
② 制作装片
③ 观察
：解离→漂洗→染色→制片
（低倍镜找到分生区细胞：呈正方形，排列紧密
→高倍镜观察各时期细胞）
① 实验过程中，使细胞分散开来的操作？
② 实验过程中，能否通过一个细胞连续观察各时期？
③ 在你的观察中，处于哪一时期的细胞最多？
在胚胎发育的过程中，细胞有哪些变化？
6.2 细胞的分化
一、细胞分化
一、细胞分化
1、概念
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
形态、结构和生理功能 差异
细胞类型 形态 结构 功能
红细胞 中央微凹的圆饼状 无核、 血红蛋白 运输氧气
肌细胞 梭形 有核、 肌动蛋白 肌肉运动
神经细胞 树杈形 有核、 神经递质 传导神经冲动
稳定性
1、概念
6.2 细胞的分化
一、细胞分化
一、细胞分化
2、特点
（1）持久性：细胞分化是一种持久性的变化。
（2）不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态直到死亡。
（3）普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
1、概念
2、特点
6.2 细胞的分化
一、细胞分化
一、细胞分化
3、意义
（1）是生物个体发育的基础
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率
1、概念
2、特点
3、意义
Q1：同一生物个体的不同种细胞，遗传物质DNA是否相同？为什么？
A1：相同。都是由一个受精卵分裂、分化而来。
Q2：为何同一个体的不同种细胞的形态、结构和生理功能上有所差异？
A2：不同的细胞中遗传信息的表达情况是不同的。
基因的选择性表达
6.2 细胞的分化
一、细胞分化
一、细胞分化
4、原因
基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
1、概念
2、特点
3、意义
4、原因
植物组织培养
动物核移植
结论：已分化的植物细胞离体培养能够形成新的植物体。
结论：已分化的动物细胞的细胞核离体培养能获得新的个体。
6.2 细胞的分化
一、细胞分化
二、细胞的全能性
1、概念
细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
1、概念
2、特点
3、意义
4、原因
二、细胞的全能性
1、概念
具有
潜能
全能性的原因？
全能性的条件？
6.2 细胞的分化
二、细胞的全能性
2、原因
含有本物种生长发育所需要的全套遗传物质。
一、细胞分化
1、概念
2、特点
3、意义
4、原因
二、细胞的全能性
1、概念
2、原因
3、条件
离体、激素、适宜营养等。
3、条件
6.2 细胞的分化
三、干细胞
一、细胞分化
1、概念
2、特点
3、意义
4、原因
二、细胞的全能性
1、概念
2、原因
3、条件
三、干细胞
动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞叫作干细胞。
（1）正常情况下，图中哪些细胞不再分裂了？
（2）图中分化程度最低的细胞是？最容易体现全能性的细胞是？
学习目标
1、理解并说出细胞分化的概念、特点、意义和原因。
概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
特点：①持久性、②不可逆性、③普遍性
意义：①生物个体发育的基础、
②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率
原因：基因选择性表达
学习目标
2、理解并说出细胞全能性的概念和原因。
概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
原因：含有本物种生长发育所需要的全套遗传物质。
3、通过植物组织培养和动物核移植实验，知道动、植物细胞全能性的差异。
全能性高低：植物细胞＞动物细胞
4、说出干细胞的特点。
5、知道细胞分化程度与细胞分裂能力、细胞全能性的关系。
具有分裂、分化的能力。
细胞分化程度↑，细胞分裂能力↓，细胞全能性↓