9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件(共27张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册

(共27张PPT)
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
豪放派
婉约派
纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁
缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉
苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)？”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。 学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去’。”
一、读题目抓中心
念奴娇
词牌名（格调高亢悦耳）
赤壁怀古
题目（交待了地点，事件）
赤壁
三国时期的古战场
怀古
在特定地点怀念古人、古事、古物，并借以抒情或言志
怀古伤今（借古说今）
二、读注释、明背景（学会知人论世）
本文的写作背景
苏轼被贬黄州以后，游黄冈城外的赤鼻矶时所作。
三、读懂文章
（读准字音、读清句读、读出感情）
一读：读准字音，读清句读。（一名同学读，读后其他学生纠错）
二读：初知情感，读出语气。（一名同学读，读后其他学生评价）
三读：欣赏名家范读，体会音韵之美。
四、研习、赏析
1. 弄懂字面意思；
2. 了解历史典故及其作用；
3. 体会作者借以抒发的情感。
4. 分析表现手法
长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说，那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山如画一般壮美，那一时期该有多少英雄豪杰！
遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，他可谓姿态雄峻，才情出众。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出白发。人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！
1. 弄懂字面意思
2. 了解历史典故及其作用；
3. 体会作者借以抒发的情感。
1.《三国志》中记载，赤壁之战主战方为东吴，主战将为周瑜，赤壁之战成就周瑜毕生功业。
2．“抑曹扬刘”之《三国演义》此时还未成书。
据史书记载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。
周瑜：年轻有为 委以重任 建功立业 千古留名
我：早生华发 被贬黄州 壮志难酬 英雄末路
以词之模式，上阕写景，下阕抒情，景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景呢？这些景物有什么特点呢？为什么这些景触发了作者的这种情感？
大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛
——雄浑、开阔、波澜壮阔、充满力量
写景：
心中有丘壑，自然眼中之景波澜壮阔。
抒怀：
早生华发 人生如梦
有人说，苏轼此词最后一句带有浓重的悲彩和消极色彩，你如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？
一种理解是，作者描写了赤壁战场的雄奇景色和周瑜的英雄形象，引出自己功名无望、怀才不遇、壮志难酬的感慨，最后又从江水长流中得到自我解脱，抚平心灵伤痕。仍表现出热爱生活的乐观态度和为国建功立业的豪迈心情。
另一种理解是，作者吊古伤怀，通过对“江山如画”和古代英雄的描述，抒发了“人生如梦”的感慨。表现了自己失意后的消极的自我解脱意识和虚无、及时行乐的人生态度。
4.分析表现手法
衬托
运用典故
又叫映衬，是利用事物之间的相似关系或反对关系，使本体仗着他体的陪衬而更加鲜明的一种手法。分为正衬和反衬。
修辞手法
文本小结
上阙由眼前见到的赤壁江景，联想到古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重于写景；
下阙再现周瑜的形象并且赞美他的功业，引出自己功名无望、壮志难酬的感慨，转而以旷达的心态看待历史和人生，求得思想解脱。
上阕写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。
古诗鉴赏方法
1.从题目入手
2.从注释、作者、背景入手---“知人论世”
3.从内容入手，明字意，明典故，明感情，明手法
一、读题目抓中心
永遇乐
词牌名
京口北固亭怀古
题目（交待了地点，事件）
京口
三国时吴大帝孙权设置的重镇，曾一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。
北固亭
借古讽今
建于镇江城北北固山后峰上。后峰插入江中，形如半岛，峭壁如刀劈斧削，形势险峻。山上还留有许多人文景观，可供人凭吊。
二、读注释、明背景（学会知人论世）
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求胜，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。
这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
三、读懂文章
（读准字音、读清句读、读出感情）
四、从内容入手，明词意，明用典，明感情，析手法
历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物的留风余韵却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！
　　然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。看着中原仍然记得，四十三年前，扬州路上烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们把他当作一位神祗来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？
明词意
孙权
明用典、明感情
刘裕
慨叹当世没有英雄能力挽狂澜、振兴宋世、抵御强敌。
描述来自草莽的英雄，挥师北伐，气吞山河，借此写出自己建功立业的热望。
四、从内容入手，明词意，明用典，明感情，析手法
刘义隆
用宋文帝仓促北伐，招致失败之事，提醒主持朝政者吸取历史教训，认真备战，不能草率行事。
佛狸祠
廉颇
用人们祭祀异族君王，写出人们精神麻木。
以廉颇自况，抒发自己老当益壮，仍不忘为国效力的壮志，也表达了自己因不去逢迎权贵而不被重用的愤慨。
四、从内容入手，明字意，明用典，明感情
析手法
运用典故
对比
英雄业绩——可悲现实
刘裕——刘义隆
扬州路——佛狸祠
全词总结
上阙，即景抒情，由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物——歌咏他们的功业，借以对韩侂胄之流进行讽刺和劝诫。
下阙，追述历史上的沉痛教训和亲身经历，表现出作者对韩侂胄之流轻举妄动必然吴国的担忧，强调把握时机的重要，倾吐自己遭受压抑的不平。
整首词通过怀古，表现了词人抗金救国、恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不善用人才的愤懑。
古诗鉴赏方法
1.从题目入手
2.从注释、作者、背景入手---“知人论世”
3.从内容入手，明字意，明典故，明感情，明手法
试总结怀古诗或词的特点：
1．多为登高怀远之作
2．多用借古讽今（怀古伤今）之法
3．风格多为慷慨悲壮
4．多抒壮志难酬之情
1.对“浪淘尽，千古风流人物”的理解正确的一项是
A.大浪把 千古风流人物都冲走了。
B.浪把千古英雄人物都淘尽了，至今一个也没能留下。
C.浪淘尽了所谓的“英雄豪杰”，留下的是真正流传千古的英雄人物。
D.浪流走了，千古英雄却留了下来。
c
2.对“人道是：三国周郎赤壁”的理解正确的一项是
A.苏轼知道这里不是三国时赤壁之战的赤壁，但别人说是，那就是吧。
B.别人说这里是赤壁之战的赤壁，但苏轼觉得不是。
C.这里是不是赤壁之战的赤壁其实并不重要，因为苏轼无非是借用赤壁这一地名来抒发自己的感情。
D.苏轼没来得及考证，只好人云亦云，别人说这里是赤壁之战的赤壁，他就姑妄听之。
C
3.对“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”的理解正确的一项是
A.这句话写出了小乔初嫁时的雄姿，通过写小乔初嫁时的雄姿来衬托周瑜的了不起。
B.这句话写出了周瑜的英姿，通过写周瑜来衬托小乔的雄姿。
C.这句话写出了小乔和周瑜的雄姿，表明小乔嫁周瑜、周瑜娶小乔，真是天生的一对。
D.这句话写出了周瑜娶小乔时的雄姿。
D
4.对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的理解正确的一项是
A.这句话写诸葛亮手拿羽扇，头戴纶巾，在谈笑间轻而易举地打败了曹操。
B.这句话写周瑜手拿羽扇，头戴纶巾，在谈笑间轻而易举地打败了曹操。
C.这句话写诸葛亮轻视曹操，根本不把曹操放在眼里，因此一边指挥作战一边谈笑。
D.这句话写出了周瑜的儒雅和曹操的无能。
B
5.对“故国神游，多情应笑我”的理解正确的一项是
A.如果周瑜神游故国，他一定会嘲笑我如此多情。
B.如果周瑜来神游故国，我一定会故作多情地嘲笑他。
C.我神游故国，如果周瑜这时还活着，我想他一定会故作多情地嘲笑我的。
D.我神游故国时，实在应该嘲笑自己如此多愁善感。
D