八年级下册第三单元《送杜少府之任蜀州》知识梳理及浏览题（含答案）

《送杜少府之任蜀州》知识梳理及浏览题
送杜少府之任蜀州
【唐】 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
一、创作背景：
《送杜少府之任蜀州》是他在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
二、作者简介：
王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
王勃出身望族，为隋大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子。）未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后，因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。咸亨三年（672），补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。 上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死，时年27岁。也有一些人说是26岁。
三、词语注释：
1、城阙（què ）：皇宫门前的望楼，往往被用来代表京都。这里指唐朝都城长安。书法作品《送杜少府之任蜀州》
2、辅：以……为辅，这里是拱卫的意思。
3、三秦：这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。本指长安周围的关中地区。秦亡后，项羽三分秦故地关中为雍，塞，翟三国，以封秦朝三个降将，因此关中又称“三秦”。
4、风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所，译为：江边因远望而显得迷茫如啼眼。全句是在风烟迷茫之中，遥望蜀州。
5、五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。
6、君：对人的尊称，这里指“你”
7、宦（huàn）游：出外做官。
8、海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
9、天涯：天边，这里比喻极远的地方。
10、比邻：并邻，近邻。
11、无为：无须、不必。
12、歧路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。
13、沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。
四、译文
三秦之地护卫着都城长安，你将要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。 　　
我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。
　　只要四海之中有了解自己的人，即使远在天涯海角也好似亲密近邻。
（我们）不要在分手的岔路上因离别而感到悲伤，就像那些青年男女一样地流泪沾湿佩巾。
五、赏析句子：
1. “城阙辅三秦，风烟望五津”。
“阙”，是皇宫前面的望楼。“城阙”，指唐的帝都长安城。“三秦”，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦之地。“辅”，辅佐，这里可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”。关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。“风烟望五津”。“五津”指四川省从灌县以下到犍为一段的岷江五个渡口。远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。
这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。
2. “与君离别意，同是宦游人”。
“与君离别意”承首联写惜别之感，欲吐还吞。翻译一下，那就是：“跟你离别的意绪啊！……”彼此离别的意味如何？同是为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪：其中真有无限凄恻。那意绪怎么样，却没有说；立刻改口，来了个转折，用“同是宦游人”一句加以宽解。意思是：我和你同样远离故土，宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，又何必感伤！
诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此乃“客中之别，别中之别”。此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
3. “海内存知己，天涯若比邻”。
把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，诗中一扫以往送别诗黯然销魂的情调，代之以豁达乐观的情感，给人以莫大的安慰和鼓舞。因而成为脍炙人口的千古名句。
4. 无为在歧路，儿女共沾巾。
尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长。
这首诗四联均紧扣“离别”起承转合，诗中的离情别意及友情，既得到了展现，又具有深刻的哲理、开阔的意境、高昂的格调，不愧为古代送别诗中的上品。
六、有条件默写：
1.本诗中的破题句是什么？
城阙辅三秦，风烟望五津。
2.本诗中点出送别的地点和友人的去向，微露出伤别之意的句子是什么？
与君离别意，同是宦游人。
3.本诗中点名此乃是“别中之别”，尤其可伤之意的句子是什么？
与君离别意，同是宦游人。
4.本诗中抒写诗人与朋友之间真挚情谊的千古名句是什么？
海内存知己，天涯若比邻。
5.本诗中以理言情，诗人将自己对朋友的真挚情感上升为哲理，表达知心朋友声息相通，即使远在天边，也像近邻的句子是什么？
海内存知己，天涯若比邻。
6.本诗中诗人抒发千山万水隔不断朋友间真挚情谊的句子是什么？
海内存知己，天涯若比邻。
7.本诗中表达朋友情谊不会因为时空阻隔，彼此淡漠生疏的句子是什么？
海内存知己，天涯若比邻。
8.本诗中表达友谊可以超越时空，缩短距离，让人在身处困境的时候，也不会感到孤独的句子是什么？
海内存知己，天涯若比邻。
9.如果你的朋友将要远行，你觉得借用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”送别，未免太过伤感，你就可以借用本诗中那两句来给自己的朋友以慰藉和振奋？
海内存知己，天涯若比邻。
10.在毕业分别，各奔前程之际，本诗中可用来与朋友互相劝勉和道别的句子是什么？
海内存知己，天涯若比邻。
11.本诗中诗人再次劝勉友人不必伤别，不应该学寻常儿女之态的句子是什么？
无为在歧路，儿女共沾巾。
（2019年北京市中考题） 送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
注:①【蜀州】有的版本写作“蜀川”。
1.这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ① ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的 ② 之情，也表现了诗人 ③ 的人生态度。(3分)
2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随风”)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(2分)
答：


答案：
1.【答案】宦游人，不舍、依依惜别，乐观豁达
【解析】本题考查诗歌内容、作者情感和人生态度，难度易。
①从诗中“与君离别意，同是宦游人”判断诗人共同的境遇“宦游人”；
②送别诗表达的情感为不舍、依依惜别；“海内存知己，天涯若比邻”表现诗人乐观豁达的人生态度。
2.【答案】“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
【解析】本题考查诗词含义、手法和情感，难度中。
题目要求“两位诗人各自是如何抒发内心情感的”，需要分别对两首诗的含义、手法、情感进行分析。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，表达作者乐观豁达的心情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到夜郎以西！诗中意象“明月”，作者寄情于景，表达了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
（2017年广东省广州市中考题）送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分）
答：
（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）
答：
答案：
(1)宦游：出外做官。无为：无须，不必。
(2)四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。
（2014年河南省中考题） 送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
答：
2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o（2分）
答：
1.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）
2.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1 分）（意思对即可。共2分）
“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）