人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计

《汉家寨》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：
知识：
1、解读汉家寨奇异的景物、人物，深入理解文章内容，把握文章主旨。
2、品味语言，感受作者冷峻、凝重的语言风格。
3、初步了解张承志散文的阳刚美、信仰美、理想美特色。
能力
1、训练学生品味作品语言的能力。
2、培养学生鉴赏散文的能力。
过程与方法 ：
在教师恰当的引导下，学生自主诵读、品味语言特色；探究、分析“坚守”的意义。
情感态度与价值观：
1、领悟作者所颂扬的“坚守”精神。
2、思考“坚守”的意义，树立积极向上的人生观。
二、教学重难点：探讨文本“坚守”的内涵，掌握赏析散文的方法。
三、教学资源：多媒体课件
四、课时安排：一课时
【过程设计】
导入：
今天我们学习《汉家寨》。课前布置大家认真的把课文读几遍，不知道大家读的怎么样？
读了几遍？大致的感受？感觉这篇文章有什么独特的地方？
这节课我们主要学习张承志的语言风格,把握文章中深刻的思想内涵，初步了解张承志散文的特色。
这篇文章是一篇散文，确切的说是一片游记散文，在学习这篇文章之前我们先回忆一下游记散文的相关知识，游记散文的结构通常是怎样安排的呢？（活动一、明确文章体式，根据文章题材的特点切入文本）
明确：以行踪为线索，按照行踪变化，移步换景来安排文章结构，就这篇文章而言作者的行踪是怎样转化的呢？(活动二、理清文章基本结构，明确内容安排为细读课文做好准备)
明确：走向——走进——走出
按照这个时空布局这篇文章在内容上做了怎样安排？
第一部分：环境
第二部分：人
第三部分：影响
二、深入研读课文：
（一）、分析：汉家寨之环境
1、听读课文第一部分，概括这一部分所描写的自然环境的特点。
——天山南麓的戈壁：空旷死寂、磅礴苍凉，恐怖残酷。
2、张承志是当代文坛上有着良好的语言修养的一位散文作家。他的语言虽然不华美，不显喧嚣之声和激烈奔涌之情，但也沉着、凝重，内在情味和意蕴颇浓颇深。要求从这个部分中找出各自最欣赏的写景句子，说说它们好在哪里。鼓励学生畅所欲言，边读边品（活动三，品读写景语句，体味语言特色）
总结：
作者主观感受的语句：
“我在曝晒中晕眩了，怔怔地觉得马的脚踝早已被那些尖利的石刃割破了”；“我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳”……
有特色并贴切的比喻：
“风蚀的痕迹像刀割过一样清晰”；“天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤”……
色彩词和有特色的形容词的运用：
铁色戈壁；酥碎的红石；淡红色的焦土；血一样的碎石 ……
狞恶的尖石棱 过于雄大磅礴的苍凉自然……
（二）、探讨：汉家寨之人
1、请同学们在第二部分当中找到描写汉家寨人的片段，自由朗读，概括“汉家寨人”的特点？
分析：
老汉----饱经风霜，木讷迟钝，不回答来客的提问。
小女孩----穿着破红棉袄，天真、好奇。
作者主要通过外貌、神态、动作描写刻画了两个都穿着汉人服饰，始终无语，几乎是两个静态的汉家寨人物形象。正是这样的人，在环境极为恶劣，条件非常艰苦的汉家寨坚守着，这种顽强的“坚守”深深地打动了作者的心灵。全班朗读第29、30段，进一步体会作者的感动与震撼。
2、汉家寨人身上有一种什么精神？为什么作者只在汉家寨几户人家中选择了这一老一少 （把握人物的典型意义）
——在汉家寨所见的两个人，一个老汉、一个小女孩，他们分别象征着过往的历史和未来，象征生命的延续，“坚守”的传承。这种生命的传承在这里延续了一千多年。
3、讨论探究：汉家寨环境残酷恶劣，汉家寨周围有三条巨大的戈壁通向远方，为什么他们不选择其中的一条路，永远离开这块贫瘠的土地，去开始新的生活呢？（他们在坚守什么？）
老人和小女孩在坚守祖先留给后人的家园，坚守汉家寨传统的生活方式，在艰苦卓绝的异域坚守着生存下去。千百年来的生命存活之谜作者无法揣测，只是隐隐地感到了人的坚守精神，正是这种精神支撑着汉家寨，支撑着我们的民族，支撑着人类生生不息的繁衍。
4、教师小结（强调第一部分的与第二部分之间的关系）：前者为后者提出的“坚守”主题作铺垫，前面的环境空旷死寂、悲凉无助，后面写到的人在这样环境中的“坚守”就更显得难能可贵。
（三）、研讨：汉家寨之影响。
1、请2名同学们朗读第三部分，请同学们找到体现出汉家寨人对作者产生深刻影响的语句。
　 我强忍住心中的激动，继续着我的长旅。从那一日我永别了汉家寨。也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。
我不知道那是什么。我只觉得它与汉家寨这地名天衣无缝。在美国，在日本，我总是倔强地回忆着汉家寨，仔细想着每一个细节。
2、离开汉家寨后，作者自身的精神提升：无论何时，无论何地都有坚守的意念。你认为作者坚守的是什么？
这篇文章的写作时间已经过去二十多年了，先让我们现看一下当时张承志的思想状况是怎样的。
请同学们看一张幻灯片。(请一位同学朗读)　
1989年至1992年秋，张承志在日本和加拿大“漂泊”了两年。而这两年异国生活，让他更为真切地感受到了“中国所面临的危险形势”，西方世界（包括日本）对第三世界国家的人（包括中国人）的文化偏见和歧视，中国所应面对的文化危机，这些进一步刺激强化了他的文化民族主义的认同观点。
而此时国内的人文环境正处在商业化世俗化的演进狂潮中，文化界也沉醉在这众神狂欢的“后庭花的合唱”中，张承志感到震怒了，一种强烈的民族文化的危机感促使他写下了两本散文集:《荒芜英雄路》、《清洁的精神》。
参考：在国外，当他成为一个海外游子的时候，他倔强地坚守着对故国，对家园的眷恋，坚守着大汉民族的种种精神……在国内，他遇到任何艰难和抉择的时候，他坚守着顽强与坚忍；在纷繁芜杂的文学界，他坚守着自己的文学个性，坚持自己的文学理想。
三、了解：张承志及其散文的总体风格
师：张承志是一个优秀的散文家。90年代以后，他写作了大量的散文，并出版了《清洁的精神》、《以笔为旗》、《荒芜英雄路》、《无援的思想》、《鞍与笔》、《牧人笔记》等散文集。通过《汉家寨》的学习我们感受到他的作品具有鲜明的个性色彩，就像评论界所说：张承志的散文充满着阳刚之气和英雄主义色彩。张承志的散文还具有强烈的批判气质和人文主义精神。我相信我们通过《汉家寨》的阅读和学习，我们一定感受到了张承志散文的独特魅力：一种阳刚之美、信仰之美、理想之美。
四、拓展：坚守之我见。
通过对汉家寨荒凉、死寂的环境的描写，我们深深地领略了汉家寨人所具有的坚守的精神。正是这种精神支撑着他们历经千年而依然固守在这片土地上，也正是这种精神哺育了我们的民族，乃至于整个人类。作为中华民族大家庭的一员，你认为文中的“坚守”精神，在当今这个经济高速发展，科技日新月异，人们信心百倍地奔向现代化的疯狂时代，对我们的国家和民族的发展和进步还有没有意义？（活动五、自由发言，将课堂延伸到课外）
当今的时代，一方面是经济高速发展，科技日新月异，人们信心百倍地奔向现代化；同时在这个高速发展的时代，又出现了一些问题：有些人崇尚拜金主义，有的人拼命追求物质享受，有的人理想主义失落，沦为“迷惘的一代”，有的人媚权媚俗，有的人一心艳羡西方，心中自轻自薄。因此，在这样一种社会氛围中，的确需要一种在物欲横流中坚守清贫，在庸俗泛滥中坚守高洁，在寂寞孤独中坚守理想，在“全盘西化”中坚守民族精神的人文主义精神。从这个意义上说，作者提倡的“坚守”在今天仍然有着积极意义，它与“发展”的观念并不矛盾，而是当今高速发展的时代必不可少的一种精神品质。
总结：这节课，我们根据游记散文的特点，以作者的行踪为线索，梳理了文章的结构，通过诵读、赏析、探究等手段，逐层深入的品味了文章的语言，探究了文章的思想内涵。希望同学们能章我好这个方法，去解读更多的散文。
五、研究性作业：
请同学们围绕我们今天讨论的话题，以“坚守”为题目，写一片800字的议论文。
六、板书设计：
走向 景
走进 ｝汉家寨｛ 人 ｝坚守
走出 启示
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