人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《天狗》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
课题名：《天狗》
——选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》
教材版本：人教2003课标版
年级：高二
学科：语文
自由朗读《天狗》，找出与歌曲《我》中“我就是我，”这句歌词相似的句子。
“我便是我了！”
“我便是我呀！”
学习目标：两个“我”的理解？
请找出诗中由“我”具化而成的意象。
我是____________。
我是____________。
我是____________。
我是____________。
我是____________。
烈火
天狗
光
大海
电气
重点意象？
郭沫若推崇歌德的风格“不求之于静，而求之于动。”请在诗中找两个动词概括天狗的主要行动。
天狗，传说中的神兽。可御凶害。
我在我的________上飞跑，
我在我的________上飞跑，
……
“我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝。”
“宇宙内的东西没有一样是死的”，“做艺术家的人就要在一切死的东西里面看出生命来”。（郭沫若《论节奏》）
天狗飞跑的过程朗诵
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我跑向涅槃重生。
天狗
当一株小草顶开碎石，从墙角探出头来时，你可以从它坚韧的茎叶上感受到生命的律动；
当一只鸟儿展开羽翼，在天空中学习飞翔时，你可以从它不断拍打的翅膀感受到生命的律动；
当一个旅人冒着风雨，在疲惫中走向阳光时，你可以从他坚强的意志中感受到生命的律动。
每一种生命形态都遵循着自然界的规律，为了更好地活着而行动，这就是生命的律动。
天狗
“我”
小我—诗人：追求个性解放与自由
大我—民族：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“我便是我呀！”
“我的我要爆了！”
郭沫若先生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰当……把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
……
郭先生援例把“你有革命家的风度” 改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。“你这”式语法大半表示深恶痛嫉，在赞美时便不适宜。 ……在“你有革命家的风度”一句中，风度是动词的宾词。在“你这革命家的风度”中，风度便变成主词和“你（的）”平行。根本不成一句话。
——《咬文嚼字》
由《咬文嚼字》的例子可知，名家的作品也是可以质疑的，请本着咬文嚼字的态度，思考并交流你认为《天狗》可以改进的地方。
我就是我，
是颜色不一样的烟火。
天空海阔，
要做最坚强的泡沫。
“我以后可以写悲伤，
但始终要有温暖。”
——林夕
我就是我，
是颜色不一样的烟火。
天空海阔，
要做最坚强的泡沫。
歌词修改：
我就是我，是欺霜傲雪的红梅。
严严冬日，要做最骄傲的花朵。
我就是我，是坚韧高洁的我。
——丁爱华
请阅读本单元的四首小诗，任选一首，勾画出你觉得最能体现“生命的律动” 的句子，并进行批注解说。
生命的律动
天狗
吞
飞跑
张扬狂放
涅槃重生
小我
诗人
大我
民族