粤沪版物理八年级上册同步练习：2.2　我们怎样区分声音（Word有答案）

2.2　我们怎样区分声音
知识点 1　音调
1.小梦在探究声音的高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音,如图示。改变　　　　　　　　　　,用同样大小的力拨动钢尺,并仔细观察　　　　　　　　　,倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。
2.物理学中,把声音的　　　　　叫做音调。音调的高低与声源振动的　　　　　有关,
　　　　　越高,音调越　　　　　。频率是指声源　　　　　与　　　　　之比,用f表示,频率的单位是　　　　　,简称　　　　　,符号是　　　　　。
3.甲同学说话时,在5 s内声带振动1500次;乙同学说话时,在1 min内声带振动7200次。乙同学发声的频率是　　　　Hz,　　　　同学的音调高。
4.动画片的配音通常用慢录快放的方法将成年人的声音变成小孩的声音,这样加快了录音机喇叭振动的　　　　,从而使声音的　　　　变高。
5.如图示是甲和乙两物体振动的波形图,在相同时间内,　　　　物体振动次数少,
　　　　物体的音调高。
知识点 2　弦乐器的音调
6.弦乐器音调的高低与弦的　　　　、　　　　和　　　　　　有关。通常弦越粗,音调越　　　　;弦越长,音调越　　　　;弦越紧,音调越　　　　。
7.古筝是一种弦乐器,演奏者不断地变换按压弦的位置,这样做是为了改变弦发声时的 (　　)
A.声音大小 B.声音的动听程度
C.声音高低 D.声音的传播速度
8.二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前, 演员经常要调节弦的张紧程度,其目的是调节弦发声的 (　　)
A.大小 B.音调C.清晰度 D.优美程度
知识点 3　管乐器的音调
9.各种管乐器在演奏时,乐音是由管中的空气柱　　　　产生的;空气柱越长,振动越慢,发出声音的音调越　　　　。
10.如图示,音乐爱好者用力吹一根用细管做的响笛,我们能听到声音。当他把细管不断剪短时,细管发出声音的音调 (　　)
A.变低 B.变高C.不变 D.无法判断
11.[2019·贵港]在纪念“五四运动”100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中,同学们用歌声表达了“青春心向党,建功新时代”的远大志向。合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”,指的是声音的 (　　)
A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅
12.如图示,在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。下列说法正确的是 (　　)
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱的振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
13.甲声音的波形如图示,把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器中,乙声音的波形是的 (　　)
　
14.[2020·河南]如图示,将正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅,这说明声音是由物体　　　　产生的。频率为256 Hz的A音叉和频率为440 Hz的B音叉中　　　　(选填“A”或“B”)音叉发出声音的音调较高。
15.如图示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿数不同的齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是　　　　(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。
16.当我们向暖水瓶中倒水时,能听到瓶内发出的声音。刚开始瓶内传出低沉的声音,随着水越来越多,声音逐渐变得尖细。
(1)请你用物理语言来描述这一现象:随着瓶内水量增多,声音的　。
(2)请你尝试解释声音变化的原因: 　。
17.在学习吉他的过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低与多种因素有关。他决定对此进行探究,经过和同学们讨论,他们提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关。
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 A B C D E F G H I
材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙
长度/cm 60 60 60 80 80 100 80 80 100
横截面积 /mm2 0.76 0.89 1.02 0.76 1.02 0.76 　 0.76 1.02
(1)为了验证猜想一,应选用编号为　　　　的三根琴弦进行实验。为了验证猜想二,应选用编号为　　　　的三根琴弦进行实验。
(2)表中材料的规格没有填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据。
(3)随着实验的进行,小明又觉得琴弦发出声音的音调高低可能还与琴弦的张紧程度有关。为了验证这一猜想,必须进行的操作是 　。
考|题|展|示
18.[2020·甘孜州]如图示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度,则听到的声音 (　　)
A.频率不变,音调变高B.频率变高,音调变低
C.频率变低,音调变高D.频率变低,音调变低
19.[2020·衡阳]如图所示,在筷子上捆一些棉花(或碎布)做一个“活塞”,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管(或竹管)中,就做成了一个“鸟哨”,用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由　　　　振动发出的。要使哨音音调升高,可以　　　　(选填“向上推”或“向下拉”)活塞。
1.钢尺伸出桌面的长度　钢尺振动的快慢
2.高低　频率　频率　高　振动次数　所用时间　赫兹　赫　Hz
3.120　甲　
4.频率　音调
5.甲　乙
6.长短　粗细　张紧程度　低　低　高
7.C
8.B　 弦松紧的变化可使弦振动时的频率发生变化,所以调节弦的张紧程度是为了改变发声时的音调。
9.振动　低　 各种管乐器在演奏时发声,靠的是管内空气柱振动发声,发出声音的音调高低与空气柱长度有关,空气柱越长,振动越慢,发出声音的音调越低。
10.B　 不断剪短细管,使得细管内的空气柱逐渐变短,振动变快,振动的频率变大,所以其发出声音的音调会变高。
11.A　 声音的高低是指音调,这里说到的“高音声部”和“低音声部”与女高音、男低音的情况类似,指的是声音的音调。
12.C　 敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音,故A、B错误;往瓶中吹气也会听到声音,这是由空气柱振动产生的,故C正确、D错误。
13.B
14.振动　B　 正在发声的音叉是否振动,不容易观察,把它放到水里后,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明声音是由物体的振动产生的。音调的高低与频率有关,频率越大音调越高,故B音叉发出声音的音调比A音叉发出声音的音调高。
15.下面　 三个齿轮转速相同,齿数不同。纸片接触齿数越多的齿轮,相同时间内振动次数越多,频率越高,即音调越高。
16.(1)音调越来越高
(2)向瓶内倒水时,瓶内空气柱振动发声,随着水量增多,空气柱变短,振动频率变高,音调变高
17.(1)A、B、C　A、D、F
(2)0.76　
(3)取任意编号的一根琴弦,调整琴弦的张紧程度,用相同大小的力拨动琴弦,分别测出琴弦的振动频率
这是一道利用控制变量法探究“音调高低的影响因素”的题目,题目展示了探究的全过程,要求参与器材的选择和进行剩余实验,深刻领会题中所用的实验方法,融入题中探究方案方可准确解题。利用控制变量法研究一个物理量与其他几个物理量的关系,在进行每个步骤时(如图研究音调与弦的横截面积的关系),应注意只让被研究的变量(弦的横截面积)发生改变,而让其他的几个变量(弦的长短、材料)完全相同,这是运用控制变量法选择器材的基本方法,也是进行实验的基本思路。
18.D　 增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺的振动变慢了,即频率变低,则听到的声音音调变低。
19.空气柱　向上推　 用嘴吹管的上端,可以引起塑料管内空气柱振动,空气柱振动
发声。
用嘴吹管时,向上推活塞,塑料管内空气柱长度变短,空气柱振动变快,频率变高,发出声音的音调升高。