(共23张PPT)
火车波尔卡跳 绳
人音版 一年级下
教学目标
知识与技能
聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象和音乐情绪。能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。
过程与方法
通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解。
情感态度与价值观
通过学习感受音乐活泼欢乐的情绪，通过创设情境，感受音乐形象，同时养成良好的聆听习惯。
新知导入
今天我们一起乘坐快乐快车去旅行吧！
新知讲解
《火车波尔卡》又为《快速波尔卡》。它是一首管弦乐作品，是奥地利指挥家，作曲家爱德华·施特劳斯的作品，是为庆祝一家铁路公司开业剪彩而创作的，所以又名《剪彩波尔卡》《游览波尔卡》。
新知讲解
“波尔卡”原是捷克的一种民间舞蹈,轻快、活泼,一般为二拍子,三部曲式。作品充满了民族民间色彩,表达了作曲家对祖国、对民族、对生活热爱的感情。
新知讲解
我们向小火车打招呼
引子
火— 车 —
你 好 你 好
你好 你好 你好 你好
引子由短笛、长笛吹奏出的,表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。
新知讲解
数一数一共打了几次招呼
第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程,明朗欢快,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。
新知讲解
第一部分主题明朗欢快的旋律,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡。跳跃性较强,更加欢快,还隐隐传来几声汽笛的鸣叫。
新知讲解
第二段完整
第二部分，具有和上面主题相似的性质,非常热情。
新知讲解
第三段 完整
再现乐曲的第一部分,并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛,感染着每一位听众。
新知讲解
完整欣赏
新知讲解
乐曲欢快活泼，旋律生动，采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。乐曲从引子开始描写，从火车火车启动的由慢到快的节奏到火车在行进中的各种音乐形象。
新知讲解
跳绳什么样子？
绳
柄
新知讲解
钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。《儿童组曲》,由描绘儿童生活的五组画面构成:郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等,形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象,给人以完美的艺术感受。
新知讲解
作品结构清晰,是典型的带再现的三部曲式。
A段,将儿童们纯洁快乐的音乐形象塑造得准确而鲜明，音乐形象很柔和可爱。
新知讲解
B段与A段的第二乐段形成了鲜明的对比。把孩子们快乐玩耍的形象又进一步得以括展,音乐内容的丰富性得到了提升和加强。
新知讲解
A’段,几乎完全再现A段,全曲的音乐形象鲜明、凝炼、令人感到清新爽朗,而且凝炼准确,聆听后不由地生出轻松愉快的感觉。
课堂练习
（1）火车波尔卡是几拍子舞曲？
（2）《火车波尔卡》一共演奏了几部分？
（3）《火车波尔卡》的情绪是怎样的？
B.三拍子
B.三部分
A.欢快、活泼
B.悲伤、忧郁
A.二拍子
A.二部分
课堂总结
同学们音乐就是如此奇妙，他可以跟真实的描写自然中的万物，也可以描写人类的思想与心情！更多美好的音乐等待大家去发现。
板书设计
作业布置
如果你喜欢爱德华斯特劳斯的作品，就去搜索更多他的作品他还有很多欢快的波尔卡作品与老师分享。
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人音版一年级下册第五单元第2课时
《火车波尔卡》《跳绳》教学设计
课题 《火车波尔卡》《跳绳》 单元 5 学科 音乐 年级 一年级
学习目标 知识与技能：聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪。能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。过程与方法：在通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解。情感态度与价值观：通过学习乐曲，感受音乐的情绪，通过创设情境，感受音乐形象，同时养成良好的聆听习惯。
重点 感受音乐活泼快乐的情绪，通过肢体语言表现乐曲的稳定速度，感受音乐要素。
难点 通过欣赏激发学生的想象力和创造力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天我们一起乘坐快乐快车去旅行吧！教师播放《火车开啦》音乐 复习巩固上节课的《火车开啦》 巩固旧知，引出课题。
讲授新课《火车波尔卡》 作品介绍：《火车波尔卡》又为《快速波尔卡》。它是一首管弦乐作品，是奥地利指挥家，作曲家爱德华·施特劳斯的作品，是为庆祝一家铁路公司开业剪彩而创作的，所以又名《剪彩波尔卡》《游览波尔卡》。“波尔卡”原是捷克的一种民间舞蹈,轻快、活泼,一般为二拍子,三部曲式。作品充满了民族民间色彩,表达了作曲家对祖国、对民族、对生活热爱的感情。欣赏引子：引子由短笛、长笛吹奏出的,表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。教师播放A段旋律线视频并讲解：第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程,明朗欢快,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。音乐需要学生去想象。 欣赏B乐段，听出音乐中跳跃的装饰音并感受乐句的划分 ，画音乐图谱。感受乐句。 6、欣赏A’段，教师播放视频并讲解：再现乐曲的第一部分,并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛,感染着每一位听众。7、教师播放旋律谱视频。 1、学生听老师对介绍进行介绍，识记相关内容。学生听老师讲解“波尔卡”这种音乐体裁，并识记相关知识。学生欣赏引子部分音频，进行节奏练习，向小火车打招呼，然后回答：引子是由什么乐器演奏的，表现了怎样的画面？4、学生欣赏A段音乐，感受火车又快又稳的速度，学会稳稳开火车，交到了新朋友。5、聆听B完整乐段，让学生谈谈对音乐的初步感受，发挥学生的想象力。6、学生观看图谱视频，说一说这一部分与第几段相似？说一说这一部分的音乐情绪。7、学生完整欣赏乐曲。 1、了解作品创造背景和作者，积累作曲家相关知识。积累音乐体裁相关知识。培养学生对音乐的感受力。培养学生的分析乐曲的能力。感受乐曲的情绪和发挥音乐的想象力！ 培养学生对音乐的分析能力。7、赏析后再欣赏给学生一个完整的印象。
讲授新课《跳绳》 导入：教师出示跳绳图片。作品介绍：钢琴曲《跳绳》是作曲家丁善德1953年所作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。赏析作品：教师播放音频（1）作品结构：带再现的三部曲式。A段,将儿童们纯洁快乐的音乐形象塑造得准确而鲜明，音乐形象很柔和可爱。B段与A段的第二乐段形成了鲜明的对比。把孩子们快乐玩耍的形象又进一步得以括展,音乐内容的丰富性得到了提升和加强。A’段,几乎完全再现A段,全曲的音乐形象鲜明、凝炼、令人感到清新爽朗,而且凝炼准确,聆听后不由地生出轻松愉快的感觉。 跳绳什么样子？学生听老师对作品进行介绍。在教师的指导下分析欣赏A段音频并思考：这段音乐描述了怎样的形象？这段音乐与A段比较有什么特点？（3）这段音乐与哪段音乐相似？给你怎样的感受？ 引出课题全面的了解作品。培养学生的赏析能力。分段欣赏能更细致的分析乐曲，提高学生的鉴赏能力。
课堂练习 教师指导学生回答问题：选择A选择B选择A 1）火车波尔卡是几拍子舞曲？ A.二拍子B.三拍子2）《火车波尔卡》一共演奏了几部分？ A.二部分 B.三部分3）《火车波尔卡》的情绪是怎样的？ A.欢快、活泼 B.悲伤、忧郁 检验学生学习效果。
课堂小结 同学们音乐就是如此奇妙，他可以跟真实的描写自然中的万物，也可以描写人类的思想与心情！更多美好的音乐等待大家去发现。 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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