三年级下册美术教案-11.动物的花衣裳 人教版

11.动物的花衣裳
一、教学目标：
1．知识与技能：a学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；b运用点、线、色块描绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：a在观察中展开联想；b在欣赏过程中，启发想象与创作思路；c在创作过程中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感、态度，价值观：a培养爱护动物、帮助他人的意识；b关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
二、教学重难点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：创造性地表现出独特的、具有装饰性的花纹图案。
课前准备：
1、教师：课件、图片、动物头饰、教学贴纸
2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔
四、教学过程：
（一）创设情境，激趣导题
师：老师今天收到一封信，这封信是一群特殊的朋友写给我们全班小朋友的，大家有兴趣和老师一起阅读一下这封信吗？
出示信的内容大家愿意去参加这个服装大会吗？引入课题
深入观察，开拓视野
师：“今天，森林里要举办一场动物时装展，老师想请大家都来当小设计师，为自己喜欢的动物设计好看的花衣裳。我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）
讲授新课：
情景导入：小动物们在长颈鹿的带领下来，到河边脱下衣服洗澡，想着洗的白白净净的去参加时装选美会。突然一阵大风刮来把小动物们的花衣裳都给刮走了......这个样子可怎么去参加服装大会啊？聪明的小朋友能帮他们找出自己的衣服吗？
找一找，说一说：这件衣服有什么特点 所以你判断是谁的衣服 点 线 面请学生根据给出的动物外形找出相对应的“衣服”。小朋友们都很聪明，用非常快的速度就帮助动物朋友们找到了自己衣服。它们非常感谢我们的帮助。小动物的衣服都找到了。动物朋友们让我对小朋友们说一声谢谢。小动物们的衣服虽然找到了，但是衣服已经脏了，这样的衣服怎么能去参加服装大会呢？小朋友们愿意帮帮他们吗？
变色大师“卡罗”：a.烦恼的原因？b.解决的方法。c.求助信小结：邻近色与对比色。
启迪思维，想象创作
想象创作：服装节里，你将为哪个动物设计一件怎样的花衣裳。
教师带领动物朋友给大家变个魔术：彩点—彩线—花格子
学生作品欣赏。小组合作的形式进行创作，按既有工具划分为黑夜组、白天组。
作业要求：a.构图饱满b.图案装饰富有美感c.有创意、与众不同。
（五）布置作业：（小组形式完成）
（1）、提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。
（3）、学生作业，教师巡视辅导。（播放音乐）
（六）展评作品：（赏析、评价）
1、选出优秀作品，表扬优秀的设计师。
2、创设一个动物时装展示会，全班同学把作品放进选美大会的现场。
（七）拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉拓印等。（引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳）
（八）课堂小结：今天学会了什么？帮助别人快乐自己。号召同学们要保护好动物。师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！