三年级下册数学沪教版2用两位数乘（一）（教案）（表格式）

教学内容 用两位数乘（一）
教学目标 1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法，能比较熟练地进行口算。
通过让学生亲身经历两位数乘两位数的计算过程，培养他们的算法思维。
通过培养学生在乘法计算前先对结果进行估算的意识，使他们养成良好的计算 习惯。
教学重点 培养算法思维
教学难点 培养算法思维
教学环节 教 师 活 动
情景引入： 动物运动会： 谁从家里出发去运动会？小猴 从图上你能知道哪些条件，要我们求的是什么？ 条件：速度：92米/分，时间：30分 问题：求路程 计算路程运用的是什么公式，列式计算路程： 路程=速度×时间 30×92=2760（米） 5、你是用什么方法进行计算的？ 推算： 3×92=276 30×92=2760 6、练习（象小巧那样计算） 2×43 18×5 6×91 20×43 18×50 60×91 200×43 18×500 600×91 72×6 72×60 72×600 这些算式都有共同的特点？ 一个因数末尾有零 8、象这样末尾有零的乘法是怎样计算？ 先用十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0。 新授： 1、动物运动会的团体操比赛开始了！ 出示第1题： 小刺猬上场了，每行12只，排了14行，共有多少只小刺猬参加团体操比赛？ （1）、叙述条件和问题 条件：每行12只，14行 问题：小刺猬的总只数 （2）、列式 （3）、估计一下积接近多少？ 12×14= 14相邻的整十数是10和20，12×10=120，12×20=240。 由于14接近10，所以它的积接近120。 （4）、怎样计算它的精确值：（想一想我们上学期学习的乘法的几种计算方法应该怎样进行计算呢？） 方法一： 方法二： 方法三： 14×12 14×12 14×12 =14×10＋14×2 =20×12－6×12 =14×3×4 =140＋28 =240－72 =42×4 =168 =168 =168 （5）、选择你所喜欢的算法进行复述。并小组交流，哪种算法最为合适？ 2、试做： 43×37（注意在有些题目中并不是所有的方法都适用的） 练习： 1、计算下面各题： 17×29 47×73 53×67
板书设计： 用两位数乘 方法一： 方法二： 方法三： 14×12 14×12 14×12 =14×10＋14×2 =20×12－6×12 =14×3×4 =140＋28 =240－72 =42×4 =168 =168 =168
教学随笔：