20*一滴水经过丽江 第二课时 习题课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
第五单元
20 一滴水经过丽江
第二课时 课外迁移

示例:春兰秋菊,夏荷冬梅,这是大自然赋予季节的美丽芳华;春风梳
柳,夜雨润花,这是造物主滋润芳华的天工神韵;杏花春雨,江南骏马,
秋风塞北,这是大自然诗情画意的精彩篇章。请同学们走进自然,一
起参与“感悟自然”的主题班会。
举办歌咏自然诗会
欣赏自然风光
①“我”对漓江美景的喜爱之情;②“我”对摇船人自强自立、积
极乐观生活态度的敬佩之情;③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相
依相伴、和谐共处的友爱之情;④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养
育之情;⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。
①运用外貌、语言、动作、神态描写,表现摇船人的乐观阳刚、热
爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇,
由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落,由摇船人的残
疾引出摇船人的身世。步步设悬,吸引读者。③欲扬先抑(或:铺
垫)。摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,“我”
很失望;摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。④烘托(或:对
比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
①“我”同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以
想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他
面前谈困难和帮助都是多余的,所以张不开嘴。