M5 Unit1 At7,I get up. 教案

Module 5 Unit 1 At 7, I get up.
1、 教学目标及重难点
1、语言能力:
全体学生能听懂、认读、会说并运用：get up, poster , go to school , have lunch等动词短语。
部分学生能听懂、会说并运用：play tennis.
全体学生能听懂、认读并运用：At ____, I _______.
2、学习能力：
通过参加TPR活动理解和记忆get up, go to school, have lunch, play tennis等动词短语。在看完Sam 的时间作息后，能使用句子At ____, I _______.介绍自己一天主要的作息时间和活动。
3、思维品质：
通过本课的学习，培养学生能够按照时间先后顺序描述自己的主要作息时间和活动的思维能力。
4、文化意识：
通过参加本课的学习了解自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效的方式，能增进同学之间的友谊。同时让学生们知道生活中要有健康的作息时间。
5、教学重难点：
本节课的教学重难点是让学生能运用句子：At_____, I ___________. 能正确的介绍自己一天的主要作息时间与活动。
2、 教材内容分析
本模块的话题是谈论一天的主要作息时间与活动。课文情境是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文是以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效的方式。
3、 学情分析
二年级的学生经过一年的英语学习，初步具备了良好的听课习惯，因此对英语有了初步的了解，已渐渐培养起学习英语的习惯。由于本套教材的教学资源精彩丰富，英语课堂上学生的学习兴致高涨，大部分学生都能简单的介绍自己的姓名、喜好等，已经会用简单的日常用语和老师同学们进行交流了。但是仍有少数学生在英语课堂上学习不够积极，不爱发言，存在“哑巴”英语的现象。
4、 教学用具
单词卡片 教学PPT
5、 教学过程
Step 1: class opening
1. Greetings
2. Warm-up: chant 1—12 (Ss say the chant and clap hands: one to one, one to two, one to three…one to twelve)
Step 2 : New concepts
1. Lead-in
(T draws a circle on the blackboard,then write the numbers 1-12 in it.)
T: What’s this Ss: Clock.
T: Yes, It’s a clock.(then draw an alarm clock) What’s this
Ss: 闹钟。T: Yes,it’s an alarm clock. Now,it’s in the morning. I am sleeping.（做出睡觉的动作） (The alarm clock is ringring) I get up .(边做动作边说) the alarm clock makes me up .What wakes Sam up in the morning Let’s watch the cartoon.
2. Watch the video activity 1 : Listen and follow
Questions：a.Does the alarm clock wake Sam up No, it doesn’t .
b.What wakes Sam up The bird.
c.Who sends the bird to Sam？Sam ‘s mom.
d.What does the bird say Get up! Get up!
e. Does Sam get up No, he doesn’t.
Read get up
3. Watch the video activity 2 : Listen and follow
T: I get up at 7. When does Sam get up Now ,let’s watch!
(watch the video)
T: When does Sam get up Ss: At 7.
T: Yes . Look! What is a poster (Show the PPT, some pictures about posters.)
Learn the phrases(TPR) : go to school have lunch play football
Follow the video and read the text .
This is my poster. Look! Look!look!
At 7 ,I get up. Get up! Get up!
At 8, I go to school. Go to school! Go to school!
At 12, I have lunch. Have lunch! Have lunch!
At 4, I play football. Play football! Play football!
Step 3 : Practice
1、Do and say
小组活动操练动词短语，组长说指令，组员根据指令来做。并请部分小组向全班展示。
2、Role play
找部分学生使用头饰进行个人角色扮演Sam, 描述Sam一天的主要的作息时间和活动。
3、Activity 4
找部分学生使用头饰进行个人角色扮演Panpan, 了解并描述熊猫的作息时间和活动。
4、Introduce my day
通过PPT，我先展示自己一天的主要作息时间和活动，再请四位学生分别介绍自己一天的主要作息时间和活动。进行pairwork，同桌之间互相介绍自己一天的主要作息时间和活动。（向大家强调要按照正确的时间顺序去描述，并且提醒学生所做的事情和时间要吻合。）
Step 4 : Class closing
Homework: Make your posters and introduce yourselves to your family or your friends.