湘教版地理七年级下册 第八章 第六节 巴西 表格式教案

七 年级 地理 学科公开课教学设计
主备教师 授课教师
教 学 目 标 1、在地图上指出巴西的地理位置。 2、了解巴西的地形和气候特点。 3、说出巴西热带雨林的作用，了解环境保护的重要性
教学重 难点 巴西热带雨林的作用和环境保护
教法学法 自学法、读图法、探讨法
教学时数 1课时
教学过程
教师教学活动 学生学习活动 教学主见
导入：2016里约奥运会的标志 问：此届奥运会是在哪个国家举行的？ 你对这个国家了解多少，请说说 …… 布置预习：1、读巴西地形分布图了解巴西的地理位置并完成活动①② 2、读美洲气候类型分布图，找出巴西主要的气候类型 3、了解亚马孙热带雨林的作用 三、师生探究： （一）巴西的地理位置与环境 1、指导读图 ①、说说巴西的海陆位置 ②、说说巴西的经纬度位置。 要求学生在教材的地图上画出赤道和南回归线，问：在地球的“五带”中，巴西主要位于哪一个带 描绘西经30、60、75，巴西位于哪个半球？ ③、找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原，归纳巴西的地形特点 ④、读美洲气候类型图，说说巴西主要有哪几种气候？读巴西气候类型图，回答问题 过渡：巴西的地形与气候对人口分布有什么影响？ （二）、环境对人口分布的影响 1、指导读图： ①读巴西人口分布图，问：巴西人口主要分布在哪里？为什么？ ②读世界人口分布图，并回答问题 2、视频体会 3、讨论：说说亚马孙热带雨林的作用有哪些？ 4、讨论：目前亚马孙热带雨林的现状又是怎样的？ 过渡：我们应该如何保护？ （三）、人类如何利用和保护亚马孙热带雨林 四、小结：这节课我们首先了解巴西的地理位置与自然环境，其次，分析环境对巴西人口分布的影响，最后，掌握人类如何利用和保护自然环境。 五、自我检测 生：巴西（里约热内卢） 生： 生： 生：南美洲的东部和中部，东临大西洋 生、主要位于南半球，西半球 生： 以平原和高原为主 生： 学生：读图并回答问题 学生完成 生讨论： 联系实际了解更多的地理知识 培养预习习惯 在读图的基础上进行知识的归纳。 观点正确即可 及时校对 教师及时小结，帮助学生归纳。 观点正确即可 通过练习进行加深理解
板书设计 巴西 1、地理位置与环境 2、环境对人口分布的影响 3、人类如何利用和保护亚马孙热带雨林
教学反思 学了这一课，同学们对巴西及热带雨林有了更多的认识和了解，保护环境人人有责，我们要以身作责，并时刻提醒同学们要爱护大自然，保护环境。