纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 课件（共30张PPT)

(共30张PPT)
第8课 欧洲的思想解放运动
壹
文艺复兴
贰
宗教改革
肆
启蒙运动
叁
科学革命
历史展厅
讲解+抢答形式
学习目标：
1.知道文艺复兴的主要作品、马丁·路德的主要主张、科学革命的主要成就、列举启蒙思想家的主张。（水平1）
2.利用历史年表梳理欧洲思想解放运动的历程。（水平2）
3.能够运用经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辩证关系，综合分析不同时期的思想解放运动的背景、影响（水平3）
4.独立绘制欧洲思想解放的思维导图，并能分析欧洲思想解放与资本主义制度确立之间的内在联系。（水平4）
展厅壹 文艺复兴（人的解放）
（1）初期： 意大利“文学三杰”
恩格斯称他为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人。
但丁
薄伽丘
薄伽丘的《十日谈》与《神曲》比肩，被誉为“人曲”。
彼特拉克
提倡用“人的学问”
代替“神的学问”
被称为人文主义之父”
特点：讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
概念：是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动
（2）全盛： 意大利“美术三杰”
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
中世纪呆板僵硬的风格
描绘现世生活，展现人物的内心世界。
代表作《蒙娜丽莎》
代表作《大卫》
代表作《西斯廷圣母》
特点：运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现
世生活，展现人物的内心世界。
（3）扩展：15世纪后期，扩展到欧洲各地
英国莎士比亚
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——《哈姆雷特》
充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
展厅壹 文艺复兴
这些文艺复兴的作品体现出的精神内核是人文主义
史料一：意大利，……那里最早出现资本主义萌芽……这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来……
——李纯武《简明世界通史》
史料二：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化…… ——孔祥民《世界中古史》
史料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。—布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
史料四：教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策和禁欲主义……
史料五：黑死病横扫整个欧洲，使人口减少1/3-2/3，佛罗伦萨也不能幸免……——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》
结合材料及所学抢答
文艺复兴背景
(提示：请把关键词写在本子上，每人每次只能答一点）
时间
背景
范围
精神内核
代表人物
影响
经济根源：意大利商品经济发展和资本主义萌芽
文化因素：中世纪西欧文化自身的传承与发展;意大利古希腊 罗马文化积淀丰厚
人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人
现实因素：黑死病流行，人们对天主教会的神学信仰反思与怀疑
但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”)
14-17世纪
意大利→欧洲各地
人文主义
达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔(“美术三杰”)
莎士比亚
【班级抢答赛】
①一定程度上冲击封建秩序，解放了人性，解放了人们的思想
②促进了资本主义发展；
③为宗教改革和启蒙运动打下基础，也推动近代科学兴起。
根本原因
经济基础决定上层建筑；社会存在决定社会意识，历史是合力的产物。
文艺复兴
（以人为中心，肯定人的价值与尊严）
展厅贰 宗教改革
概念/性质：
是16世纪资产阶级发动的一场在宗教外衣掩饰下的反封建统治和罗马神权统治的思想政治运动。
马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景
《九十五条论纲》节选
兴起：
1517年 马丁·路德《九十五条论纲》
展厅贰 宗教改革
信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’基督教的正道”。
每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不买赎罪券，也同样可得以赎罪或全部免罪”。
无论是传教士、神父，或是教皇，和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。
罗马教廷只管信仰上的事，至于财产、金钱、生命等事务应由政府处理，皇权应该名副其实。 ——马丁·路德　
马丁·路德的主张：
①人的灵魂获救靠自己的信仰（因信称义）；
②上帝面前人人平等；
③建立独立的民族教会和廉俭教会；
④用民族语言进行宗教活动
宗教改革的扩展
1、德意志宗教改革——路德教
2、瑞士宗教改革——加尔文教
3、英国宗教改革——英国国教
清教运动
宗教改革——在更加宽广的范围内发现了人
展厅贰 宗教改革
结合材料及所学抢答
德意志名义上是统一的“神圣罗马帝国”，实际上长年处于四分五裂的诸侯割据，这使得德国皇帝无法不依赖于教会的力量，同时由于神圣罗马帝国大统一梦想是包含了意大利的，所以德国皇帝必然要和教会合作，教会的力量非常强大。每当罗马教会出现财政问题的时候，就会想方设法从德国聚敛钱财，以至于德国被人们戏称为“教皇的奶牛”。
1517年，教皇决定在整个欧洲兜售大量的赎罪券，以获得维修罗马圣彼得教堂的费用。……这些赎罪券承诺赦免你所有的罪恶、犯罪和放纵，不管这些罪孽有多大，……因此，当你死的时候，惩罚的大门将被关闭，快乐的天堂之门将被打开。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
背景：
（1）经济：德国资本主义的发展
（2）思想：文艺复兴和人文主义的推动
（3）导火线：罗马教廷兜售赎罪券
宗教改革的背景
结合材料及所学抢答
材料一 宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 宗教改革在对妇女地位的影响方面也是含糊不清的……他们强调夫妻之间应相敬相爱，但又认为丈夫在家庭中的首要地位是理所当然的。路德对一点说得很明确：女人更应待在家里、坐着不动、操持家务、生儿育女。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
影响：积极：
历史唯物主义：辩证分析
宗教改革的影响
（1）否定了罗马教廷的权威，解放了人们的思想，有利于欧洲资本主义经济发展
（2）推动文化教育事业
（3）推动了欧洲民族国家的形成
消极：不利于女性地位提高
展厅叁 科学革命
哥白尼（波兰）
牛顿（英国）
（16—17世纪）
伽利略（意）
观测天文学之父
现代物理学之父
开普勒（德）
发现行星运动三大定理
否定天主教会宣扬的“地心说”，建立一种新的宇宙观
“把实验引进力学”
万有引力定律
确定了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础
日心说
（2019.1·浙江学业水平·20）有学者指出：“启蒙时代的知识分子们醉心于牛顿式的世界机器的宏大设计，以至于他们确信，只要遵循牛顿的推理方法，人类就能发现那主导政治、经济、正义、宗教、艺术等的自然规律。”由此推论，牛顿为启蒙运动提供的思想武器是（　　）
A．天赋人权 B．理性精神
C．自由平等 D．主权在民
抢答
18世纪后期
启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家和北美地区
英国出现早
期启蒙思想
17世纪
法国成为启蒙
运动的中心
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
休谟（英）
亚当·斯密（英）
康德（德）
洛克（英）
18世纪后期
18世纪
进程：
概念：“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。
展厅肆 启蒙运动
启蒙运动精神内核：理性
展厅肆 启蒙运动
（17、18世纪）
国家必须根据正式颁布过的、长期有效的法律来统治，而不能依靠临时的专断命令来进行统治。法律一经制定，无论贫富贵贱，每个人都必须平等地服从，任何人不得以任何借口逃避法律的约束与制裁。国家权力有三种：立法权、执行权和对外权。 ——［英］洛克《政府论》
每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听任完全自由，让它采用自己的方法，追求自己的利益，以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争。这样，君主们就被完全解除监督私人产业、知道私人产业使之最适合社会于利益的义务。 ——［英］亚当·斯密《国富论》
劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
洛克：分权、君主立宪
展厅肆 启蒙运动
（17、18世纪）
如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由实行专断的权力，因为法官就是立法者，如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者力量。
——［法］孟德斯鸠《论法的精神》
孟德斯鸠：三权分立
当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民是有理由重新获得自由的。
——［法］卢梭《社会契约论》
卢梭：主权在民
一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。 ——［法］伏尔泰
伏尔泰:寄希望于开明君主，建立君主立宪制
展厅肆 启蒙运动
（17、18世纪）
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于别人的引导，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
——摘自［德］康德：《历史理性批判文集》
启蒙思想的集大成者
康德
理性：独立思考与自主精神
判断是非的标准是人的理性
结合材料及所学抢答
材料一：17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要结束封建专制制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。
材料二：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。自然科学的发展使人们认识到人类是可以征服自然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。
材料三：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此基础之上出现了启蒙运动。
启蒙运动的背景
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。为资产阶级革命提供了思想武器
（2）启蒙运动，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。。
（3）启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！”
美国第三任杰斐逊宣布每个人都有两个祖国： “他自己的国家和法国。”
严复与他的作品《法意》、《原富》
合作探究：启蒙运动的历史意义
思想解放
社会转型
精神财富
提示：从对欧洲、对世界角度分析
起源 复兴 发展 成熟
★时空坐标
科 学 革 命
欧洲的思想解放运动
总结提升：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较
比较项 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
时间 14-17世纪初 16世纪 17-18世纪
背景 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽 天主教会权威受到更多的质疑，人们对教廷的长期剥削日益不满 思想进一步解放，新兴资产阶级要摆脱专制王权和教会束缚
兴起 与发展 发源于意大利，繁盛于西欧 发源于德意志，迅速波及西欧 兴起于英国，后法国成为中心，并扩展到欧洲其他国家和北美
特点 批判对象 神学世界观 教皇权威，教会教义及领袖 教权（教会的世俗权力）、专制王权、贵族特权、等级制度
领域 文学艺术 宗教政治 思想政治
方式 复兴希腊罗马古典文化 神学异端 理性批判
指导 人文主义 理性主义
实质 创立符合新兴资产阶级需要的新文化 是一场资产阶级性质的社会改革运动 早期资产阶级的思想解放运动
意义 在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界 进一步解放人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 进一步解放了人们的思想，推动建立资产阶级统治建立。启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
【拓展探究】启蒙运动与中国文化
材料：“在这个地球上曾有过的最幸福的、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代……在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟……孔子只诉诸道德，不宣传神怪，‘己所不欲，勿施于人’等，是超过基督教义的最纯粹的道德。”
——伏尔泰《哲学辞典》、《礼俗论》
材料中“孔子法规”指的是什么？伏尔泰为什么说：“在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟” 对此，你有什么认识？
孔子法规：①仁者爱人；②己所不欲，勿施于人；③统治者要以德治国
原因：伏尔泰主张天赋人权，自由平等，反对君主专制，主张开明君主制。17-18世纪欧洲正处于资本主义发展时期，私欲横流，而孔子的思想能够成为西方人学习的榜样
认识：文化交流互鉴，是推动人类文明进步和世界发展的重要动力。
大历史视野中的“百年未有之大变局”
面对世界百年难遇的时代大变局，面对千载难逢的历史大机遇，我们要正确理解和把握这个“大变局”，深刻认识国际格局演变与民族复兴、现代化强国目标的叠加性、同步性、长期性，坚持正确的历史观、大局观、角色观，坚持不懈推动构建人类命运共同体。
生而为人，我们如何存在于这个社会上？
构建人类命运共同体
家国情怀
永远保持独立思考的头脑
1、（2020.7·广东学业水平·13）十四五世纪的欧洲，“薄雾开始消散……人类已经成为精神上的个体，并且如其所是地认识自身”。材料反映的是（　　）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动
2、（2020.7·浙江学业水平·16）意大利某一历史时期，有人用热情洋溢的笔触这样写道：“人是一个伟大的奇迹，他可以利用自然力，可以丈量大地与天空，也可以探测地狱的深浅。苍穹在他面前并不显高，地核在他面前并不显深……没有任何东西可以限制他的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为和上帝同样的荣耀者。”据此可知，当时的主流思潮是（　　）
A．人文主义 B．现实主义
C．理性主义 D．浪漫主义
A
A
巩固练习
3、（2020.1·广东高中学业水平合格考·13）马丁·路德说，世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。据此可知，宗教改革（　　）
A．质疑上帝的至高无上
B．批判君主专制
C．挑战罗马教廷的权威
D．主张社会契约论
C
4、（2021.6·山东学业水平·19）表1中启蒙思想家的言论都表达了（　　）
表1
A．对幸福生活的渴望 B．对人与社会的理性思考
C．对科学研究的热衷 D．对资产阶级革命的追求
人物 言论
孟德斯鸠 一切有权力的人都容易滥用权力……有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止
伏尔泰 我不同意你说的每一个字，但是我愿誓死捍卫你说话的权利
康德 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态
课后拓展1：了解启蒙运动代表人物如孟德斯鸠、伏尔泰、亚当·斯密等关于中国的论述。
课后拓展2：启动运动对中国的影响
谢谢
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