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云南省文山州砚山县第三高级中学2021-2022学年高二下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（36分）
（2022高二下·砚山开学考）论述类文本阅读
君子人格，是中华传统文化在数千年发展进程中不断塑造和培育的正面人格，被历代中国人广泛接受并尊崇。
“君子”一词在西周时早已流行，主要指称贵族和执政者。春秋末期，孔子赋予“君子”概念许多优秀道德的意蕴。冯友兰说，孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思。如果说，孔子思想的核心是探求如何做人的道理，那么他求索的结果，就是做人要做君子。君子作为孔子心目中崇德向善的人格，既理想又现实，既高尚又平凡，是可见可感、可学可做、应学应做的人格范式。
孔子一生最大的成就，是创立了儒家学派。什么是儒学？有一种观点回答得很干脆：儒学就是君子之学。具体来说，在修己和治人两方面，儒学都以“君子的理想”为枢纽观念：修己即所以成为“君子”，治人则必须先成为“君子”。从这一角度说，儒学事实上便是“君子之学”。这种观点从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点，无疑抓住了本质，对于我们理解儒学乃至整个中华传统文化的特质，在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀传统文化，都具有不可忽视的积极意义。
儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，与西方文化大相径庭。西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问“是什么、为什么”，而是直截了当地告诉你“做什么、怎么做”。这种不仅讲究“知”，更看重“行”的“知行合一”的理念，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。“君子欲讷于言而敏于行”，“君子耻其言而过其行”，《论语》中的这些论述，鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、义、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵循的伦理规范。其目的就是在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其引导、带动各阶层大倡君子之风、大行君子之道。
当前，培育和践行社会主义核心价值观，离不开激活传统文化中优秀的价值理念，有必要通过挖掘、整理、阐发和弘扬，让君子文化这颗最能体现中华优秀传统文化“精气神”的种子在新时代春风吹拂下生根发芽、开花结果。
（摘编自钱念孙《君子文化的传统魅力与当代张力》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“君子”一词在中华文化中出现甚早，孔子将许多优秀道德融入其中，使其成为崇德向善的人格范式。
B．修己是成为君子的途径，而成为君子又是治人的前提，这说明儒学“修已”与“治人”的核心观念是一致的。
C．冯友兰认为，如何做君子是孔子一生思考的最根本问题。
D．《论语》作为儒学的经典著作，很能体现儒学不追求系统的理论构建，而是直接告诉人们“做什么、怎么做”这一特点。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章肯定了“儒学就是君子之学”这一观点，并指出了儒学在当今继承和弘扬优秀传统文化等方面的积极意义。
B．文章第四段通过对比分析，呈现了中华传统文化与西方文化的不同之处，指出了各自的优缺点。
C．文章引用《论语》中有关君子“言”与“行”的论述，体现了传统文化“知行合一”的观念和“实用理性”精神。
D．文章从“君子之学”和“实用理性”精神两方面展开论述，彰显了君子文化的传统魅力和当代意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．君子人格具有现实和平凡的特点，这是它能被历代中国人广泛接受并践行的重要原因之一。
B．是不是热衷于构建一套严密的理论系统，可作为观察中西方文化基本差异的一个视角。
C．中国传统文化重行动、轻言辞，重实践、轻思辨，所以不会层层追问“是什么、为什么”。
D．若想让君子文化在当代社会蔚然成风，也离不开广大官员和知识分子的身体力行与引导带动。
【答案】1．C
2．B
3．C
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
1．本题考查学生对文章内容的理解能力。
C. “如何做君子是孔子一生思考的最根本问题”错误。原文为“孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思”。
故答案为：C。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“指出了各自的优缺点”无中生有，从文中“西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问‘是什么、为什么’，而是直截了当地告诉你‘做什么、怎么做’”可知，文章只是指出中华传统文化与西方文化的不同之处，并未指出中华传统文化与西方文化各自的优缺点。
故答案为：B。
3．本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
C.强加因果，中国传统文化“不会层层追问‘是什么、为什么’”，并不是因为“中国传统文化重行动、轻言辞，实践、轻思辨”，原文第四段为“中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问‘是什么、为什么’”“这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、又、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵拥的伦理规范”，没有涉及选项所说的因果关系。
故答案为：C。
（2022高二下·砚山开学考）实用类文本阅读
材料一
来自腾讯研究院的报告显示，在我国人工智能企业中，辅助驾驶、自动驾驶领域的融资总金额排名第三位，达107亿元，仅次于计算机视觉图像和自然语音处理领域。有分析认为，由于我国在辅助驾驶、自动驾驶领域的企业仅有31家左右，却拥有排名第三的融资额，意味着投资者十分看好这一领域。然而，实现人工智能与交通的深度融合仍然存在难点。无人驾驶是人工智能在交通领域应用的核心场景，实际上是一个涉及城市整体交通运营的综合性问题，包括环境感知、智能决策和规划、智能控制等多个领域，在这些相关领域都取得突破尚需时日。
（节选自林英《人工智能改变传统驾驶，智慧交通离我们还有多远？》）
材料二
清华大学经管学院互联网发展与治理研究中心联合全球职场社交平台Linkedln（领英）发布的《中国经济的数字化转型：人才与就业》报告显示，中国数字人才储备表现出明显的“南强北弱”，同时，大数据与人工智能领域人才缺口明显，“技术＋管理”人才一将难求。从职能角度而言，目前中国85％以上的数字人才分布在产品研发类，而深度分析、先进制造、数字营销等职能的人才加起来只有不到5％。虽然当前网络上关于大数据和人工智能的新闻和信息铺天盖地，但从数字人才的分析来看，大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才存在较大缺口，新兴技术人才和创新型人才培养方面存在滞后和不足。
（节选自林英《我国大数据与人工智能领域人才缺口明显》）
材料三
能否转化为现实生产力，是鉴别人工智能真伪虚实的利器。诚然，人工智能技术还处于起步阶段，需要大量自由探索的基础研究取得技术突破。但是另一方面，我国企业提高竞争力和经济转型升级迫切需要人工智能提供动力，人工智能研究也需要更多地瞄准产业方向、消费需求。即使是代表当下人工智能技术最前沿的阿尔法狗项目，也在升级技术，瞄准新材料开发等更多重要的现实应用。
人工智能将与互联网一样，融入各行各业中，它的发展潜力正是在于将来各行各业深度应用的前景，全球科技巨头对这一趋势的判断高度一致。我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展，但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径。
（节选自赵展慧《能否转化为生产力是鉴别人工智能真伪利器》）
材料四
随着一款款功能“破冰”和应用落地，随着人工智能在认知和决策层面能力的不断提升，最终，人工智能产品将形成一套集成解决方案。来自麦肯锡的研究报告显示，当人工智能与其他互补性技术（如机器人）结合时，可生成多种集成解决方案，如自动驾驶、机器人手术，以及能够对刺激作出响应的家用机器人等。
新技术总带来新的担忧和挑战。一份由第三方机构发布的《人工智能影响力报告》显示，目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题分别是：自己的工作是否会被取代，AI发展带来的危害，以及AI发展带来的法律、道德问题，几乎都有负面倾向。这些担忧并非“空穴来风”，人工智能在技术上快速成长，但真正与人类社会良性互动，还要解决如规范、监管、安全、伦理等诸多问题。
（节选自陈静、秦海波《必须正确地使用人工智能，人工智能会失控吗？》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．目前，辅助驾驶、自动驾驶领域的融资总金额排名第三位，这意味着投资者十分看好这一领域，但实现人工智能与交通的深度融合仍任重道远。
B．中国大数据与人工智能领域人才缺口明显，“技术＋管理”人才一将难求的现实，表明中国数字人才储备严重不足，应加大力度培养这类人才。
C．鉴别人工智能的真伪虚实是看它能否转化为现实生产力，深挖应用、提升其通用性是中国未来在人工智能领域追赶的最佳途径和不二法门。
D．自动驾驶、机器人手术等将是人工智能与其他互补性技术结合而生成的集成解决方案的产物，但新的技术总会给人类带来新的担忧和挑战。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．材料二用具体数字显示出中国数字人才在地区分布和领域分布不平衡，这将严重制约中国人工智能的发展。
B．材料三从我国对人工智能的需求和人工智能在我国的发展状况进行分析，提出了合理建议，指明了发展方向。
C．材料四中指出目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题，这是人工智能发展的严重障碍，应尽快解决。
D．四则材料较全面地分析了我国人工智能的发展状况、发展前景和国人的担忧，展现了人工智能的优势和劣势。
6．根据上述材料，概括说明当前我国在人工智能的发展上应注意的问题。
【答案】4．C
5．B
6．①加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才；注意数字人才储备区域性差异，解决数字人才储备“南强北弱”的问题。②进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。③制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。
4．本题考查学生理解文章内容，理解和分析文中信息的能力。C．“最佳途径和不二法门”错，原文为“进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径”，可知是重要途径，并非最佳途径和不二法门，选项曲解文意。
故答案为：C。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A．“用具体数字显示出中国数字人才在地区分布和领域分布不平衡”错，根据原文“中国数字人才储备表现出明显的‘南强北弱’，同时，大数据与人工智能领域人才缺口明显，‘技术+管理’人才一将难求”，可知文本在中国数字人才在地区分布上没有用数字。
C.“这是人工智能发展的严重障碍”错，根据原文“目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题分别是：自己的工作是……带来的法律、道德问题，几乎都有负面倾向”可知，文本指出目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题，并未提及这是人工智能发展的严重障碍，选项无中生有。
D．“展现了人工智能的优势和劣势”错，材料一写人工智能与交通的深度融合的内容，材料二写我国大数据与人工智能领域人才缺口明显，材料三写能否转化为生产力是鉴别人工智能真伪利器，材料四写新技术带来新的担忧和挑战，并没有展现人工智能的劣势，选项曲解文意。
故答案为：B。
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
如材料二“中国数字人才储备表现出明显的‘南强北弱’，同时，大数据与人工智能领域人才缺口明显，‘技术+管理’人才一将难求”“从数字人才的分析来看，大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才存在较大缺口，新兴技术人才和创新型人才培养方面存在滞后和不足” 及材料三“人工智能研究也需要更多地瞄准产业方向、消费需求。即使是代表当下人工智能技术最前沿的阿尔法狗项目，也在升级技术，瞄准新材料开发等更多重要的现实应用”等分析，进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才。结合“我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展，但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径”分析，进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。如结合材料四“人工智能在技术上快速成长，但真正与人类社会良性互动，还要解决诸如规范、监管、安全、伦理等诸多问题”分析，制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。考生根据这些内容进行概括即可。
故答案为：①加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才；注意数字人才储备区域性差异，解决数字人才储备“南强北弱”的问题。②进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。③制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。
（2022高二下·砚山开学考）文学类文本阅读
北京，南京
侯发山
老歪这两天特兴奋，晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。
是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。
村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？
老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
就这样，老歪睡不着了。
北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说有中山陵，有雨花台。
老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。
这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。
到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！
快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！
当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好。
B．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。
C．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。
D．文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。
8．小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。
9．请简要分析小说标题《北京，南京》的作用？
【答案】7．B
8．①疼爱孩子、牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。
9．①小说线索的作用，情节围绕两地儿女及老歪选择展开。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。②文眼。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。③设置悬念，吸引读者。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“意在表现老歪的人际关系很好”不对，表明子女都想让老歪过得更好，这样做是为了凸显自己的孝顺，实际上老歪心中的坚持儿女们不懂；
C. “不闻不问”错。文中写“两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话”，儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对；
D. “文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形”中“补叙”说法不对，应是插叙。
故答案为：B。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从文中来看，老歪的身上有三个角色，他既是一个父亲，又是一个农民，同时还是一个空巢老人，考生可以从这三个方面进行筛选概括。作为父亲，老伴去世后，“儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行……他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学”，等到儿女长大工作后想让老歪到城里去，“尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，这些内容表现出老歪对孩子的疼爱，为了孩子可以牺牲自己的幸福，这是一个好父亲的形象。作为农民，“他一辈子没出过门……老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过”，这说明老歪没见过什么世面。作为空巢老人，“老伴走的时候，两个孩子还小”，老伴离世多年，两个孩子，一个在南京，一个在北京，只有他一人伴着老妻的照片过日子，这表现出老歪的孤独寂寞，两个孩子一个让他去南京，一个让他去北京，面对这两难的选择，邻居给他出主意，而他只知道“咧着嘴嘿嘿直乐”，而最后接到车票后才知道儿女的真正意思，但他只是对老妻的照片说“我是指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你”，这些内容表现出人物的隐忍寡言。
故答案为：①疼爱孩子、牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。
9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
文章标题是“北京，南京”，从读者角度来看，这个题目直接用了两个地名，其他什么也没有，这就设置了悬念，会激发读者的阅读兴趣；从情节来看，文章的主要线索就是围绕这两个地方展开的。文章交代儿子在北京，女儿在南京，他们都说“他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来”，老歪就睡不着了，高兴地不知道去哪家好，连邻居也跟着高兴，跟着出主意；老歪也做了准备，“去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下”，结果车票寄到，确实是一张去北京一张去南京，“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”。由此可见，题目是文章的线索，围绕两地儿女及老歪选择展开。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。从主题表现来看，标题“北京，南京”是文章的“文眼”。小说先下老歪听到儿女说“让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来”是高兴地睡不着，“鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去”；再插叙老歪一个人当爹又当妈把儿女拉扯大不容易，邻居们也羡慕他这回要享清福了；老歪高兴归高兴，不知道去哪家好，“这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄”，最后决定“谁的票到的早去谁那里”；结果，票是同一天寄到的，只是“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”，“当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。
故答案为：①小说线索的作用，情节围绕两地儿女及老歪选择展开。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。②文眼。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。③设置悬念，吸引读者。
二、古代诗文阅读（34分）
（2022高二下·砚山开学考）文言文阅读
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。始皇七年，卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡玄、中车府今赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至成阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，举劾之。子婴进谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，遂杀之。二世又遣使者之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。
太史公曰：吾适北边，自直道归，行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山堙谷，通直道，固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎!何乃罪地脉哉？
（节选自《史记 蒙恬列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/
B．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/
C．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/
D．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）
A．始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了“谥号”传统。
B．拜指授予官职，类似的还有“除”“授”，“拔”“擢”“迁”“陟”则可表示升迁官职。
C．戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方的非华夏部落的统称，即对北戎和西狄的合称。
D．崩是对古代帝王之死的讳称，太后与王后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称薨。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不同于普通的纨绔子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。
B．蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。在被诬陷时，子婴进谏皇上不要杀他。
C．蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患。
D．蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。
②身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。
【答案】10．B
11．B
12．C
13．①赵高，一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯暗中商议立他为太子，派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬死。
②我虽然被囚禁，可我的势力足以背叛皇上，但是我自己知道一定会死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先人的教导，以表示不忘先主的恩德。本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
【知识点】翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王。庄襄王二年，蒙骜攻打赵国，夺取了三十七座城池。始皇七年，蒙骜去世。蒙骜的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬。秦始皇二十三年，蒙武担任秦国的列将，和王翦一同攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕。蒙恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年，蒙恬由于出身将门做了秦国的将军，率兵攻打齐国，大败齐军，授给他内史的官职。秦国兼并天下后，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队，向北驱逐戎狄，收复黄河以南的土地。修筑长城，利用地理形势，设置要塞，西起临洮，东到辽东，逶迤绵延一万余里。于是渡过黄河，占据阳山，曲曲折折向北延伸。烈日寒霜，风风雨雨，在外十余年，驻守上郡。这时，蒙恬的声威震摄匈奴。秦始皇特别尊重推崇蒙氏，信任并赏识他们的才能。蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣，因此，即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。
始皇三十七年冬天，御驾外出巡游会稽，始皇走到沙丘就逝世了，始皇逝世的消息被封锁了，文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高，经常侍奉在秦始皇左右。赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划拥立胡亥为太子，派遣使者捏造罪名拟定公子扶苏和蒙恬死罪。扶苏自杀后，蒙恬产生怀疑又请求申诉。胡亥已经听到扶苏的死讯，当下就打算释放蒙恬。赵高唯恐蒙氏再次显贵当权执政，怨恨他们。赵高趁机表示替胡亥尽忠献策，想要铲除蒙氏兄弟，就对胡亥说：“我听说先帝很久以前就选贤用能，册立您为太子，而蒙毅劝阻说：‘不可以。’以我愚昧的浅见，不如杀死他。”胡亥听从了赵高的话，就在代郡把蒙毅囚禁起来。在此以前，已经把蒙恬囚禁在阳周。等到秦始皇的灵车回到咸阳，安葬以后，太子就登极即位做了二世皇帝，赵高最得宠信，赵高日日夜夜毁谤蒙氏，搜罗他们罪过，检举弹劾他们。子婴进言规劝说：“诛杀忠良臣子而起用没有品行节操的人，那是对内使大臣们不能相互信任而对外使战士们涣散斗志啊，我私下认为是不可以的。” 胡亥听不进子婴的规劝。胡亥不听，派御史到代邑，使者了解胡亥的心意，不听蒙毅的话，就杀死了他。二世皇帝又派遣使者前往阳周，蒙恬说：“从我的祖先到后代子孙，为秦国累积大功，建立威信，已经三代了。如今我带兵三十多万，即使是我被囚禁，但是，我的势力足够叛乱。然而，我知道必死无疑却坚守节义，是不敢辱没祖宗的教诲，不敢忘掉先主的恩宠。”使者说：“我接受诏令对将军施以刑法，不敢把将军的话转报皇上听。”蒙恬沉重地叹息说：“我对上天犯了什么罪，竟然没有过错就处死呢？”很久，才慢慢地说：“我的罪过本来该当死罪啊。起自临洮接连到辽东，筑长城、挖壕沟一万余里，这中间能没有截断大地脉络的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。
太史公说：我到北方边境，从直道返回，沿途实地观察了蒙恬替秦国修筑的长城和边塞堡垒，挖掘山脉，填塞深谷，本来就是不重视百姓的人力物力。秦国刚刚灭掉其他诸候的时候，天下人心尚未安定，创伤累累尚未痊愈，而蒙恬身为名将，不在这时候尽力谏诤，赈救百姓的急难，恤养老人，抚育孤儿，反而迎合始皇心意，大规模地修筑长城，他们兄弟遭到杀身之祸，不也是顺理成章的事吗？哪里是什么挖断地脉的罪过呢？
10．“险”作“塞”的定语，之间不可断开，排除AC；
“阳山”是地名，之间不能断开，排除D。
此句大意：修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，（长城）起于临洮，直达辽东，延绵广袤有一万多里。于是渡过黄河，依靠阳山，蜿蜒曲折向北延伸。
故答案为：B。
11．B.“‘左迁’……可表示升迁官职”错误，“左迁”表示贬官，降职。
故答案为：B。
12．C.“得罪赵高”“坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬”错误。“得罪赵高”在文中没有体现，而是因为“赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之”；赵高认为“以臣愚意，不若诛之”的应该是蒙毅而非蒙恬，且态度也不是“坚执不允”，只是提出建议。
故答案为：C。
13．（1）采分点：“雅”，一向；“阴”，暗中；“遣”，派遣。“高雅得幸于胡亥”，被动句。
（2）采分点：“囚系”：被拘囚、遭到拘囚；“倍畔”，通假字，背叛；“辱”，使动用法，侮辱、使……受辱；“教”，教导；“者……也”，判断句。
（2022高二下·砚山开学考）古代诗歌阅读
世事
戴复古
世事真如梦，人生不肯闲。
利名双转毂，今古一凭栏。
春水渡旁渡，夕阳山外山。
吟边思小范，共把此诗看。
[注]南宋诗人，一生不仕，浪游江湖，后归家隐居。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“世事真如梦”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦”有异曲同工之妙。
B．颔联写功名利禄如同飞转的车轮、转瞬即逝。诗人登高凭栏，仰慕历史上的英雄。
C．颈联写景，春水流淌、渡口一个接一个，夕阳映照，山外有山。意境辽阔，对仗巧妙工整。
D．这首诗寄寓着诗人对世事和人生的一些看法，整首诗的基调显得有些消极。
15．这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。
【答案】14．B
15．①感慨世事如梦。首联诗人感慨世间的事情就好像一场大梦，可是人们却不肯停下来。②看淡名利。诗人在历经世事变化后淡泊名利，认为为名利奔忙不值得。③思念故人。诗人一边吟诵诗歌，一边思念故人，想着什么时候和他一起赏诗，表达了对故人的思念之情。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
14．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
B. “仰慕历史上的英雄”错误，“今古一凭栏”大意为“凭栏一望，历史也淹没在尘埃之中”，诗人是在感慨世事沧桑、变幻无常。
故答案为：B。
15．本题考查学生分析鉴赏诗歌思想情感的能力。
首联“世事真如梦，人生不肯闲”意思是“尘世之事真如一场大梦，但是人们依然不肯停歇”，前一句“世事如梦”是感慨世事不定，生命短促。颔联“利名双转毂”意思是“功名利禄如同飞转的车轮、转瞬即逝”，不必为功名利禄而奔波忙碌，可以看出对功名的淡薄。尾联“吟边思小范，共把此诗看”意思是“一边吟诵诗歌一边思念小范，什么时候才能一起来欣赏此诗”，一个“思”字直接表达对故人的思念之情。
故答案为：①感慨世事如梦。首联诗人感慨世间的事情就好像一场大梦，可是人们却不肯停下来。②看淡名利。诗人在历经世事变化后淡泊名利，认为为名利奔忙不值得。③思念故人。诗人一边吟诵诗歌，一边思念故人，想着什么时候和他一起赏诗，表达了对故人的思念之情。
16．（2022高二下·砚山开学考）名篇名句默写
（1）苏轼在《赤壁赋》中采用比喻和对比的手法，从空间的角度极言生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， 。”
（2）《劝学》中论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”；“ ”，却不如登到高处见得广。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》写人们社日迎神赛社的场景，与前面的“烽火扬州”形成对照的两句是：“ ， 。”
【答案】（1）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（2）不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣
（3）佛狸祠下；一片神鸦社鼓
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。默写的时候要注意如下词语：“蜉蝣”“沧”“粟”“臾”“跂”“佛狸”。
故答案为：（1）寄蜉蝣于天地、渺沧海之一粟 （2）不如须臾之所学也、吾尝跂而望矣 （3）佛狸祠下、一片神鸦社鼓
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
三、语言文字运用（20分）
（2022高二下·砚山开学考）语言文字运用I
中国特色社会主义适应时代发展要求，植根于中华文化沃土，是传承、发展中华文明的过程中成功的，是进行伟大社会革命的实践中成功的。
中华文明是人类历史上唯一绵延5000多年至今未曾中断的文明；积淀着中华民族最深层的精神追求。代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族________、发展壮大提供丰厚滋养。（ ），中国的先进分子带领中国人民始终坚持在苦难和挫折中求索，在_________中前进，敢于挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，表现出了_________的英雄气概。在历史长河中中华民族形成了伟大民族精神和优秀传统文化。这是中华民族__________的文化基因。也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．生机勃勃 风雨飘摇 坚持不懈 经久不衰
B．生生不息 风雨飘摇 百折不挠 长盛不衰
C．生机勃勃 风雨无阻 百折不挠 经久不衰
D．生生不息 风雨无阻 坚持不懈 长盛不衰
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．中华民族是一个有志气的民族。近代以来，为了探求救亡图存的正确道路
B．近代以来，为了探求救亡图存的正确道路，中华民族是一个有志气的民族
C．中华民族是一个有志气的民族，为了探求救亡图存的正确道路，近代以来
D．近代以来，中华民族是一个有志气的民族。为了探求救亡图存的正确道路
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中国特色社会主义适应时代发展要求，抗根于中华文化沃土，是在传承、发展中华文明的过程中形成的，是在进行伟大社会革命的实践中形成的。
B．中国特色社会主义植根于中华文化沃土，适应时代发展要求，是对中华文明的传承、发展中成功的，是在进行伟大社会革命的实践中形成的。
C．中国特色社会主义植根于中华文化沃土，适应时代发展要求，是在传承、发展中华文明的过程中成功而得到的，是在进行伟大社会革命的实践中成功而得到的。
D．中国特色社会主义植根于中华文化沃土，适应时代发展要求，是在传承、发展中华文明的过程中形成的，是在进行伟大社会革命的实践中形成的。
【答案】17．B
18．A
19．D
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
17．本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空，生生不息：不断地生长、繁殖。生机勃勃：生命力旺盛，充满活力。根据语境，是说中华民族的繁衍，选用“生生不息”。第二空，风雨飘摇：在风雨中飘荡不定；比喻局势动荡不安，很不稳定。风雨无阻：泛指不管发生什么情况，均按原定计划照常进行。语境强调动荡不安，选用“风雨飘摇”。第三空，百折不挠：无论经受多少挫折，都不屈服，退缩；比喻意志坚强、刚毅。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。语境强调不屈服，选用“百折不挠”。第四空，长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头，一般用来形容文化、节日、传统等。经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表。形容经历很长时间仍旧保持旺盛状态。语境强调民族兴盛不衰，选用“长盛不衰”。
故答案为：B。
18．本题考查学生语言表达连贯的能力。
语境以“中华民族”为陈述主体，“中华民族是一个有志气的民族”放在前面，与前文衔接更紧密，排除BD；再比较A、C两项，“近代以来，为了探求救亡图存的正确道路”引出目的，与后文衔接更好，排除C。
故答案为：A。
19．本题考查学生辨析病句的能力。画线句有三处语病：一是语序不当，“根植……”在前，“适应……”在后；二是搭配不当，“是传承、发展中华文明的过程中成功的”，把“成功”改为“形成”；三是成分残缺，“是传承、发展中华文明的过程中成功的，是进行伟大社会革命的实践中成功的”缺介词，在两个“是”后面分别添加“在”。
故答案为：D。
（2022高二下·砚山开学考）语言文字运用II
我国将近2亿老年人的生活场景多以居家场景为主，即——“宅”家状态。以往的 “宅”群体往往带有年轻化标签，老年群体并未被包含在内，但事实上，我国庞大的老年群体不仅是宅文化的重要输入对象， ① 。
我国已将实施健康老龄化战略纳入国民经济和社会发展中的长期规划。其中提出的“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”战略，大部分都可以在“宅”家状态下倚靠“互联网+”技术去达成，如：互联网+医疗、互联网+教育、互联网+娱乐等。如何真正实现老年群体的“健康宅”，除了整个社会的鼓励态度，还要求平台、企业、品牌等必须将“老年宅”群体 ② ，推出更适合老年人使用的产品、对老年群体更友好的软件使用界面等。
目前，在国内流行的社交媒体平台上已经出现一批十分活跃的老年自媒体用户，这无疑让这群老年人达成了战略中的“ ③ ”，大大丰富了他们精神生活的同时，也让其恢复了社会文化和经济的产出者身份。
20．请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。
21．如何让老年群体真正实现“健康宅”？请根据材料概括。
【答案】20．①甚至是产出者；②纳入产品的服务对象中去；③老有所为和老有所乐
21．①国家、社会层面的战略支持；②互联网对老年群体的关注；③鼓励老年群体进行宅文化的产出。
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。解答本题，先认真阅读文本，找出每段的关键句，概括每段内容，再根据题干要求组织语言作答。
20．①此处搭配前文的“不仅”，是个递进关系复句，而比起“输入”，显然是“产出”更进一步，结尾“恢复了社会文化和经济的产出者身份”也给出了合适的名词，即“甚至是产出者”。
②根据后文“推出更适合老年人使用的产品、对老年群体更友好的软件使用界面等”可见，是指需要把这一群体纳入服务对象中为他们服务，故可填写为“纳入产品的服务对象中去”。
③“达成”是目标，根据第二段“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”的战略目标，找出“丰富了他们精神生活的同时”“恢复了社会文化和经济的产出者身份”的两个内容，前者为“老有所乐”，后者为“老有所为”，故可填写为“老有所为和老有所乐”。
21．根据第二段“我国已将实施健康老龄化战略纳入国民经济和社会发展中的长期规划……除了整个社会的鼓励态度，还要求平台、企业、品牌等必须……推出更适合老年人使用的产品”可见，①国家、社会层面的战略支持。
根据“部分都可以在‘宅’家状态下倚靠‘互联网+’技术去达成”可见，②互联网对老年群体的关注。
根据第三段“大大丰富了他们精神生活的同时，也让其恢复了社会文化和经济的产出者身份”可见，③鼓励老年群体进行宅文化的产出。
四、写作（60分）
22．（2021高一上·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：习近平在给某高校毕业生的回信中写道：实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。希望大家志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业中，为党、为祖国、为人民多做贡献。
材料二：在抗击疫情一线，有一个数字特别值得关注：在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”甚至“00后”。这让人们看到：国家的希望在青年，民族的未来在青年。
材料三：嫦娥五号探测器11月24日在文昌航天发射场发射升空。在发射现场，一名95后小姑娘格外引人注意。她就是文昌发射场最年轻女指挥员，同时也是嫦娥五号探月任务连接器系统指挥员周承钰。这位小姑娘被同事亲切唤作“大姐”。
以上材料，引发了你哪些思考，请把你的思考形成文字，在班会课做一次演讲。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 三则材料的中心意思是当代青年勇担时代使命。
材料一中，“青年”是实践主体，“把个人的理想追求融入党和国家事业中，为党、为祖国、为人民多做贡献”是主体内容。要上升到时代命题“勇担时代使命”。
材料二中提到的“疫情”，是2020年初举国上下面临的最大考题，这个考题依然有很多值得我们思考的地方，“国家的希望在青年，民族的未来在青年”。
材料三讲述文昌发射场最年轻女指挥员，同时也是嫦娥五号探月任务连接器系统指挥员周承钰，“大姐”不大，能力很强，她是新时期青年人的代表。
三则材料的重心都是立足于青年与国家的关系，青年是国家、民族的希望，充满了蓬勃力量。新时代对青年划了哪些重点？努力学好各科文化知识，德智体美劳全面发展，增强社会责任感，参与社会实践，融入创新创业洪流，致力于乡村振兴、脱贫攻坚，勇于抗击疫情，做好复工复产……这些，或许都是青年人需要回答的“时代考题”。
参考立意：
（1）融入时代洪流。
（2）我的爱好也是国家需要。
（3）时代强音。
（4）让国家需要领航青春的方向。
（5）在时代坐标上谋划未来。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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云南省文山州砚山县第三高级中学2021-2022学年高二下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（36分）
（2022高二下·砚山开学考）论述类文本阅读
君子人格，是中华传统文化在数千年发展进程中不断塑造和培育的正面人格，被历代中国人广泛接受并尊崇。
“君子”一词在西周时早已流行，主要指称贵族和执政者。春秋末期，孔子赋予“君子”概念许多优秀道德的意蕴。冯友兰说，孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思。如果说，孔子思想的核心是探求如何做人的道理，那么他求索的结果，就是做人要做君子。君子作为孔子心目中崇德向善的人格，既理想又现实，既高尚又平凡，是可见可感、可学可做、应学应做的人格范式。
孔子一生最大的成就，是创立了儒家学派。什么是儒学？有一种观点回答得很干脆：儒学就是君子之学。具体来说，在修己和治人两方面，儒学都以“君子的理想”为枢纽观念：修己即所以成为“君子”，治人则必须先成为“君子”。从这一角度说，儒学事实上便是“君子之学”。这种观点从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点，无疑抓住了本质，对于我们理解儒学乃至整个中华传统文化的特质，在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀传统文化，都具有不可忽视的积极意义。
儒学乃至整个中华传统文化，更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说，与西方文化大相径庭。西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问“是什么、为什么”，而是直截了当地告诉你“做什么、怎么做”。这种不仅讲究“知”，更看重“行”的“知行合一”的理念，在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。“君子欲讷于言而敏于行”，“君子耻其言而过其行”，《论语》中的这些论述，鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的“实用理性”精神。这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、义、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵循的伦理规范。其目的就是在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格，并以其引导、带动各阶层大倡君子之风、大行君子之道。
当前，培育和践行社会主义核心价值观，离不开激活传统文化中优秀的价值理念，有必要通过挖掘、整理、阐发和弘扬，让君子文化这颗最能体现中华优秀传统文化“精气神”的种子在新时代春风吹拂下生根发芽、开花结果。
（摘编自钱念孙《君子文化的传统魅力与当代张力》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“君子”一词在中华文化中出现甚早，孔子将许多优秀道德融入其中，使其成为崇德向善的人格范式。
B．修己是成为君子的途径，而成为君子又是治人的前提，这说明儒学“修已”与“治人”的核心观念是一致的。
C．冯友兰认为，如何做君子是孔子一生思考的最根本问题。
D．《论语》作为儒学的经典著作，很能体现儒学不追求系统的理论构建，而是直接告诉人们“做什么、怎么做”这一特点。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章肯定了“儒学就是君子之学”这一观点，并指出了儒学在当今继承和弘扬优秀传统文化等方面的积极意义。
B．文章第四段通过对比分析，呈现了中华传统文化与西方文化的不同之处，指出了各自的优缺点。
C．文章引用《论语》中有关君子“言”与“行”的论述，体现了传统文化“知行合一”的观念和“实用理性”精神。
D．文章从“君子之学”和“实用理性”精神两方面展开论述，彰显了君子文化的传统魅力和当代意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．君子人格具有现实和平凡的特点，这是它能被历代中国人广泛接受并践行的重要原因之一。
B．是不是热衷于构建一套严密的理论系统，可作为观察中西方文化基本差异的一个视角。
C．中国传统文化重行动、轻言辞，重实践、轻思辨，所以不会层层追问“是什么、为什么”。
D．若想让君子文化在当代社会蔚然成风，也离不开广大官员和知识分子的身体力行与引导带动。
（2022高二下·砚山开学考）实用类文本阅读
材料一
来自腾讯研究院的报告显示，在我国人工智能企业中，辅助驾驶、自动驾驶领域的融资总金额排名第三位，达107亿元，仅次于计算机视觉图像和自然语音处理领域。有分析认为，由于我国在辅助驾驶、自动驾驶领域的企业仅有31家左右，却拥有排名第三的融资额，意味着投资者十分看好这一领域。然而，实现人工智能与交通的深度融合仍然存在难点。无人驾驶是人工智能在交通领域应用的核心场景，实际上是一个涉及城市整体交通运营的综合性问题，包括环境感知、智能决策和规划、智能控制等多个领域，在这些相关领域都取得突破尚需时日。
（节选自林英《人工智能改变传统驾驶，智慧交通离我们还有多远？》）
材料二
清华大学经管学院互联网发展与治理研究中心联合全球职场社交平台Linkedln（领英）发布的《中国经济的数字化转型：人才与就业》报告显示，中国数字人才储备表现出明显的“南强北弱”，同时，大数据与人工智能领域人才缺口明显，“技术＋管理”人才一将难求。从职能角度而言，目前中国85％以上的数字人才分布在产品研发类，而深度分析、先进制造、数字营销等职能的人才加起来只有不到5％。虽然当前网络上关于大数据和人工智能的新闻和信息铺天盖地，但从数字人才的分析来看，大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才存在较大缺口，新兴技术人才和创新型人才培养方面存在滞后和不足。
（节选自林英《我国大数据与人工智能领域人才缺口明显》）
材料三
能否转化为现实生产力，是鉴别人工智能真伪虚实的利器。诚然，人工智能技术还处于起步阶段，需要大量自由探索的基础研究取得技术突破。但是另一方面，我国企业提高竞争力和经济转型升级迫切需要人工智能提供动力，人工智能研究也需要更多地瞄准产业方向、消费需求。即使是代表当下人工智能技术最前沿的阿尔法狗项目，也在升级技术，瞄准新材料开发等更多重要的现实应用。
人工智能将与互联网一样，融入各行各业中，它的发展潜力正是在于将来各行各业深度应用的前景，全球科技巨头对这一趋势的判断高度一致。我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展，但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径。
（节选自赵展慧《能否转化为生产力是鉴别人工智能真伪利器》）
材料四
随着一款款功能“破冰”和应用落地，随着人工智能在认知和决策层面能力的不断提升，最终，人工智能产品将形成一套集成解决方案。来自麦肯锡的研究报告显示，当人工智能与其他互补性技术（如机器人）结合时，可生成多种集成解决方案，如自动驾驶、机器人手术，以及能够对刺激作出响应的家用机器人等。
新技术总带来新的担忧和挑战。一份由第三方机构发布的《人工智能影响力报告》显示，目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题分别是：自己的工作是否会被取代，AI发展带来的危害，以及AI发展带来的法律、道德问题，几乎都有负面倾向。这些担忧并非“空穴来风”，人工智能在技术上快速成长，但真正与人类社会良性互动，还要解决如规范、监管、安全、伦理等诸多问题。
（节选自陈静、秦海波《必须正确地使用人工智能，人工智能会失控吗？》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．目前，辅助驾驶、自动驾驶领域的融资总金额排名第三位，这意味着投资者十分看好这一领域，但实现人工智能与交通的深度融合仍任重道远。
B．中国大数据与人工智能领域人才缺口明显，“技术＋管理”人才一将难求的现实，表明中国数字人才储备严重不足，应加大力度培养这类人才。
C．鉴别人工智能的真伪虚实是看它能否转化为现实生产力，深挖应用、提升其通用性是中国未来在人工智能领域追赶的最佳途径和不二法门。
D．自动驾驶、机器人手术等将是人工智能与其他互补性技术结合而生成的集成解决方案的产物，但新的技术总会给人类带来新的担忧和挑战。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．材料二用具体数字显示出中国数字人才在地区分布和领域分布不平衡，这将严重制约中国人工智能的发展。
B．材料三从我国对人工智能的需求和人工智能在我国的发展状况进行分析，提出了合理建议，指明了发展方向。
C．材料四中指出目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题，这是人工智能发展的严重障碍，应尽快解决。
D．四则材料较全面地分析了我国人工智能的发展状况、发展前景和国人的担忧，展现了人工智能的优势和劣势。
6．根据上述材料，概括说明当前我国在人工智能的发展上应注意的问题。
（2022高二下·砚山开学考）文学类文本阅读
北京，南京
侯发山
老歪这两天特兴奋，晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。
是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。
村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？
老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。
两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。
就这样，老歪睡不着了。
北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说有中山陵，有雨花台。
老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。
儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。
这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。
到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。
过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！
快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！
当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。
去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好。
B．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。
C．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。
D．文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。
8．小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。
9．请简要分析小说标题《北京，南京》的作用？
二、古代诗文阅读（34分）
（2022高二下·砚山开学考）文言文阅读
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。始皇七年，卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万馀里于是渡河据阳山逶蛇而北暴师于外十馀年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡玄、中车府今赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至成阳，已葬，太子立为二世皇帝，而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，举劾之。子婴进谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之言，遂杀之。二世又遣使者之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。
太史公曰：吾适北边，自直道归，行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山堙谷，通直道，固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未瘳，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，务修众庶之和，而阿意兴功，此其兄弟遇诛，不亦宜乎!何乃罪地脉哉？
（节选自《史记 蒙恬列传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/
B．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河/据阳山/逶蛇而北/
C．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/
D．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万馀里/于是渡河据阳/山逶蛇而北/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）
A．始皇是秦王嬴政的尊号，他认为“子议父、臣议君”不可取，取消了“谥号”传统。
B．拜指授予官职，类似的还有“除”“授”，“拔”“擢”“迁”“陟”则可表示升迁官职。
C．戎狄是先秦时代华夏民族对西方和北方的非华夏部落的统称，即对北戎和西狄的合称。
D．崩是对古代帝王之死的讳称，太后与王后之死也可称崩，诸侯或有爵位的大官之死可称薨。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不同于普通的纨绔子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。
B．蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。在被诬陷时，子婴进谏皇上不要杀他。
C．蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患。
D．蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。
②身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。
（2022高二下·砚山开学考）古代诗歌阅读
世事
戴复古
世事真如梦，人生不肯闲。
利名双转毂，今古一凭栏。
春水渡旁渡，夕阳山外山。
吟边思小范，共把此诗看。
[注]南宋诗人，一生不仕，浪游江湖，后归家隐居。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“世事真如梦”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦”有异曲同工之妙。
B．颔联写功名利禄如同飞转的车轮、转瞬即逝。诗人登高凭栏，仰慕历史上的英雄。
C．颈联写景，春水流淌、渡口一个接一个，夕阳映照，山外有山。意境辽阔，对仗巧妙工整。
D．这首诗寄寓着诗人对世事和人生的一些看法，整首诗的基调显得有些消极。
15．这首诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。
16．（2022高二下·砚山开学考）名篇名句默写
（1）苏轼在《赤壁赋》中采用比喻和对比的手法，从空间的角度极言生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， 。”
（2）《劝学》中论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”；“ ”，却不如登到高处见得广。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》写人们社日迎神赛社的场景，与前面的“烽火扬州”形成对照的两句是：“ ， 。”
三、语言文字运用（20分）
（2022高二下·砚山开学考）语言文字运用I
中国特色社会主义适应时代发展要求，植根于中华文化沃土，是传承、发展中华文明的过程中成功的，是进行伟大社会革命的实践中成功的。
中华文明是人类历史上唯一绵延5000多年至今未曾中断的文明；积淀着中华民族最深层的精神追求。代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族________、发展壮大提供丰厚滋养。（ ），中国的先进分子带领中国人民始终坚持在苦难和挫折中求索，在_________中前进，敢于挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，表现出了_________的英雄气概。在历史长河中中华民族形成了伟大民族精神和优秀传统文化。这是中华民族__________的文化基因。也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．生机勃勃 风雨飘摇 坚持不懈 经久不衰
B．生生不息 风雨飘摇 百折不挠 长盛不衰
C．生机勃勃 风雨无阻 百折不挠 经久不衰
D．生生不息 风雨无阻 坚持不懈 长盛不衰
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．中华民族是一个有志气的民族。近代以来，为了探求救亡图存的正确道路
B．近代以来，为了探求救亡图存的正确道路，中华民族是一个有志气的民族
C．中华民族是一个有志气的民族，为了探求救亡图存的正确道路，近代以来
D．近代以来，中华民族是一个有志气的民族。为了探求救亡图存的正确道路
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．中国特色社会主义适应时代发展要求，抗根于中华文化沃土，是在传承、发展中华文明的过程中形成的，是在进行伟大社会革命的实践中形成的。
B．中国特色社会主义植根于中华文化沃土，适应时代发展要求，是对中华文明的传承、发展中成功的，是在进行伟大社会革命的实践中形成的。
C．中国特色社会主义植根于中华文化沃土，适应时代发展要求，是在传承、发展中华文明的过程中成功而得到的，是在进行伟大社会革命的实践中成功而得到的。
D．中国特色社会主义植根于中华文化沃土，适应时代发展要求，是在传承、发展中华文明的过程中形成的，是在进行伟大社会革命的实践中形成的。
（2022高二下·砚山开学考）语言文字运用II
我国将近2亿老年人的生活场景多以居家场景为主，即——“宅”家状态。以往的 “宅”群体往往带有年轻化标签，老年群体并未被包含在内，但事实上，我国庞大的老年群体不仅是宅文化的重要输入对象， ① 。
我国已将实施健康老龄化战略纳入国民经济和社会发展中的长期规划。其中提出的“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”战略，大部分都可以在“宅”家状态下倚靠“互联网+”技术去达成，如：互联网+医疗、互联网+教育、互联网+娱乐等。如何真正实现老年群体的“健康宅”，除了整个社会的鼓励态度，还要求平台、企业、品牌等必须将“老年宅”群体 ② ，推出更适合老年人使用的产品、对老年群体更友好的软件使用界面等。
目前，在国内流行的社交媒体平台上已经出现一批十分活跃的老年自媒体用户，这无疑让这群老年人达成了战略中的“ ③ ”，大大丰富了他们精神生活的同时，也让其恢复了社会文化和经济的产出者身份。
20．请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密，每处不超过12个字。
21．如何让老年群体真正实现“健康宅”？请根据材料概括。
四、写作（60分）
22．（2021高一上·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：习近平在给某高校毕业生的回信中写道：实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。希望大家志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业中，为党、为祖国、为人民多做贡献。
材料二：在抗击疫情一线，有一个数字特别值得关注：在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分是“95后”甚至“00后”。这让人们看到：国家的希望在青年，民族的未来在青年。
材料三：嫦娥五号探测器11月24日在文昌航天发射场发射升空。在发射现场，一名95后小姑娘格外引人注意。她就是文昌发射场最年轻女指挥员，同时也是嫦娥五号探月任务连接器系统指挥员周承钰。这位小姑娘被同事亲切唤作“大姐”。
以上材料，引发了你哪些思考，请把你的思考形成文字，在班会课做一次演讲。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．C
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
1．本题考查学生对文章内容的理解能力。
C. “如何做君子是孔子一生思考的最根本问题”错误。原文为“孔子一生思考的问题很广泛，其中最根本的就是对如何做人的反思”。
故答案为：C。
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“指出了各自的优缺点”无中生有，从文中“西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统，热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问‘是什么、为什么’，而是直截了当地告诉你‘做什么、怎么做’”可知，文章只是指出中华传统文化与西方文化的不同之处，并未指出中华传统文化与西方文化各自的优缺点。
故答案为：B。
3．本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。
C.强加因果，中国传统文化“不会层层追问‘是什么、为什么’”，并不是因为“中国传统文化重行动、轻言辞，实践、轻思辨”，原文第四段为“中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考，却并不层层追问‘是什么、为什么’”“这种重行动、轻言辞，重实践、轻思辨的精神，使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、又、忠、孝、廉、悌等当作理论，而是当作值得遵循也应该遵拥的伦理规范”，没有涉及选项所说的因果关系。
故答案为：C。
【答案】4．C
5．B
6．①加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才；注意数字人才储备区域性差异，解决数字人才储备“南强北弱”的问题。②进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。③制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。
4．本题考查学生理解文章内容，理解和分析文中信息的能力。C．“最佳途径和不二法门”错，原文为“进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径”，可知是重要途径，并非最佳途径和不二法门，选项曲解文意。
故答案为：C。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A．“用具体数字显示出中国数字人才在地区分布和领域分布不平衡”错，根据原文“中国数字人才储备表现出明显的‘南强北弱’，同时，大数据与人工智能领域人才缺口明显，‘技术+管理’人才一将难求”，可知文本在中国数字人才在地区分布上没有用数字。
C.“这是人工智能发展的严重障碍”错，根据原文“目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题分别是：自己的工作是……带来的法律、道德问题，几乎都有负面倾向”可知，文本指出目前用户最为关注的三个与人工智能有关的话题，并未提及这是人工智能发展的严重障碍，选项无中生有。
D．“展现了人工智能的优势和劣势”错，材料一写人工智能与交通的深度融合的内容，材料二写我国大数据与人工智能领域人才缺口明显，材料三写能否转化为生产力是鉴别人工智能真伪利器，材料四写新技术带来新的担忧和挑战，并没有展现人工智能的劣势，选项曲解文意。
故答案为：B。
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
如材料二“中国数字人才储备表现出明显的‘南强北弱’，同时，大数据与人工智能领域人才缺口明显，‘技术+管理’人才一将难求”“从数字人才的分析来看，大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才存在较大缺口，新兴技术人才和创新型人才培养方面存在滞后和不足” 及材料三“人工智能研究也需要更多地瞄准产业方向、消费需求。即使是代表当下人工智能技术最前沿的阿尔法狗项目，也在升级技术，瞄准新材料开发等更多重要的现实应用”等分析，进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才。结合“我国虽然在部分技术与应用方面已经取得不少进展，但整体发展水平与发达国家相比仍存在差距。进一步挖掘应用，提升人工智能的通用性，应该成为有市场优势的中国在人工智能领域追赶的重要途径”分析，进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。如结合材料四“人工智能在技术上快速成长，但真正与人类社会良性互动，还要解决诸如规范、监管、安全、伦理等诸多问题”分析，制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。考生根据这些内容进行概括即可。
故答案为：①加快培养大数据分析、先进制造、数字营销等新兴技术相关职能的数字人才和创新型人才；注意数字人才储备区域性差异，解决数字人才储备“南强北弱”的问题。②进一步挖掘人工智能的应用功能，提升人工智能的通用性。③制定相关法律法规，解决人工智能的规范、监管、安全、伦理等诸多问题。
【答案】7．B
8．①疼爱孩子、牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。
9．①小说线索的作用，情节围绕两地儿女及老歪选择展开。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。②文眼。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。③设置悬念，吸引读者。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；小说
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“意在表现老歪的人际关系很好”不对，表明子女都想让老歪过得更好，这样做是为了凸显自己的孝顺，实际上老歪心中的坚持儿女们不懂；
C. “不闻不问”错。文中写“两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话”，儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对；
D. “文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形”中“补叙”说法不对，应是插叙。
故答案为：B。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
从文中来看，老歪的身上有三个角色，他既是一个父亲，又是一个农民，同时还是一个空巢老人，考生可以从这三个方面进行筛选概括。作为父亲，老伴去世后，“儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行……他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学”，等到儿女长大工作后想让老歪到城里去，“尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，这些内容表现出老歪对孩子的疼爱，为了孩子可以牺牲自己的幸福，这是一个好父亲的形象。作为农民，“他一辈子没出过门……老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过”，这说明老歪没见过什么世面。作为空巢老人，“老伴走的时候，两个孩子还小”，老伴离世多年，两个孩子，一个在南京，一个在北京，只有他一人伴着老妻的照片过日子，这表现出老歪的孤独寂寞，两个孩子一个让他去南京，一个让他去北京，面对这两难的选择，邻居给他出主意，而他只知道“咧着嘴嘿嘿直乐”，而最后接到车票后才知道儿女的真正意思，但他只是对老妻的照片说“我是指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你”，这些内容表现出人物的隐忍寡言。
故答案为：①疼爱孩子、牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。
9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
文章标题是“北京，南京”，从读者角度来看，这个题目直接用了两个地名，其他什么也没有，这就设置了悬念，会激发读者的阅读兴趣；从情节来看，文章的主要线索就是围绕这两个地方展开的。文章交代儿子在北京，女儿在南京，他们都说“他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来”，老歪就睡不着了，高兴地不知道去哪家好，连邻居也跟着高兴，跟着出主意；老歪也做了准备，“去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下”，结果车票寄到，确实是一张去北京一张去南京，“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”。由此可见，题目是文章的线索，围绕两地儿女及老歪选择展开。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。从主题表现来看，标题“北京，南京”是文章的“文眼”。小说先下老歪听到儿女说“让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来”是高兴地睡不着，“鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去”；再插叙老歪一个人当爹又当妈把儿女拉扯大不容易，邻居们也羡慕他这回要享清福了；老歪高兴归高兴，不知道去哪家好，“这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄”，最后决定“谁的票到的早去谁那里”；结果，票是同一天寄到的，只是“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”，“当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。
故答案为：①小说线索的作用，情节围绕两地儿女及老歪选择展开。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。②文眼。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。③设置悬念，吸引读者。
【答案】10．B
11．B
12．C
13．①赵高，一向被胡亥宠幸，想要拥立胡亥为皇帝，于是和李斯暗中商议立他为太子，派使者以罪名赐公子扶苏、蒙恬死。
②我虽然被囚禁，可我的势力足以背叛皇上，但是我自己知道一定会死却要遵守节义的原因，是不敢辱没先人的教导，以表示不忘先主的恩德。本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
【知识点】翻译；断句；概括分析；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王。庄襄王二年，蒙骜攻打赵国，夺取了三十七座城池。始皇七年，蒙骜去世。蒙骜的儿子叫蒙武，蒙武的儿子叫蒙恬。秦始皇二十三年，蒙武担任秦国的列将，和王翦一同攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕。蒙恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年，蒙恬由于出身将门做了秦国的将军，率兵攻打齐国，大败齐军，授给他内史的官职。秦国兼并天下后，就派蒙恬带领三十万人的庞大军队，向北驱逐戎狄，收复黄河以南的土地。修筑长城，利用地理形势，设置要塞，西起临洮，东到辽东，逶迤绵延一万余里。于是渡过黄河，占据阳山，曲曲折折向北延伸。烈日寒霜，风风雨雨，在外十余年，驻守上郡。这时，蒙恬的声威震摄匈奴。秦始皇特别尊重推崇蒙氏，信任并赏识他们的才能。蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，被誉为忠信大臣，因此，即使是其他的将相们也没有敢和他们争宠的。
始皇三十七年冬天，御驾外出巡游会稽，始皇走到沙丘就逝世了，始皇逝世的消息被封锁了，文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高，经常侍奉在秦始皇左右。赵高平常就得到胡亥的宠幸，打算立胡亥继承王位，就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划拥立胡亥为太子，派遣使者捏造罪名拟定公子扶苏和蒙恬死罪。扶苏自杀后，蒙恬产生怀疑又请求申诉。胡亥已经听到扶苏的死讯，当下就打算释放蒙恬。赵高唯恐蒙氏再次显贵当权执政，怨恨他们。赵高趁机表示替胡亥尽忠献策，想要铲除蒙氏兄弟，就对胡亥说：“我听说先帝很久以前就选贤用能，册立您为太子，而蒙毅劝阻说：‘不可以。’以我愚昧的浅见，不如杀死他。”胡亥听从了赵高的话，就在代郡把蒙毅囚禁起来。在此以前，已经把蒙恬囚禁在阳周。等到秦始皇的灵车回到咸阳，安葬以后，太子就登极即位做了二世皇帝，赵高最得宠信，赵高日日夜夜毁谤蒙氏，搜罗他们罪过，检举弹劾他们。子婴进言规劝说：“诛杀忠良臣子而起用没有品行节操的人，那是对内使大臣们不能相互信任而对外使战士们涣散斗志啊，我私下认为是不可以的。” 胡亥听不进子婴的规劝。胡亥不听，派御史到代邑，使者了解胡亥的心意，不听蒙毅的话，就杀死了他。二世皇帝又派遣使者前往阳周，蒙恬说：“从我的祖先到后代子孙，为秦国累积大功，建立威信，已经三代了。如今我带兵三十多万，即使是我被囚禁，但是，我的势力足够叛乱。然而，我知道必死无疑却坚守节义，是不敢辱没祖宗的教诲，不敢忘掉先主的恩宠。”使者说：“我接受诏令对将军施以刑法，不敢把将军的话转报皇上听。”蒙恬沉重地叹息说：“我对上天犯了什么罪，竟然没有过错就处死呢？”很久，才慢慢地说：“我的罪过本来该当死罪啊。起自临洮接连到辽东，筑长城、挖壕沟一万余里，这中间能没有截断大地脉络的地方吗？这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。
太史公说：我到北方边境，从直道返回，沿途实地观察了蒙恬替秦国修筑的长城和边塞堡垒，挖掘山脉，填塞深谷，本来就是不重视百姓的人力物力。秦国刚刚灭掉其他诸候的时候，天下人心尚未安定，创伤累累尚未痊愈，而蒙恬身为名将，不在这时候尽力谏诤，赈救百姓的急难，恤养老人，抚育孤儿，反而迎合始皇心意，大规模地修筑长城，他们兄弟遭到杀身之祸，不也是顺理成章的事吗？哪里是什么挖断地脉的罪过呢？
10．“险”作“塞”的定语，之间不可断开，排除AC；
“阳山”是地名，之间不能断开，排除D。
此句大意：修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，（长城）起于临洮，直达辽东，延绵广袤有一万多里。于是渡过黄河，依靠阳山，蜿蜒曲折向北延伸。
故答案为：B。
11．B.“‘左迁’……可表示升迁官职”错误，“左迁”表示贬官，降职。
故答案为：B。
12．C.“得罪赵高”“坚执不允，请求胡亥一定要杀掉蒙恬”错误。“得罪赵高”在文中没有体现，而是因为“赵高恐蒙氏复贵而用事，怨之”；赵高认为“以臣愚意，不若诛之”的应该是蒙毅而非蒙恬，且态度也不是“坚执不允”，只是提出建议。
故答案为：C。
13．（1）采分点：“雅”，一向；“阴”，暗中；“遣”，派遣。“高雅得幸于胡亥”，被动句。
（2）采分点：“囚系”：被拘囚、遭到拘囚；“倍畔”，通假字，背叛；“辱”，使动用法，侮辱、使……受辱；“教”，教导；“者……也”，判断句。
【答案】14．B
15．①感慨世事如梦。首联诗人感慨世间的事情就好像一场大梦，可是人们却不肯停下来。②看淡名利。诗人在历经世事变化后淡泊名利，认为为名利奔忙不值得。③思念故人。诗人一边吟诵诗歌，一边思念故人，想着什么时候和他一起赏诗，表达了对故人的思念之情。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
14．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
B. “仰慕历史上的英雄”错误，“今古一凭栏”大意为“凭栏一望，历史也淹没在尘埃之中”，诗人是在感慨世事沧桑、变幻无常。
故答案为：B。
15．本题考查学生分析鉴赏诗歌思想情感的能力。
首联“世事真如梦，人生不肯闲”意思是“尘世之事真如一场大梦，但是人们依然不肯停歇”，前一句“世事如梦”是感慨世事不定，生命短促。颔联“利名双转毂”意思是“功名利禄如同飞转的车轮、转瞬即逝”，不必为功名利禄而奔波忙碌，可以看出对功名的淡薄。尾联“吟边思小范，共把此诗看”意思是“一边吟诵诗歌一边思念小范，什么时候才能一起来欣赏此诗”，一个“思”字直接表达对故人的思念之情。
故答案为：①感慨世事如梦。首联诗人感慨世间的事情就好像一场大梦，可是人们却不肯停下来。②看淡名利。诗人在历经世事变化后淡泊名利，认为为名利奔忙不值得。③思念故人。诗人一边吟诵诗歌，一边思念故人，想着什么时候和他一起赏诗，表达了对故人的思念之情。
16．【答案】（1）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（2）不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣
（3）佛狸祠下；一片神鸦社鼓
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。默写的时候要注意如下词语：“蜉蝣”“沧”“粟”“臾”“跂”“佛狸”。
故答案为：（1）寄蜉蝣于天地、渺沧海之一粟 （2）不如须臾之所学也、吾尝跂而望矣 （3）佛狸祠下、一片神鸦社鼓
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】17．B
18．A
19．D
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【点评】（1）此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
17．本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空，生生不息：不断地生长、繁殖。生机勃勃：生命力旺盛，充满活力。根据语境，是说中华民族的繁衍，选用“生生不息”。第二空，风雨飘摇：在风雨中飘荡不定；比喻局势动荡不安，很不稳定。风雨无阻：泛指不管发生什么情况，均按原定计划照常进行。语境强调动荡不安，选用“风雨飘摇”。第三空，百折不挠：无论经受多少挫折，都不屈服，退缩；比喻意志坚强、刚毅。坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。语境强调不屈服，选用“百折不挠”。第四空，长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头，一般用来形容文化、节日、传统等。经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表。形容经历很长时间仍旧保持旺盛状态。语境强调民族兴盛不衰，选用“长盛不衰”。
故答案为：B。
18．本题考查学生语言表达连贯的能力。
语境以“中华民族”为陈述主体，“中华民族是一个有志气的民族”放在前面，与前文衔接更紧密，排除BD；再比较A、C两项，“近代以来，为了探求救亡图存的正确道路”引出目的，与后文衔接更好，排除C。
故答案为：A。
19．本题考查学生辨析病句的能力。画线句有三处语病：一是语序不当，“根植……”在前，“适应……”在后；二是搭配不当，“是传承、发展中华文明的过程中成功的”，把“成功”改为“形成”；三是成分残缺，“是传承、发展中华文明的过程中成功的，是进行伟大社会革命的实践中成功的”缺介词，在两个“是”后面分别添加“在”。
故答案为：D。
【答案】20．①甚至是产出者；②纳入产品的服务对象中去；③老有所为和老有所乐
21．①国家、社会层面的战略支持；②互联网对老年群体的关注；③鼓励老年群体进行宅文化的产出。
【知识点】压缩语段；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（2）本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。解答本题，先认真阅读文本，找出每段的关键句，概括每段内容，再根据题干要求组织语言作答。
20．①此处搭配前文的“不仅”，是个递进关系复句，而比起“输入”，显然是“产出”更进一步，结尾“恢复了社会文化和经济的产出者身份”也给出了合适的名词，即“甚至是产出者”。
②根据后文“推出更适合老年人使用的产品、对老年群体更友好的软件使用界面等”可见，是指需要把这一群体纳入服务对象中为他们服务，故可填写为“纳入产品的服务对象中去”。
③“达成”是目标，根据第二段“老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所教、老有所乐”的战略目标，找出“丰富了他们精神生活的同时”“恢复了社会文化和经济的产出者身份”的两个内容，前者为“老有所乐”，后者为“老有所为”，故可填写为“老有所为和老有所乐”。
21．根据第二段“我国已将实施健康老龄化战略纳入国民经济和社会发展中的长期规划……除了整个社会的鼓励态度，还要求平台、企业、品牌等必须……推出更适合老年人使用的产品”可见，①国家、社会层面的战略支持。
根据“部分都可以在‘宅’家状态下倚靠‘互联网+’技术去达成”可见，②互联网对老年群体的关注。
根据第三段“大大丰富了他们精神生活的同时，也让其恢复了社会文化和经济的产出者身份”可见，③鼓励老年群体进行宅文化的产出。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】 三则材料的中心意思是当代青年勇担时代使命。
材料一中，“青年”是实践主体，“把个人的理想追求融入党和国家事业中，为党、为祖国、为人民多做贡献”是主体内容。要上升到时代命题“勇担时代使命”。
材料二中提到的“疫情”，是2020年初举国上下面临的最大考题，这个考题依然有很多值得我们思考的地方，“国家的希望在青年，民族的未来在青年”。
材料三讲述文昌发射场最年轻女指挥员，同时也是嫦娥五号探月任务连接器系统指挥员周承钰，“大姐”不大，能力很强，她是新时期青年人的代表。
三则材料的重心都是立足于青年与国家的关系，青年是国家、民族的希望，充满了蓬勃力量。新时代对青年划了哪些重点？努力学好各科文化知识，德智体美劳全面发展，增强社会责任感，参与社会实践，融入创新创业洪流，致力于乡村振兴、脱贫攻坚，勇于抗击疫情，做好复工复产……这些，或许都是青年人需要回答的“时代考题”。
参考立意：
（1）融入时代洪流。
（2）我的爱好也是国家需要。
（3）时代强音。
（4）让国家需要领航青春的方向。
（5）在时代坐标上谋划未来。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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