教学过程：
复习引入：什么叫做月相？你能大概讲一讲农历一个月中月相的形状特点吗？
学生阅读：课本第106页阅读内容。问：月光对植物有什么影响，请举例说明。
月相是一种自然现象，今天我们要学习另一种自然现象——日食和月食。（板书：第6节 日食和月食 一、日食）
放映：日食的全过程。
问：日食是发生的原因是什么？古代的人又是怎样认识的呢？
投影：古代人对日食的认识。
问：古代人对日食的认识正确吗？不是的话，又是怎们形成的呢？
介绍：日常生活中由于物体运动产生的遮掩现象，如看电影，汽车开过时等。
引导学生提出问题：日食是不是由于日、地、月三个星球的运动产生的遮掩现象呢？
投影：对日食的怎样形成的探究
问题：日食是不是由于日、地、月三个星球的运动产生的遮掩现象呢
要求学生设计实验、验证假设。
学生实验：观察两球的遮掩现象。说明：A图：要求眼睛与两球的球心在同一直线上，B图 小球的球心稍偏上一点，C图的小球和大球的距离要短一些。要求边实验边把看到的图象记下来。观察时用单眼。
