Unit 1 My classroom Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My classroom Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-02 08:01:26 | ||
图片预览
文档简介
PEP小学英语四年级上册教学设计 课题：Unit 1 My classroom Part C Story time
授课年级：四年级
教材分析：
故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇及墙壁上，最后落到黑板上所引起的故事。学生除了复习巩固句型Where is it It’s on …以及教室设施词汇light，fan，wall，blackboard以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：There’s a bee in our classroom / on the blackboard.等。
学情分析：
学生已掌握本单元所学的单词及句型。
一、 教学内容 C（Story time）
二、 教学目标
1、认知目标：
1）能够听懂、学说C部分的故事。
2）能够理解、会说there be 句式。
2、能力目标：
1）通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语
言的输入。
2） 能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
3、情感目标：
培养学生合作学习的精神。
三、教学重点、难点
1、教学重点： 能够听懂、会表演C部分的故事
2、教学难点： 能够看图讲述或表演本课故事。
四、突破方法
设置情景，让学生在真实情景中学习语言。
五、教法与学法
教师帮助学生成立学习合作小组，引导学生合作学习，并以合作学习小组为单位在课堂上排演故事，并展示小组合作学习成果。教师根据学生展示的情况对难点问题进行讲解。
六、教学准备
多媒体课件、小蜜蜂图片
七、教学步骤
Step1 Revision
1、教师利用课件出示本单元学过教室中的物品、设施（light，fan，wall，blackboard, window, classroom）的单词图片. 师生问答:
T: What’s this
S: It’s a blackboard.
T: Where is the blackboard
S：It’s on the wall.
Step2 Presentation
1、教师课件出示小蜜蜂在教室的某个位置的图片，如：在一张图片上面。
2、教师指着小蜜蜂说：Look！What’s this 教学单词bee。 师生对话：
T: What’s this
S：It’s a bee.
T: Where is it
S：It’s …
3、教师说：We can say: There’s a bee in/on/near the …教师利用课件出示图片，学生练习There is …句型。
4、教师移动小蜜蜂的位置，请学生根据具体方位说句子：There’s a bee …
5、教师提问：If a bee flies into a classroom, what will happen 展示故事挂图并播放录音或视频，请学生听录音或看视频，了解故事情节。
6、教师说：One day, a bee comes into the classroom. 教师手指图片问：Where is it now 根据蜜蜂的飞翔路径进行问答出示单词图片light, fan, wall, blackboard。
7、教师提问：
A bee comes into the classroom. How do the students feel
教师提供两个选项：
A. Happy. B. Afraid.
教师继续提问：
How does Miss Goat feel 学生选择afraid，并学说句子：
Ah, yes. It really IS a bee! 鼓励学生读出害怕的感觉。
Step3 Practice
1、教师播放故事录音，让学生听故事录音两遍，并让学生看图，跟着录音朗读故事。
2、教师将学生分成两大组，一组提问：Where is it now 一组回答：Look! It’s on the … 并进行表演。
3、学生看图，分组分角色表演故事。
Step4 Consolidation and extension
学生观看视频，课件呈现，请学生分角色练习，然后分组表演。故事文本：
Narrator: One day, a bee comes into the classroom.
Zip: Oh! There’s a bee in our classroom.
Zoom: Where is it
Rabbit: Look! It’s on the light.
Zoom: Where is it now
Zip: It’s on the fan.
Zoom: Look! It’s on the wall now.
Zip: Yes.
Goat: Boys and girls, what’s this
Zoom: It’s a bee!
Goat: No, Zoom. It’s a blackboard.
Rabbit: Miss, there’s a bee on the blackboard.
Goat: Ah, yes. It really IS a bee!
Step5 Summing up and homework
1、教师出示动物头饰，请学生模仿动物说对话。
2、回家后当小老师把今天所学故事用英语讲给自己的父母听。
八、板书设计
Unit 1 My classroom Part C Story time
九、课时作业
看图片从方框中选择正确的单词填空，并将单词序号填在横线上。
A、light B、bee C、blackboard E、wall F、classroom G、wall
授课年级：四年级
教材分析：
故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇及墙壁上，最后落到黑板上所引起的故事。学生除了复习巩固句型Where is it It’s on …以及教室设施词汇light，fan，wall，blackboard以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：There’s a bee in our classroom / on the blackboard.等。
学情分析：
学生已掌握本单元所学的单词及句型。
一、 教学内容 C（Story time）
二、 教学目标
1、认知目标：
1）能够听懂、学说C部分的故事。
2）能够理解、会说there be 句式。
2、能力目标：
1）通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语
言的输入。
2） 能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
3、情感目标：
培养学生合作学习的精神。
三、教学重点、难点
1、教学重点： 能够听懂、会表演C部分的故事
2、教学难点： 能够看图讲述或表演本课故事。
四、突破方法
设置情景，让学生在真实情景中学习语言。
五、教法与学法
教师帮助学生成立学习合作小组，引导学生合作学习，并以合作学习小组为单位在课堂上排演故事，并展示小组合作学习成果。教师根据学生展示的情况对难点问题进行讲解。
六、教学准备
多媒体课件、小蜜蜂图片
七、教学步骤
Step1 Revision
1、教师利用课件出示本单元学过教室中的物品、设施（light，fan，wall，blackboard, window, classroom）的单词图片. 师生问答:
T: What’s this
S: It’s a blackboard.
T: Where is the blackboard
S：It’s on the wall.
Step2 Presentation
1、教师课件出示小蜜蜂在教室的某个位置的图片，如：在一张图片上面。
2、教师指着小蜜蜂说：Look！What’s this 教学单词bee。 师生对话：
T: What’s this
S：It’s a bee.
T: Where is it
S：It’s …
3、教师说：We can say: There’s a bee in/on/near the …教师利用课件出示图片，学生练习There is …句型。
4、教师移动小蜜蜂的位置，请学生根据具体方位说句子：There’s a bee …
5、教师提问：If a bee flies into a classroom, what will happen 展示故事挂图并播放录音或视频，请学生听录音或看视频，了解故事情节。
6、教师说：One day, a bee comes into the classroom. 教师手指图片问：Where is it now 根据蜜蜂的飞翔路径进行问答出示单词图片light, fan, wall, blackboard。
7、教师提问：
A bee comes into the classroom. How do the students feel
教师提供两个选项：
A. Happy. B. Afraid.
教师继续提问：
How does Miss Goat feel 学生选择afraid，并学说句子：
Ah, yes. It really IS a bee! 鼓励学生读出害怕的感觉。
Step3 Practice
1、教师播放故事录音，让学生听故事录音两遍，并让学生看图，跟着录音朗读故事。
2、教师将学生分成两大组，一组提问：Where is it now 一组回答：Look! It’s on the … 并进行表演。
3、学生看图，分组分角色表演故事。
Step4 Consolidation and extension
学生观看视频，课件呈现，请学生分角色练习，然后分组表演。故事文本：
Narrator: One day, a bee comes into the classroom.
Zip: Oh! There’s a bee in our classroom.
Zoom: Where is it
Rabbit: Look! It’s on the light.
Zoom: Where is it now
Zip: It’s on the fan.
Zoom: Look! It’s on the wall now.
Zip: Yes.
Goat: Boys and girls, what’s this
Zoom: It’s a bee!
Goat: No, Zoom. It’s a blackboard.
Rabbit: Miss, there’s a bee on the blackboard.
Goat: Ah, yes. It really IS a bee!
Step5 Summing up and homework
1、教师出示动物头饰，请学生模仿动物说对话。
2、回家后当小老师把今天所学故事用英语讲给自己的父母听。
八、板书设计
Unit 1 My classroom Part C Story time
九、课时作业
看图片从方框中选择正确的单词填空，并将单词序号填在横线上。
A、light B、bee C、blackboard E、wall F、classroom G、wall