Unit 2 My favourite seaso 疑问词what，when和why的用法 教案

疑问词what，when和why的用法微课教案
一 教学内容：人教版五年级下册what，when和why的用法。
二 教学目标：
（1）知识目标：学生初步掌握疑问词what，when和why的用法。
（2）能力目标：在实际交际中学会正确使用疑问词what，when和why。
（3）情感态度目标：使学生对说英语有一定兴趣，乐于与他人交流。
三 教学重点难点：
疑问词what，when和why的用法。
四 教具：PPT，电脑录屏。
五 教学过程：
1 Lead in
出示课题，教学目标，重点难点，导入新课——疑问词what，when和why的用法。
设计意图：直接出示课题，让学生对即将学生的内容做到心中有数。
2 Presentation
（1）chant
W W真神奇，问出许多大问题。 What，what问什么？
When，when问时间？ Why，why为什么？
设计意图：chant朗朗上口，帮助学生理解并记忆较为枯燥的语法知识，为重点难点知识的讲解做了铺垫。
（2） what
What表示“什么”，一般针对某个事物提问。
例： —What is your favourite food？
—My favourite food is fish。
what后面接不同的词，询问的对象不一样。
What date 什么日期 what day 星期几
what time什么时间 只能表示几点钟
What colour 什么颜色
设计意图：what是整个小学阶段一个重要的特殊疑问词，后面接不同的词，询问的对象不一样。本课把它们归纳到一起，让学生对what的用法有一个更加清晰的印象。
（3）when
When表示“什么时候”，
例：一般针对时间进行提问，可使用年份，月份，日期或几点钟来回答。
—When is Children’s Day？
—It’s in June.
设计意图：when是五年级下册一个比较重要的语法知识点。when表示“什么时候”，一般针对时间进行提问，可使用年份，月份，日期或几点钟来回答。 在这里要注意与what time的区别，what time只能表示具体的几点钟。
（4）why
Why表示“为什么”，一般用于询问某件事情的原因，回答时常用because。
例：—why are you shopping today？
—Because my mum worked last night.
设计意图：why表示“为什么”because表示原因。在口语交际中，经常会用到why来问“为什么”，本节课重点讲解why，帮助学生理解记忆，从而帮助他们在具体的语言环境中交流应用。
总结
总结在设计的时候没有像往常似的又把前面的内容赘述一遍。这次我把它直接放在具体的题目中，让学生在“用中学，学了就会用”。
六 课本小结
在本次微课中我利用观察，归纳，情景创设，小歌谣等方法，激发了学生自主学习的兴趣，为后续学习打下了基础。当然，每一部分都还有不足之处，不足之处还要多动脑筋，争取让学生能更好掌握。