10《纸的发明》第1课时课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
10《纸的发明》第1课时
纸的发明
纸的发明
火 药
造纸术
印刷术
指南针
卫生纸
书写纸
画纸
厨房纸
各种用途的纸
　　1.读准字音，读通句子，边读边在文中画出生字，给课后田字格里的字注音。
　　2.标出不理解的词句。
　　3.标出小节号，并做读后感悟的批注。
　　4.想想文中写了纸的什么故事。
自读要求
创 造　携 带　保 存　制 作　蔡 伦
积 累　切 断　便 宜　朝 鲜　欧 洲　社会
读一读
chuàng 　 xié cún zhì cài lún
lěi qiē pián xiǎn ōu zhōu shè
“创、制、洲、社”是翘舌音。
“册、蔡”是平舌音。
“伦”的韵母是un，不是en。
正 音
　　辨析：“累”在本课读lěi，是积累的意思，如“日积月累、长年累月”；读léi时，是连接成串的意思，如“果实累累”；读lèi时，是疲劳、操劳的意思，如“劳累”。
多音字
(lěi)
积累
(lèi)
劳累
累
(léi)
果实累累
　　辨析：“便”在本课读pián，可组成词语“便宜、大腹便便”；读biàn时意思较多，可组成“轻便、便饭”等词语。
多音字
(pián)
大腹便便
(biàn)
方便
便
　　辨析：“切”在本课读qiē，是用刀把物品分成若干部分的意思，如“切除、切菜”；读qiè时，意思较多，可以组成“迫切、一切、切记”等词语。
多音字
(qiē)
切除
(qiè)
迫切
切
多音字
(xiān)
新鲜
(xiǎn)
朝鲜
鲜
　　辨析：“鲜”在本课读xiǎn，是少见、少有的意思，如“鲜为人知”；读xiān时，是新鲜、鲜明的意思，如“海鲜、鲜艳”。
[贡献]对国家或公众所做的有益的事。
[粗糙](质料)不精细；不光滑。
[改进]改变旧有情况，使有所进步。
[传承]传授和继承。
[学富五车]形容读书很多，学问深广博大。
解　词
课文是围绕哪句话展开叙述的？写了哪几方面的内容？
　　课文是围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”
这句话展开叙述的。围绕这句话写了如下内容：没有纸时人们记录事
件很不便，蔡伦改进了造纸术并且传承到现在，造纸术的传播路径及
对世界的影响。
读文思考
层次：点明贡献→无纸不便→纸的发明→传播影响
全文可分四部分：
第一部分(1)：点明造纸术的发明是中国对世界的伟大贡献。
第二部分(2)：写没有纸时人们记录事件很不方便。
第三部分(3、4)：介绍了纸的发明经过。
第四部分(5)：写造纸术的传播路径及对世界的影响。
课文层次
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
　　不能，“之一”说明中国对世界文明的伟大贡献不是只有造纸术，如果去掉，就变成了唯一贡献，与实际不符。
能不能删？
议一议
之一
　　造纸术、指南针、火药、印刷术这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，并且这些发明经由各种途径传至各国，对世界文明的发展也产生了很大的影响。
读一读
提取信息
默读第二、三自然段，借助表格梳理信息。
时间 载体 不足之处
几千年前 起来 龟甲、兽骨、青铜器
后来 笨重
再后来
两千多年前
1.要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
发明纸前：
只能用刀刻，很不方便。
缺点：
甲骨文
青铜器铭文
　　2.后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。
缺点：
笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
竹简
　　3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。
优点：
比竹片、木片轻便。
缺点：
价钱太贵，不能普及。
　　人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
西汉时代：
缺点：
麻纸比较粗糙，不便书写。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写