三年级下册数学 沪教版4.1 整体与部分表格式教案

教学内容 整体与部分
教学 目标 初步认识整体与部分之间的关系。 知道什么是把整体平分，会判断是否把整体平分。
初步体会到整体与部分是相对的辩证思想。
初步体会到整体与部分是相对的辩证思想
教学重点 知道什么是把整体平分，会判断是否把整体平分
教学难点 知道什么是把整体平分，会判断是否把整体平分
教学环节 教 师 活 动
一、情境引入 1、师：2008年奥运会在哪个城市举行？（北京）(指中国地图)如果把整个中国看作一个整体，那么北京就是中国的一部分。 2、2010年世博会在上海召开，你能像老师刚刚那样用“整体与部分”说说上海与中国的关系吗？ 3、出示中国地图，让学生任选一个省（市）用“整体与部分”说一句话。（同桌互说） 4、生反馈，师板书。 揭示课题。 二、学习新知 （一）认识整体与部分之间的关系 1、一个物体组成的整体 （1） 出示饼图，说明：如把整个饼看作一个整体，那么这半块就是它的一部分。（顺手撕下半块） （2） 出示纸带，任意截取一段，说出“整体与部分”的关系。 （3） 出示小亚家到小巧家的路线图，说出“整体与部分”的关系。 2、多个物体组成的整体 出示6只小鸭图，指出：如把6只小鸭看作一个整体（将6只小鸭圈起来），那么其中的一只就是它的部分，2只也是它的部分…… 3、学生举例：说说生活中“整体与部分”的关系。 （二）认识平均分 1、学生操作：把手中的纸片分成几个部分。 2、出示四幅作品，说说把圆这个整体分成了几部分（4部分），同样是4部分，有什么不一样？（引出平分）还有哪幅作品是平分的？ 3、说明：整体可以任意分成几个部分，也可以平分成几个部分（每个部分相同）；反之，相同的几部分可以组成一个整体，不同的几个部分也可组成一个整体。（边说边将教具分、合） 4、学生操作：任选一张纸片（圆、长方形、正方形），将其平分2份。 5、交流不同的分法。 6、练习：判断是否将整体平分？ （三）体会整体与部分是相对的 1、出示中国地图和世界地图，指出：如果把整个中国看作一个整体，那么北京就是中国的一部分；而如果把整个世界看作一个整体，那么中国则是世界的一部分，整体与部分是相对的。 2、出示3个大红圆片、2个小红圆片、3个蓝圆片。 （1）如果以5个红圆片为整体，说说它的部分。 （2）如果以8个圆片为整体，说说它的部分。 3、5个红圆片既能作为整体，又能作为整体中的部分，整体与部分是相对的。 4、举例：如班级学生与全校学生，每组学生与全班学生等等。 三、课堂小结 四、拓展练习 1、1个老师，3个男生，2个女生，说出“整体与部分”的关系。（可按师生关系说，也可按性别说） 2、猜字游戏：火、品、木；巾、立、里。