江西省宜春市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（Word版含答案）

宜春市2021-2022学年高一下学期期末考试
语文试卷
注意事项：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面1~5题。
材料一：
随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。“很多青少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交媒体平台参与群体交往，容易形成小圈子的意见，情绪极化，引发群体谩骂、煽动对立等问题。”中国政法大学光明新闻传播学院助理教授滕乐说。沉迷虚拟社交，缺失现实社交，也让当下的青少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极端化。而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变多了，但我不知道她在网上除了学习还干些什么。”北京朝阳区的一位家长说。一些青少年毫无顾忌地在网上发出一些带着脏话的弹幕、评论、跟帖，很多人不禁问：这些青少年到底怎么了？
“连哭都这么恶心！”“现实生活中肯定也是小三！”……热播剧《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被观众骂哭：“一切来得太快，完全超乎我的预想。”诗人北岛在社交媒体上发了一首自己的诗歌，没想到却引来了围攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱骂。北岛在评论区回复：“这是讨论诗的平台，不应使用语言的暴力，我从此关闭自己的评论区。”
青少年正陷入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织编写的《社会蓝皮书：中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程中遇到过暴力辱骂，其中以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的场景是社交软件；其次是网络社区，比例为55.3%；而在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别为30.66%和30.16%。
“新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交媒体中公共空间和私人生活的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”中国人民大学新闻学院副教授王斌说。除了网络暴力，青少年还在遭遇其他网络安全风险。《青少年互联网平台参与风险研究报告》显示，在青少年遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占比高达46.67%。
新媒介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与媒介技术的发展和带来的影响相比，青少年对媒介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足。整体来看，我国的媒介素养教育还存在不少问题，我国青少年的媒介素养亟待提升，就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。
（摘编自《面对网络风险，青少年媒介素养如何提升》）
材料二：
媒介素养是指人们面对各种媒介信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力，以及思辨的反应能力等。这在新媒体海量信息时代尤为重要。暑假，是青少年与电子设备“亲密接触”的高峰期，这让许多家长担心孩子沉迷游戏，或受到低俗、庸俗、媚俗等网络“三俗”的不良影响。家长们的担心并非多余，青少年媒介使用技术娴熟，但媒介素养有待提升，容易受到网络“三俗”侵蚀。要提高青少年网民的媒介素养，需要“政府、学校、家庭、媒体、社会”立体参与。
价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解读呢？先进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。
人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年轻人就容易陷入空虚和迷茫，让网络“三俗”钻了空子。无论教育处于哪一个阶段、哪一种模式，都应该充分重视人文学科，仅从实用和技术层面来谈人文学科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于其能塑造青少年的心灵和人格，培养批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的根基。
父母是第一影响人。如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成好的媒介使用习惯。由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生了很大差异，有的偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。一样的屏幕和键盘，由于父母媒介素养的不同，让孩子走进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，能使网络在青少年成长中发挥更多的积极作用。
社会团体可为助力者。社会团体在青少年媒介素养提升过程中可起着重要作用，社会团体应举办丰富多彩的媒介素养实践活动，以游戏、竞技、趣味的方式来训练和提升青少年的媒介素养，使之成为学校媒介素养教育的有益补充。
总之，随着我国青少年触网年龄的不断降低，提升青少年媒介素养已是当务之急。《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》就指出，加强全社会网络法治和网络素养教育，制定网络素养教育指南；加强青少年网络安全教育，引导青少年理性上网。
（摘编自《提高青少年的媒介素养》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.我国青少年的触网年龄不断降低，他们常陷入群体意识极端化，缺失现实社交，容易出现暴力情绪，家长们对此也无所适从。
B.材料一中北岛关闭自己的评论区这一事例，突出强调网络暴力给人带来的不利影响。
C.部分青少年在陷入网络暴力的同时，也因认识和辨别能力不足被动参与了网络暴力。
D.青少年在网上自主学习、表达、交往的同时，也应该做好自我防护，谨防上当受骗。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.青少年只要不断提升自身媒介素养，即使是在暑假与电子设备紧密接触，也不会受网络“三俗”侵蚀。
B.材料二中以《觉醒年代》为例，意在强调要提升青少年的媒介素养，就应用合适的方式去传递正确的价值观。
C.青少年在上网时，要想不让网络“三俗”钻空子，有必要从实用和技术层面来增强自身的人文精神。
D.父母日常媒介的使用习惯，能让青少年的上网行为偏向学习信息，从而给他们的上网活动以正向引导。
3.下列各项中，不适合从正面用来对青少年群体进行媒介素养教育的一项是（ ）（3分）
A.钟南山院士敢医敢言，勇于担当，通过各媒体平台号召大家积极做好个人防护。
B.某媒体制作中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏的视频并发布。
C.某自媒体平台邀请网红明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝。
D.某明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境，以劳动的形象展现于各网络平台。
4.请简要说明材料二的论证结构。（4分）
5.班级拟开展“提升媒介素养，青年责无旁贷”主题班会，请你作为学生代表作典型发言，请结合材料，列出三条发言要点。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
画家丹青
张祖平
画家丹青原是一名土生土长不太出名的民俗画家，后来他改变风格主攻中国山水画、人物工笔画，短短二十年间就由一位名不见经传的画作者成长为闻名全国的大师级画家。名气可谓如日中天，目前他的书画作品市场价每平尺达到了5万元以上，且一般人即使出钱也不见得求得他一幅画作。
据说丹青的祖上是一位清朝宫廷御画师，专为皇上烧制瓷器作画，深受乾隆皇帝的宠爱。但到了丹青爷爷这一辈却不幸家道中落，但画画的手艺还是得以传承。
爷爷那一辈骨子里依然保留了皇族遗老和艺人的清高，有田有地，衣食不愁，作画权当消遣。爷爷作画不为卖钱，只为一份交情。亲朋好友上门求画带上一瓶好酒、或送上一份上好的土特产，他一般不会拂了别人的雅趣，可归到画师之列。到了父亲的年代却要为生活奔波，作画只是谋生计，混个温饱，一副落泊寒酸的样子，只能算作画匠。丹青从小耳闻目染，极富作画的天性，无师自通，又得到父亲的真传，尤其擅长民间生活和民俗人物画的创作，在方圆数十里名头很响。
改革开放经济大潮涌动，绘画也登上了大雅之堂。于是县里看中了他潜在的价值，将丹青从乡间一隅调至县文化馆专事创作，户口由农转非，摇身一变成为国家干部。只是县领导要他改一改专事民俗画创作的路子，多尝试一些中国山水画及花卉写意的绘画创作。丹青初始有些为难，但很快触类旁通，逐渐形成了自己独特的艺术风格，名声由近及远，倍受圈内画界推崇。
吃水不忘挖井人。丹青觉得吃了皇粮就是公家的人，理应为国家服务、为政府效劳。从此丹青暗自立下一个规矩，私人的活不接、商业的边不沾、逐名逐利的事不干，一句话只为公家作画，不带丁点私心杂念。那时全国时兴招商引资热、文化交流热、与国外缔结友好城市热，艺术品便成了礼尚往来的佳品。丹青所在的县城一不生产特色产品，二没有叫得响的土特产，领导便将主意打在丹青的画作上，这可是最时尚最贵重的礼品，而且还无须动用财政预算，可谓随要随取，礼轻情重。
于是丹青肩负起了县里重点招商、重要公关、重要出访、重大节日等活动必备画作礼品的重大任务。许是突出中国特色，抑或人云亦云，凡此活动送礼送出最多的还是山水画、写意画。反正领导需要什么，丹青就画什么，他认为这是理所当然的事。
县里很多事情要办、很多事儿都要花钱。于是各级各部门都把主意打到了丹青身上。公益事业、慈善义卖也好，捐资助学、扶贫帮困也罢，将丹青往台上一引，当场挥毫泼墨，写上几幅字画，拉上县里一些有实力的企业或有钱的金主捧捧场，将所得拍卖款捐赠出去。政府博得口碑，丹青却不愿留名，可难免还是有人找上门来。
慕名而来的无非是官场上企业界的头头脑脑、个体私营的业主老板，不外乎求字求画装点门庭附庸风雅。可每每是乘兴而来败兴而归。有一广东富豪不信邪，带上重金上门求一幅“镇店之宝”，在他的门外整整守候了一天半晚，硬是吃了闭门羹。
有说丹青名声响架子大了，持才傲骨才不合流呢。还有说丹青表面只认政府不认钱，实际上是另有所图，外人不知罢了。听到这些议论，丹青总是充耳不闻，一笑了之。
后来一位交情颇深的朋友告诉丹青，其实他的许多字画都成了领导们的私藏，被当成活宝贝秘不示人。他听了不置可否，闷声不吭。
从此以后，丹青在县城便不见踪影，去向不明。若干年后新闻媒介的频频曝光，才让家乡的父母官知晓丹青早已在省城定居，如今成了享誉国内知名的中国山水画大师。
一日，有家乡父母官拜访，呈上精美的请柬，邀请他参加家乡举办的“草堂乡民俗画展”活动。丹青早有耳闻，这些年家乡掀起了民俗画热，男女老少偕能一展画技，也有心去体验一下。想到几天前接到侄儿要结婚的消息，反正要去一趟老家，也就欣然接受了邀请。
侄儿结婚是大喜事，做叔叔的自然高兴，席间也就喝了不少喜酒，兴致所至当场画了一幅“麒麟送子”的民俗画作为礼物送给了侄儿，引得满堂喝彩。
那天县里领导专程将丹青接到乡政府所在地，陪同他参观民俗画展。当那一幅幅惟妙惟肖、透着乡里乡气的民俗画作扑面而来、映入眼帘时，丹青恍若梦境一般。
当丹青驻足在一幅“麒麟送子”的民俗画前时，不禁被深深地吸引住了：画面构图新颖、工笔简约，人物活泼、呼之欲出。他自叹自己送给侄儿的那幅“麒麟送子”远不及这幅同题材的画作。
丹青将目光落在画作者的印鉴上，竟然是他的妹妹刘雯。那一刻不知是欣慰，还是惭愧，他觉得这么多年自己迷失的远比获得的多……
（节选自《小小说大世界》，有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.“改革开放经济大潮涌动，绘画也登上了大雅之堂”揭示了社会环境，同时推动情节发展。
B.广东富豪重金求取“镇店之宝”而不得，印证了人们对丹青持才傲物、另有所图等的议论。
C.家乡父母官邀请丹青参加“草堂乡民俗画展”活动的目的，仍是看中了他潜在的经济价值。
D.小说意在倡导艺术家调整艺术追求，适应社会需要，肯定利用艺术家的劳动发展经济之举。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说标题“画家丹青”借“画家”一词与爷爷“画师”之称的区别，突出了丹青在绘画领域的成就。
B.小说以倒叙开头，并宕开一笔，叙写丹青家世可谓一石二鸟：既设置了悬念，激发读者好奇心，也丰富了小说的意蕴。
C.小说以第三人称行文，不仅可以比较直接、客观、自由灵活地叙写丹青之于绘画的精彩故事，也利于作者直接抒情。
D.小说并没有细致入微地描写人物的语言、行动、外貌等，而是着力于铺叙故事情节，但是塑造出的人物形象依然鲜活。
8.丹青由“土生土长不太出名的民俗画家”成长为“享誉国内的中国山水画大师”有主客观的因素。请结合文本简要说明。（4分）
答：____________________________________________________________________________________________
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9.请结合文本，简要分析小说最后一段的丰富意蕴。（6分）
答：____________________________________________________________________________________________
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二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
留侯张良者，字子房，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯。父平，相悼惠王。悼慧王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王。为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游良与客狙击秦皇帝博浪沙中误中副车秦皇帝大怒大索天下求贼甚急为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将救千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公。沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授，”故遂从之，不去见景驹。
沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。
项羽至鸿门下，欲击沛公，项伯乃夜驰入沛公军，私见张良，欲与俱去。良曰：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。”乃具以语沛公。沛公大惊。良曰：“沛公自度能却项羽乎？”沛公默然良久，曰：“固不能也。今为奈何？”良乃固要项伯。项伯见沛公。沛公与饮为寿，结宾婚。令项伯具言沛公不敢背项羽，所以距关者，备他盗也。及见项羽后解，语在《项羽》事中。
（节选自《史记·留侯世家》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝/博浪沙中误中副车/秦皇帝大怒/大索天下/求贼甚急/为张良故也
B.秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝/博浪沙中误中副车/秦皇帝大怒/大索天下求贼/甚急/为张良故也
C.秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝博浪沙中/误中副车/秦皇帝大怒/大索天下/求贼甚急/为张良故也
D.秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝博浪沙中/误中副车/秦皇帝大怒/大索天下求贼/甚急/为张良故也
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比伯高一等，《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。
B.字，又称“表字”，往往是名的解释和补充，不管男女，只有到了成年才取名定字。
C.“沛公拜良为厩将”中的“拜”，古代指按一定礼节授于官职，一般用于升任高官。
D.世家，《史记》中用以记载王侯家世的一种传记。“世家”之体古已有之，司马迁撰《史记》时以之记王侯诸国之事，著《世家》三十篇。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.少年张良血气方刚，胆量过人。当韩被秦灭亡后，他用尽自家财产为韩报仇，不畏惧秦的强大。
B.张良审时度势，懂得隐忍。在行刺秦王失败之后，他为了保全自己的性命，更改姓名，躲藏起来。
C.张良集聚了一百多人，最初想去投靠景驹，最终却跟随了刘邦，原因是刘邦是上天派来的。
D.张良有情有义，忠心耿耿。当得知项羽要攻打刘邦时，他没有选择逃离，而是给刘邦出化解之策。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
（2）良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。
14.沛公想留居秦宫，张良如何劝说沛公还军霸上的？（3分）
（二）古代诗词阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
喜迁莺·晋师胜淝上①
李纲②
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。
奇伟。淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅③何曾专美。
【注】①晋师胜淝上：中国历史上著名的以少胜多的淝水之战。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。②李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
15.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本词开篇写景，描写长江白浪涛涛，奔腾千里，是阻隔南北的天然界线。
B.“阿坚”句和“破强敌”句写谢安面对强敌入侵，指挥若定，从容不迫，最终取得胜利。
C.“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪，此处指兵败的苻坚，又隐喻入侵南宋的金人。
D.“延晋祚，庇烝民”写东晋淝水取得胜利，使国运延续，人民得到庇护。
16.前人评这首词“于宋廷有良史之鉴也”。请结合全词，简要分析作者写作的用意。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“________________，________________”交代了笑子路的原因，正面回答了曾皙的疑问。
（2）杜牧《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上且挥霍无度的语句是：________________，________________。
（3）“气蒸云梦泽 波撼岳阳城”两句是孟浩然写洞庭湖的名句：杜甫在《登岳阳楼》中“________________，________________”两句同样写出了洞庭湖恢宏的气象。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
汉服全称“汉民族传统服饰”，是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染织绣等杰出工艺和美学。
汉服的纹饰喜欢采用带有吉祥寓意的图纹，如“六合同春”“五谷丰登”“锦上添花”等图案。（ ），如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样，叫“鸳鸯同心”“鸳鸯戏水”等；寿诞则采用龟、鹤的图样，叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃”等，取长寿的寓意。
汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A.因此，依据不同的场合，会选择不同的纹饰
B.同时，依据不同的场合，会选择不同的纹饰
C.同时，选择不同的纹饰，会依据不同的场合
D.因此，选择不同的纹饰，会依据不同的场合
19.下列各项和画波浪线的句子使用的修辞手法，相同的一项是（ ）（3分）
A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
20.文中画横线的语句有语病，修改正确的一项是。（ ）（3分）
A.是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装
B.是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性
C.是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，围绕中原礼仪文化，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性
D.是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成具有独特汉民族风貌个性的服装
（二）阅读下面的文字，完成21~22题。（11分）
①________________________________，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化，建设社会主义文化强国，应当重视汉字的教育。
当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，②________________________________。
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。③________________________________。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22.请依据文段主要意思，给出“加强汉字教育”的三点措施，每句不超过10个字。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
含著泪/我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书（席慕蓉《青春》）
人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。（习近平）
趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老带来的亏损。智慧是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样才不致于空虚。（达·芬奇）
读完以上材料，在中国共产主义青年团成立百年之际，青春期的你引发了哪些思考？请写一篇文章，体现你的思考和感悟，在周一的升旗仪式上讲给全校的同学听。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不得套作，不要抄袭；不少于800字。
宜春市2021-2022学年高一下学期期末考试
语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
1、（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.（3分）A（扩大范围）
2.（3分）B（A项说法绝对；C项曲解文意；D项因果关系不当）
3.（3分）C
4.①整体采用总分总的论证结构。首先点出提高青少年媒介素养的途径，然后从多方面具体分析，最后加以总结。
②局部采用并列结构，分别从政府、学校、家庭和社会团体等层面具体分析。（共4分。每点2分，意思对即可）
5.①树立和传递正确的价值观，增强自身的人文精神。②培养健康、文明的上网习惯，不参与网络暴力。③增强自我防护意识和辨别能力，谨防网络暴力和欺诈。（共6分。每点2分，围绕“价值观”“健康文明”“安全”三个方面进行分析，意思对即可）
6.A（B项曲解文意，“广东富豪重金求取‘镇店之宝’而不得”只能印证丹青“只为公家作画”“不愿留名”的事实。C项无中生有，“仍是看重他潜在的经济价值”的表述没有文本依据；从文本中不难看出，这一次家乡父母官前来邀请丹青是在丹青离乡“若干年后”，“家乡掀起了民俗画热，男女老少皆能一展画技”的背景下进行的，返乡是参加“草堂乡民俗画展”活动，而非招商引资等与发展经济相关的活动。D项对小说的主旨理解有误，“倡导艺术家调整艺术追求，适应社会需要”的表述，没有文本依据；而“利用艺术家的劳动发展经济”也不符合艺术创作的规律，对其加以“肯定”，自然不妥。）
7.C（小说以第三人称展开叙述，“也有利于作者直接抒情”的说法不够准确。应当说，小说中运用第一人称展开叙述，有利于作者借文中之“我”来抒情和议论，第三人称则有利于客观陈述，引起读者共鸣。）
8.客观因素：①天赋极高：极富作画天性，无师自通，又得到父亲真传。②时代机遇：适逢改革开放，被县里看中，县领导要求尝试山水写意画。
主要因素：①不畏困难：触类旁通，改变绘画风格。②淡泊名利：暗立规矩，坚持“三不”原则。（每点1分，意对即可；其他答案，言之成理，酌情给分）
9.①妹妹热爱并能创作民俗画，让曾为了县里要求而改变画风的丹青感到欣慰；②妹妹的画作“麒麟送子”远超自己，丹青为自己在乡土民俗画创作方面的落伍而感到惭愧；③尽管丹青在山水画领域有了一定建树，但他却在自己曾经最擅长的民俗画领域止步不前，所以他觉得“迷失的远比获得的多”，对于艺术创作而言，坚持初心，方得始终。（每点2分，意对即可；其他答案若观点明确，言之成理，酌情给分）
10. C
11. B
12. C
【10题详解】
句意：秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是因为张良刺杀一事。
“良与客狙击秦皇帝博浪沙中”，是说张良与客在博浪沙这个地方袭击秦始皇，“博浪沙”做状语，前省略介词“于”，属于状语后置，和“秦皇帝”不能断开。
“大索天下”“求贼甚急”意思是在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，“索”和“求”两个谓语动词，是两层意思，中间应该断开。故选C。
【11题详解】
B.“不管男女，只有到了成年才取名定字”错误。“字”是成年后才定的，名出生时就可以取。
【12题详解】
C.“原因是刘邦是上天派来的”错，真正的原因是刘邦能赏识他，经常采用他的计谋。
13.（1）弟弟死了不安葬，用家里的全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父，父亲任过五代韩王之相的缘故。
（2）张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。
【13题详解】
（1）“悉”，全；“为”，替，给；第二个“以”，因为；“相”，担任……相。
（2）“数”，多次；“说”，说服；“善”，赏识。
14.（1）分析秦国暴虐无道导致失去天下，明确沛公现在的任务是“除残贼”。
（2）引用古言，希望沛公能够听进樊哙的意见。
【14题详解】
结合“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’”分析，秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助桀为虐’。秦朝因暴虐无道失去天下，沛公进入这里是替天下铲除凶残的暴政，而不是来安享其乐的，不能给百姓以错误的认识。
结合“‘忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言”分析，“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，希望沛公能够听进樊哙的意见，希望刘邦接受下属善意的提醒。
参考译文：
留侯张良，字子房，他的先人是韩国人。祖父开地，做过韩昭侯王的相。父亲平，做过悼惠王的相。悼惠王二十三年，父亲平去世。张良的父亲死后二十年，秦国灭亡了韩国。张良当时年纪轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王。为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过韩王之相的缘故。
张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找得一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，寻拿刺客非常急迫，这是为了张良的缘故。张良于是改名换姓，逃到下邳躲藏起来。
过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是天授予人间的。”所以张良就跟随了沛公，没有离开他去见景驹。
沛公进入秦宫，那里的宫室、帐幕、狗马、贵重的宝物、美女数以千计，沛公的意图是想留下住在宫里。樊哈劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦朝正因暴虐无道，所以沛公才能够来到这里。替天下铲除凶残的暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助桀为虐’。况且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望沛公能够听进樊哙的意见。”沛公这才回军驻在霸上。
项羽来到鸿门下，想要攻打沛公，项伯于是连夜急驰到沛公的军营，私下里会见张良，想让张良跟他一起离开。张良说：“我为韩王辅佐沛公，现在事态紧急，逃走就太不仁不义了。”于是张良就将情况全都告诉了沛公。沛公非常吃惊。张良说：“沛公自己揣度一下能够打退项羽吗？”沛公沉默了好一会儿，说：“一定是不能的。现在该怎么办呢？”张良于是坚决邀请项伯见沛公。项伯会见了沛公。沛公与项伯同饮，为他敬酒祝福，并以宾礼相待，约定结为亲家。沛公请项伯向项羽详细说明沛公不敢背叛项羽，沛公之所以把守函谷关，是为了防备其他的强盗。等到沛公会见项羽以后，取得了和解，这些情况记载在《项羽本纪》中。
15.C“又隐喻入侵南宋的金人”文中并无此意。
16.（1）这是一首咏史怀古词，作者借用“淝水之战”这个典故是为了借古讽今。（2）词主要写战争，词以十分快意的笔调赞扬晋军出奇制胜、力挫强敌，以少胜多，保住了东晋的江山和人民，免遭“索虏”吞噬。（3）作者借此劝谏统治者要力主抗金，凭借南宋的地理优势、抗金勇士和历史经验，一定可以击退侵略者。建立像前人那样的伟大功业。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17（1）为国以礼 其言不让
（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
三、语言文字运用（20分）
18.B解析：结合上下文可知括号内的内容与上文并非因果关系，应构成并列关系，以“同时”承接上文更恰当，排除A、D两项；根据“如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样”“寿诞则采用龟、鹤的图样”，可知下文是按照场合再说图样纹饰的方式展开叙述的，故先说“根据不同的场合”，再说“选择不同的纹饰”与下文衔接更有连贯性，排除C项。
19.B解析：文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，以封藏的美酒比喻历史悠久、底蕴丰厚的汉服。项，比喻，以玉壶中的冰心，比喻自己的心。冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直的品行。A项，借代，“丝竹”代音乐。C项，夸张，“不盈尺”夸张。D项，借代，“黄”“苍”，颜色代本体，黄犬、苍鹰。
20.答案：D
解析：原句有两处语病，一是“围绕……为中心”句式杂糅，应为“围绕……”或“以……为中心”；二是成分残缺，句末缺少宾语中心语“的服装”。
21.①文字是文明发展的载体
②汉字面临危机绝不是危言耸听
③这种教学方法值得我们深思。
（第①处，在第1段首，应为总句，语境需要补写的陈述对象是与“一个国家和民族”有关，而后一句的语境为汉字与“中华优秀传统文化”的关系，一二句的语义关联由概括到具体，故可推知要补写的内容是“文字是文明发展的载体”。第②处，在第2段尾，应为总结句，还原“这些角度”的指代内容，即面临外语教育和信息化的挑战，并根据语境的提示——汉字教育出现了问题，可知此处应补写的内容是“汉字面临危机绝不是危言耸听”。第③处，在第3段尾，应为总结句，前文内容是介绍汉字的鲜明特色和独特魅力及采用拼音方法来教授汉字，但我们的汉字教育却没能很好地认识、总结其规律，提出汉字教育要重视的问题，根据这一语境，此处应补写的内容是“这种教学方法值得我们深思”。）
22.①了解汉字历史；②重视汉字教育；③创新教学方法。（答题时，需要结合第1、3文段的内容，围绕“加强汉字教育”措施这个中心，梳理文本，可知重视汉字教育及其原因，现有的汉字教学方法存在不足，故得出上述答案。答题时，注意字数的限制。）
23.【写作提示】本题是一道材料作文题，给出了三句名言，都是围绕“青春”这个话题的。第一句重点强调了青春的短暂仓促，告诫我们要好好把握易逝的青春；第二句启示我们要拥抱青春，努力奋斗，自信自立，自强不息；第三句告诫我们要珍爱青春，努力学习知识，努力拼搏，让生命变得充盈。可从三句中的关键词入手，如“仓促”“回忆”“知识”等，选择其中一个或多个方面来写。必须结合共青团成立百年的大背景，要有讲话稿基本的格式。