17《爬天都峰》 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
爬天都峰
——用“怎么想、怎么说、怎么做”写一件事
dū
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
童年的故事，像海滩边的一个个斑斓贝壳，如窗前那随风摇曳的一串串悦耳清脆的风铃……我们年级准备举行“品多姿生活，绘多彩童年”的主题活动，你能把你亲身经历的、看到的、听到的事情，能按一定顺序，把这件事的过程写清楚,并和大家分享。
情境任务
活动一 阅童年故事
1.默读课文，抓住关键词句，在学习单上用结构图梳理出课文写作者爬天都峰的顺序及感受。
2.借助结构图，小组内交流，说说课文写了一件什么事。
事情发展的顺序：
爬山前——爬山时——爬山后
课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
活动二 品多姿生活
1.默读课文第2-7自然段，用“ ”勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句，感受“我”的害怕。
2.默读第6自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象爬山的姿态，体会作者是怎样把爬向峰顶的过程写清楚的。
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
害怕畏惧
怎么想
石级
“小朋友，你也来爬天都峰 ”
遇到老爷爷
“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
思考：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？
表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
怎么说
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
突出了爬山过程的艰难
请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。
例：海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
怎么做
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
说明累但很开心
说明爬了很久
活动三 绘多彩童年
自由朗读第2-7自然段，回顾爬山过程，在学习单上用“怎么想、怎么说、怎么做”这一写作方法，写一件事，并与同学分享。
习作分享