八年级下册第六单元 诗五首

课件50张PPT。诗五首教学目标1.有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌.
2.品味语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境.
3.比较阅读.
4.培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美能力.教学重点1.背诵诗歌.
2.品味语言,体味诗歌内容.饮酒结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心远地自偏.
采菊东篱下,悠然见南山.
山气日夕佳,飞鸟相与还.
此中有真意,欲辨已忘言.陶渊明构筑居室朴素的
田园.如此自得的样子.近黄昏的时候.结伴而还.属于人的自然本性的意趣.走近作者陶渊明（365－427），名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。 问题研讨1.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?2.诗人“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”
呢？3.结合你对陶渊明思想的了解，说说你是如何
理解诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”的？4.“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？1.诗歌表达了诗人怎样的思想
感情?表现了陶渊明厌恶官场的虚伪和诈饰,
从大自然里悟出人生的真意,获得恬静
的心境的思想感情.2.诗人“结庐在人境”，为什么又说
“而无车马喧”呢？因为心情闲适,心志高远.3.结合你对陶渊明思想的了解，说说你是如何
理解诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”的？这里说的“车马”指的是达官贵人的高轩，“车马喧”
指奔竞于仕宦之途的喧嚣，诗人归隐田园，虽仍
离不开“人境”，但没有这样的烦忧，所以说“而无
车马喧”。“心远地自偏”实
际上道出了感觉与处境之
间的辩证关系：隐居更主
要的是一种精神上的自由
境界，而不在于居所是否
荒远。如果心灵的“焦距”
调好，就可以处闹市若幽谷。
4.“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什么？菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到他心里，自己的感受也从大自然中折射出来。 人的自然本性。研读赏析1你最喜欢哪几句诗（或你认为诗中哪些
词语用得好）？说说理由。
2。诗歌的名句是哪句？你是如何理解这
些句子的？ “采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？ “采菊”写出诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。优雅高洁的表现。悠然自得的心情；“南山”描绘出静穆超然的胜景。在这种意境中包含丰富的哲理：“只有超凡脱俗无所挂碍，舍弃功名利禄，归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。“采菊东篱下，悠然见南山”历来都被视为陶诗意境、风格的名句，宋代大诗人苏轼赞叹：“因采菊见山，境与意会，此句最有妙处。”而王国维称其为“无我之境”，这时物我合一，浑然一体。 板书设计无车马喧心远地偏采菊悠然山夕飞鸟生活宁静内心恬淡安然闲适愉悦自得宁静致远
淡泊名利行路难 李白少有大志，以管仲、
晏婴等名相自期，想辅
佐帝王，成就伟业，“使
寰区大定，海县清一。“
即使退而求其次，也要像他的乡
人司马相如、扬雄那样，以一篇
辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。
他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，
辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十
二岁才奉诏供奉翰林，两年后又不
容于朝，被迫出京。在李白入长安
求仕无路的时候，写了许多抒发怀
才不遇的诗作，今天我们来学习他
的《行路难》。 行 路 难
???金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。?
乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。名贵的菜肴。羞同“馐”（zūn）金酒杯。【注释】 （dǒu）十千：一斗酒值十千钱直：同“值”（zhù）筷子据《史记--齐太公世家》载，吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，后来遇到周文王，被重用传说伊尹见汤以前，梦乘舟过日月之边。叉路比喻远大抱负得以实现像白云一样的船帆1.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
2.这首诗可以分为几层？
3.”欲渡黄河冰塞川，将登太行
雪满山“比喻什么？
4.诗人引用吕尚、伊尹的
故事的目的是什么？1.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？抒发了作者怀才不遇的情怀,在悲愤中不乏
豪迈气概,在失意中仍怀有希望。2.这首诗可以分为几层？共分三层，每层四句。3.“欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山”比
喻什么？比喻奸佞当道，
世路艰难。——欢乐内心苦闷抑郁——昂扬、明朗——阴沉、低落，再度
陷入苦闷彷徨之中——自信、振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。“长风破浪”、
“济沧海”“行路难……”?“垂溪碧钓”、“乘舟梦日” “停杯投箸”、“拔剑四顾”
“冰塞川”、“雪满山” “金樽清洒”、“玉盘珍羞”诗人剧烈情感起伏的线索：问题研讨1.你认为“停杯投箸不能食，拔剑
四顾心茫然”好，还是鲍照的“对
案不能食，拔剑击柱长叹息”好？
为什么？
2.陶渊明在《饮酒》诗序中说：
“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽
，忽然复醉。既醉之后，辄题数
句自娱。”而李白这首《行路难》
却写了对酒停杯的情境。一个是
“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，
试比较两诗抒发的情感有何不同。有一种意见认为：李白的诗句好。因为“停
杯投箸”比“对案”更形象；“心茫然”虽不如
“长叹息”形象，但“茫然”二字更能深沉地表
现出无所适从之感。你以为呢？1.你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心
茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”好？为什么？2.一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较两诗抒发的情感有何不同。《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后
真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从获得心灵安
逸、远离世俗烦恼的高度来认识。惟其具有宁静安详的心
态，才能有“采菊东篱下”的闲适，“悠然见南
山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。
《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不
遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好
相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心
茫然”，高呼“行路难”，因为
他建功立业的政治理想无从实现，
忿忿不平之气溢于言表。金樽美酒 玉盘珍馐板书设计停杯投箸 拔剑四顾坚冰塞川 大雪满山闲钓碧溪 忽梦乘舟长风破浪 挂帆济海欢乐气氛内心苦闷道路艰险相信希望充满信心行路难怀才不遇 愤懑不平茅屋为秋风所破歌杜甫走近作者杜甫，字子美，做过检校工部员外郎，
人称“杜工部”。他35岁来到长安，本想
为国家做一番事业，可是处处受到排挤
打击，他经历了安史之乱，政治腐败，
生灵涂炭，使他认识到社会的黑暗，于
是用诗歌反映人民的痛苦，他的诗真实
反映了当时的社会现实，有“诗史”的美
称，他也被尊称为“诗圣”。他对诗歌的发
展做出了历史性的贡献。
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生，
这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到四川，在
亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，
过起了暂时安定的生活。他感到快乐和自足，以诗酒自
娱。但这种表面的安逸。掩饰不住他的贫穷，更不能冲
淡他一以贯之的忧国忧民的情怀。关于“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。字词读写罥 衾 庇 坳重丧见长juànqīnbìàochóngzhòngsāngsàngjiànxiànzhǎngcháng三重茅重量丧乱丧失看见见此屋成长长林梢感知思考1.诗歌表达了诗人怎样
的思想感情？
2.自由朗读课文，找出
自己认为用得精当的词
语，并谈谈自己的理解。1.诗歌表达了诗人怎样
的思想感情？表达了诗人忧国忧民、
体察人间冷暖的济世
情怀。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！秋风破屋 心情苦痛群童顽皮 无可奈何长夜沾湿 忧思不绝诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。结构分析秋风破屋 心情苦痛
群童抢茅无可奈何
长夜沾湿忧思不绝现实风白天屋外事自己 理想广厦千万间天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成雨黑夜屋内人结构分析2.自由朗读课文，找出自己认为用得精当的词
语，并谈谈自己的理解。示例：“八月秋高风怒号”中的“怒号”，写出了秋风
的肆虐，声响宏大。“卷我屋上三重茅”中的“卷”，写出了风势之大。“布衾多年冷似铁”中的“冷似铁”，写出了被子又冷、
又硬、又潮、又旧。研读赏析怎样理解杜甫“安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理
想？启发：
1、可以从杜甫当时身处茅屋，却想着“大庇天下寒士”的现象入手。
2、从贯穿在杜甫的《三吏》、《三别》中的思想感情入手。
3、可以联系杜甫的志向和思想考虑。杜甫身处茅屋，怎么会突发狂想，要“大庇天下”呢？这和
杜甫的思想密切相关。杜甫生长在一个“奉儒守官”的地主
家庭，儒家“达则兼济天下”的思想对他影响非常大，使他
从小就立下了“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向。由于仕
途不顺，生计窘迫，使他有机会接近下层社会，关心民生
疾苦，写出了许多反映现实的诗篇。他晚年客居成都，靠
朋友接济为生，但忧国忧民之心不减，他因“茅屋为秋风所
破”一事发出的不止是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀
。诗人由自己的苦难想到“天下寒士”，在这受冻的长夜，
诗人首先想到是并不是自己，他甚至说，只要能看到这样
的广厦，冻死也心甘情愿。其真挚的感情是不容置疑的。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年——韩愈
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台——陆游
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
天下兴亡，匹夫有责——顾炎武
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句白雪歌送武判官归京岑参解题：岑参（715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便
写下了这首咏雪送别之作。
“白雪歌”即“白雪之歌”，
“送武判官归京”点明本诗
是一首雪中送别诗。裘qiú衾qīn掣chè着zhuó瀚hàn阑lán羌qiāng字词读写白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。节度使下面资佐理的官吏指西域的天气狐皮袍子锦缎做的被子用兽角装饰的硬弓镇守边镇的长官此为泛指，与上文的“将军”是互文天太冷而冻得拉不开弓穿大沙漠纵横的样子这里指主帅的营帐营门chè牵引下雪后红旗冻住了，北风吹来，也不能飘动了这里形容雪花阴云阴暗无光用丝织成的帐幕【注释】 整体感知1.诗歌写了哪两方面内容？
2.诗歌表达了诗人怎样的
感情？咏雪、送别两方面的内容1.诗歌写了哪两方面内容？2.诗歌表达了诗人怎样的感情？对边塞风光的赞叹及与友人
离别的惆怅。边疆瑰奇
雪 景 图军营内外
奇 寒 图边塞暮雪
饯 行 图轮台雪路
惜 别 图风狂雪早
奇丽壮观豪迈艰辛
辽阔瑰丽设宴欢送
深挚沉郁怅惘送别
依依情深边塞奇寒情思惆怅结构提纲研讨赏析1.诗中哪些句子写得好？（或哪些词语
用得精当）？谈谈自己的理解。
2.本诗有何艺术特色？示例：“北风卷地北草折”中的“卷”字写出风席卷大地的态势。“胡天八月即飞雪”中的“即”字足见作者惊诧之情；“飞”字表现雪下得猛而紧，与“卷”照应，写出风雪交加的恶劣环境。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”状写飞雪落缀在千树万树上的奇景，用梨花喻雪，而且以千万株梨树枝上的繁英喻玉树琼枝上的雪花，奇异夺目，气象万千。1.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”不仅
写出冰天雪地气象变幻神奇，而且传达出
诗人送友离别的伤感情绪。2.“风掣红旗冻不翻”不仅写出了边塞奇寒，而
且红旗在风雪中坚强挺立也喻指边塞将士不
屈的斗志，写出了他们心中奔涌的豪情。3“山回路转不见君，雪上空留马行处”以景作
结却不离送别，景中融情，耐人寻味；友人
已去，诗人不顾风雪侵衣，看着雪上马蹄印
迹，在想什么？不尽思潮，凝聚笔端。而巍
巍天山，茫茫雪海，为送别增添了豪壮气氛。岑参诗有独特的艺术风格,本诗立意奇、
构思新，常以新奇的想象、极度的夸张
宏大的气势、绚丽的色彩创造出千姿百
态的艺术形象，开拓出广阔、隽永的境
界，充满乐观进取的精神。艺术风格综述拓展
延伸1.你还学过哪些描写雪景的诗文？
请说出其描写精采的句子。
2.请再找几首表达离别主题的诗歌。
3.《茅屋为秋风所破歌》和《白雪送
武判官归京》都是“歌行体”诗，形式
自由，语言流畅，格调奔放。请从句
式、叙事、抒情等方面说说这两首诗
的异同。示例：写雪景的诗歌如《湖心亭看雪》、
《江雪》等；表达送别主题的诗歌如《送
元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
、《别董大》等。两诗的相同处：都不拘固定的格式，篇无定句，诗
句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开
篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人
独特的情怀。
不同：《茅》以七字句为主，间有九
字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强
烈而深沉。而《白》都是七字句，句式
整齐；叙事点到为止,抒情含蓄而典雅。己亥杂诗龚自珍龚自珍，(1792—1841)清代著名思想家、文学家。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。清代进步思想家和诗人,38岁中进士,做过礼部主事等到小官,后辞官南归,两年后暴卒于丹阳云阳书院.他学识渊博,对于经学、史学、文学等有很深的造诣，与林则徐魏源等结成“宣南诗社”，讲求“经世致用”的学问，主张改良内政，抵御外侮，是近代史上改良主义运动的先驱之一。
　　《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839）诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。往返途中,写了绝句315首。记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。课文所选为第五首。自由朗读，思考下列问题：1.这首诗表达了怎样的主题？
2.前两句诗抒情叙事，表达了诗人怎样
的思想感情？
3.这首诗的名句是哪名？你是怎样理解
的？从这两句诗中你联想到了什么？1.这首诗表达了怎样的主题？一、二句写诗人愤然辞官后扬鞭东
去远赴天涯；三、四句写诗人愿像护花的
春泥一样始终关注民众，心系国家。
主题：诗人离开京城，虽然载着“浩荡离
愁”，但仍要为国为民尽自己最后一份力
量。2.前两句诗抒情叙事，表达了诗人怎样
的思想感情？一方面,是离别京城、告别好友的忧伤：
“浩荡”修饰离愁，并用“白日斜”来烘托映
衬离愁；另一方面，是逃出令人窒息的桎
梏与樊笼的喜悦。如“吟鞭东指”句。3.这首诗的名句是哪句？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？诗人因为当时政治腐败，
官场黑暗，理想抱负无法
实现，所以才愤而辞官去
寻找另一种方式去为国效
力。最后两句以形象抒情：
鲜花虽然凋谢，但它绝不
是无情地随风飘洒，而是
立志将自身化作肥料，用
来滋养新花。
板书设计己亥
杂诗愤然辞官 扬鞭天涯春泥护花 心系国家移情于物
痴心不改