人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《美》课件1(共21张PPT)

(共21张PPT)
曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此——
学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正的走进了散文。
皖北协作区高三年级联考《树会记住许多事》
6、本文的语言极具特色，请结合全文加以赏析。（6分）
专题阅读
学习目标：
1、了解散文语言赏析的角度。
2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。
点击考纲
(一)文学类文本阅读
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
高考试题回顾：
2016年山东卷《古怪的重水》
第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。
2017年天津卷《挺拔之姿》
赏析本文末段的语言。
2017年全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》
本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
典例回顾：
《树会记住许多事》（散文）
本文的语言极具特色，请结合全文加以赏析。（6分）
学生答案展示1：
学生答案展示2：
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？
1．从用词的角度：
寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。
答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形象地写出了╳╳。
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳，使语句朗朗上口，富于音韵美。
答题思路
讨论交流，记下发现
原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切 忌“断章取义”。
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富于节奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。
答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。
3．从手法的使用角度：
①某种修辞手法。
答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。
②某种表现手法。
③表达方式。
4．从语言的整体风格的角度：
答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快 （典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如╳╳。
5．从人称使用的角度：
答：这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切自然，富于抒情性。
答题步骤
第一步，概括特点（一两个词即可）；
（抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）；
第二步，举例分析(结合文本)
扣内容（析关键词、看上下文）析作用（主旨、情感）
第三步，指出效果(运用术语)
散文阅读：问语言特色
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。
本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。
本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。（答出三点即可）
①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句
朗朗上口，富于音韵美。(用词)
②使用长短句结合的句式，如：斜阳里……弄着清影，使语句错
落有致，节奏富于变化。（句式）
③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋予
水以人的动作，形象生动。（修辞）
④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了文采和诗意。
《被时间决定的讲述 》 请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
被时间决定的讲述.docx
①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。
②简洁细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言多用短句，简洁凝练，描写细腻。
③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。
课堂小结：
1、注意考虑答案的角度。
风格：注意积累相关的术语。
用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。
句式：长短、整散等。
手法：修辞（比喻、拟人、排比等）、表现手法、表达方式。
有的时候还要考虑语体色彩
2、答题模式： ① 概括特点（一两个词即可）；
② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系
包括：各种修辞的表达效果，各种句式（长句短句整句散句）的作用，常考文体的语言特点，常用答题词语（语言的准确、简练、生动、形象； 风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉)等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。
表述方式：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他）
2、扣内容（析关键词、看上下文）
3、析作用（主旨、形象、情感）明效果
练习1
从语言特色的角度赏析下面画线的句子。（4分）
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
（1）运用拟人的修辞的方法，通过“走下”、“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；
（2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。
（3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。
作业：
处理《世纪金榜》上散文语言章节的题目。