人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《捉不住的鼬鼠──时间片论》课件1(共15张PPT)

(共15张PPT)
世界上最快而又最慢, 最长而又最短, 最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视，而又最令人后悔的是
时间！
高尔基
捉不住的鼬鼠
——时间片论
周　涛　　　
初读感知，触摸时间
速读课文，谈谈读后的感受 。
学习任务： 品味语言 感受真理
再读体会，解读时间
1、文章标题你怎么理解？文中这个比喻体现了时间的什么属性？文中时间还有怎样的属性？
2、文章中的比喻有很多，你能筛选信息，批注——在作者眼里,时间有哪些特点
（1）如影相随 ——易被忽视
（2）处处有它而无它，处处无它而有它——无处不在却难以把握
（3）强大——涵盖世界，创造生命，也毁灭生命
（5）伟大仁慈忍耐
（7）延续生存、复印影像——言而无信、轻浮短暂
（8）不公正、荒诞无稽、捉弄人—— 冷眼旁观、悄然移去
（4）精密无比又默然宽容
（6）残酷寒冷使人恐惧
3、时间给予世人甚多，但世人又是如何对待时间的呢？
文本探究，体悟情理
阅读周涛，需要一种纯精神的姿态，
需要摒除那种东张西望的浮躁之相，
需要一种封闭的剧场效果。
——韩子勇
1、分组讨论解读下面富有哲理性的句子：
（1）“处处有它而无它，处处无它而有它。”
（2）“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的 手，是淹没着宇宙万物的滔滔洪流；是神秘的意志，神秘的脸，是一切生命的杀手和产婆。”
（3）“不知畏者不足畏。”
（4）“在时间的尽头，在幽暗的内脏，在呈现着虚无假象的背面，在意识的深不可测的井底，那神秘的、那玄妙的、那不可洞察的创造万物之手——是什么？”
2、本文哲理表现是诗话的，内核是哲理的，深刻而精辟给文章以厚度；外衣却闪着诗性的光辉。饱含着浓浓的爱憎、褒贬之情，给人生以启迪。分组讨论，结合文本，说一说你从文中读到了哪些爱憎？给你的人生以怎样的启迪？
每一个成熟作家作品风格的形成都有其主客观原因。周涛少年时就随父迁徙新疆。巩乃斯草原的骏马长风，哈尔巴奇克山的猛禽，伊犁河无声而蜿蜒流淌等边地山山水水的熏陶，哈萨克族人及其他从内地迁移来的居民，思想道德情操、生活习俗等的耳濡目染，形成了他的思想性格。加之他聪颖，对事物极强的感悟能力，这些个性特点都很自然地融进了他的诗和散文作品，形成了他散文的雄浑豪放、意蕴深邃等特点。他的散文无疑为当代中华散文瑰丽宝库又添了一颗熠熠生辉的明珠。
—— 读 《中华散文珍藏本》（张光全）
幸福不是目标很大的、远望而不易得到的生命境界，而是如“碎金”撒在你周围，只要留心，生活中随时都可感受到那具体的、不同层次的幸福。
——《大雪飘，饺子包》周涛
拓展积累 知识延伸
古今中外，但凡智者贤者皆懂得珍惜时
间。你能说几句关于时间的名言警句吗？
光阴不可留，生世如转蓬。（唐）李白
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹《劝学》
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
——蒋捷《一剪梅》
时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 ——鲁迅
当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 ——苏格拉底
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 ——麦金西
齐读课文（49——58）
时间从来就没有公正过。 对排队的人，它磨蹭着；对有急事的人，它拖延着。 对“找时间”的人，它躲闪着；对“赶时间”的人，它飞跑着。 对没办法打发时间的人，它恶意地空洞着。 对美妙幸福的事，它吝啬着。 对辛酸痛苦屈辱的事，它挥霍放纵着。 它就是这样生性荒诞无稽、常常捉弄人。 我们以为时间是帝王，是最后的裁判。 我们总是把一代人解决不了的纠纷、矛盾、疑问留给它，寄希望给它来证明。 其实它根本就没有理睬过我们，既不关心也不评判，就像鱼在水中争吵并不与水有关，也像鸟在天上厮斗并不于天有碍。它静默地坐在一切之上，长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 同时它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步……悄然移行。
课后作业
读了本文，你对时间有怎样的新认识？围绕“时间”写一段文字。