二、重力
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解重力是如何产生的,能列举生活中的重力现象,感知重力;
(2)通过实验探究,知道重力大小与物体质量的关系;
(3)了解并描述重力的方向,会用重力方向解决生活中的简单问题;
(4)了解重力的重心。
2.过程与方法
(1)经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程,领悟科学探究方法,主动建构知识;
(2)通过体验和观察,感知重力方向,培养学生善于观察、乐于思考的能力;
(3)通过创设物理情境,培养学生发现问题、提出问题的能力。
3.情感态度价值观
(1)通过观察、实验、设问释疑,营造师生情感交流、相互启迪、轻松和谐氛围;
(2)通过体会“物理就在身边”的过程,激发学生学习物理的兴趣。
【重点和难点】
教学重点:(1)学生经历自主建构重力与质量成正比的过程,认识重力;
(2)通过观察、讨论及实验,让学生了解重力方向、重力的作用点。
教学难点:(1)通过创设主动学习的教学情境,培养学生发现问题、解决问题的能力
(2)教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭
(3)学生描述“重力方向”过程的教学
【教学准备】
弹簧测力计、电子秤、不同质量的身边小物体、重垂线、铁架台、细线、三角铁等
【教学过程】
1.引入重力,让学生谈一谈自己从科学课和科普书籍当中所知道的重力。
2.向学生展示前人对于重力的一些认识,引出对于物体重力大小和物体质量之间关系的问题。
4.学生利用电子秤、弹簧秤及身边的小物品(如钩码、笔袋、橡皮……),分别测出相应物体的质量和重力大小,找寻二者之间的关系,提示学生利用图像作为其中一种数据处理的方式。
5.得出重力和质量之间的大小关系,补充g值随高度和纬度的变化情况。
6.利用身边的器材感受重力的方向(细线加螺母)
7.得出重力的方向:竖直向下。进一步体验重力方向在生活中的应用。
8.比较分析重力和质量之间的关系。
9.最后再来讨论关于重力的概念:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。描述重力的大小、方向、作用点,引出重心。
10.拓展超重、失重、微重力等知识及现象,引导学生进一步探索的欲望。