人教版七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册 4.1.3《青春期》教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 254.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-02 17:32:18 | ||
图片预览
文档简介
《青春期》教案
教学目标
知识性目标：描述青春期的发育特点。
技能性目标：收集和处理信息。
情感性目标：
1、树立正确的人生观、价值观。
2、养成青春期的卫生保健习惯。
3、关注自己的身体变化和心理变化。
课时安排：2课时
教学准备
教师准备
1、 制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：
2、 ①、身高变化曲线图；
②、教材青春期男女生体形比较。
③、教材月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。
3、准备调查卡：下面是青春期发育有关征象出现的顺序表，根据自己的发育情况，将自己出现的征象在备注栏目划“√”。
年龄（岁） 女性 备注
８－９ 身高开始突增
１０－１１ 乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛
１２ 乳房继续增大
１３ 出现月经初潮，出现腋毛
１４ 乳房继续增大，月经规律
１５ 脂肪积累增多，臀部变圆
年龄（岁） 男性 备注
10-11 身高开始突增，睾丸、阴茎开始增长
１２ 身高突增高峰，出现喉结
１３ 出现阴毛，睾丸、阴茎开始增长
１４ 声音变粗，出现腋毛
１５ 首次遗精，出现胡须
１６ 脸上长痤疮
3、关于青春期学生心理变化有关资料。
4、准备问卷试题：
男生：
①你是否有过遗精的现象（也就是你从睡梦中醒来时，有时会发现内裤上有湿湿的一片）？你知道为什么会遗精吗？
②你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？
③你有没有喜欢过哪个女生？你为什么喜欢她呢？
女生：
你是否出现了月经？你知道月经是怎么形成的吗？
你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？
你有没有喜欢过哪个男生？你为什么喜欢他呢？
学生准备
1、课前调整座位，男生在左侧两排，女生在右侧两排，便于讨论。
2、调查法定结婚年龄。
教学过程
青春期的发育特点
教师活动 学生活动 提示与建议
７０（接近
年
）
年龄肺活量（ml）１０１４００１４－１５２０００－２５００２２４８００组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。４、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？５、出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。６、指导学生阅读 “小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？7、提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照 “想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。（二）师生共同总结“知识链”的内容。板书（或投影）：１、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。２、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。（三）“实际用”听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。（四）教师小结本节内容（五）布置课外作业：从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量各阶段的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5－9岁和9－13岁两个年龄段的生长速度一样吗？ 学生进行小组讨论、交流，小组长记录。学生进行小组讨论，在全班交流。观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论：从大约10岁开始，到18岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。在9－18岁期间平均每年增高：男生为5cm，女生为3。5cm。学生阅读“小辞典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为１０－２０岁。回忆上节内容，小组讨论并进行交流：归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。学生分析表格，开展小组讨论：心脏、肺的结构功能不断发育完善，心输出量、肺活量显著增大。在教师的指导下绘制睾丸、卵巢发育趋势图。对上图进行展示和说明：男女主要性器官在出生以后重量缓慢增长，从12岁左右开始迅速增长。随着重量的不断增加，功能也迅速的完善，最后达到性成熟。观察比较：青春期男女生体形的变化。１、男孩肌肉发达，肩膀宽厚。２、女孩脂肪发达，胸部突出，臀围宽。学生阅读“小辞典”的内容，得出结论：１、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。２、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。学生填卡，并把自己难于启齿的疑问写在调查卡。学生积极参与总结。学生汇报调查材料：我国婚姻法规定的法定结婚年龄，男为２２周岁，女为２０周岁。结合“实际用”，小组讨论下列问题，全班交流。①、早婚早育有什么不好？②、为什么法定结婚年龄男人比女人晚两年？③、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？我们应人如何珍惜青春年华，使身心健康发展？学生课下完成 学生产生疑问：为什么会出现这些变化？培养学生的探究意识通过疑问，培养学生的探究意识注重培养分析能力与识图能力脑的发育情况，可由学生举例说明，也可由教师归纳。教师巡回指导学生绘制坐标图。此问题可能会有一定难度，教师加以引导。学生可能会提出：为什么个别男人不长胡须？而个别女人却长胡须？学生讨论，教师点评与补充。此卡可作为资料为以后教学做参考。为了尊重学生的隐私，不要求记名。对于学生提出的疑问，共性的问题可集体说明，特殊情况可通过其他方式如“小信箱”等与学生交流。每个小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。激励学生勤奋学习，把握读书良机。也可由学生小结
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教学目标
知识性目标：描述青春期的发育特点。
技能性目标：收集和处理信息。
情感性目标：
1、树立正确的人生观、价值观。
2、养成青春期的卫生保健习惯。
3、关注自己的身体变化和心理变化。
课时安排：2课时
教学准备
教师准备
1、 制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：
2、 ①、身高变化曲线图；
②、教材青春期男女生体形比较。
③、教材月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。
3、准备调查卡：下面是青春期发育有关征象出现的顺序表，根据自己的发育情况，将自己出现的征象在备注栏目划“√”。
年龄（岁） 女性 备注
８－９ 身高开始突增
１０－１１ 乳房开始发育，身高突增高峰，出现阴毛
１２ 乳房继续增大
１３ 出现月经初潮，出现腋毛
１４ 乳房继续增大，月经规律
１５ 脂肪积累增多，臀部变圆
年龄（岁） 男性 备注
10-11 身高开始突增，睾丸、阴茎开始增长
１２ 身高突增高峰，出现喉结
１３ 出现阴毛，睾丸、阴茎开始增长
１４ 声音变粗，出现腋毛
１５ 首次遗精，出现胡须
１６ 脸上长痤疮
3、关于青春期学生心理变化有关资料。
4、准备问卷试题：
男生：
①你是否有过遗精的现象（也就是你从睡梦中醒来时，有时会发现内裤上有湿湿的一片）？你知道为什么会遗精吗？
②你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？
③你有没有喜欢过哪个女生？你为什么喜欢她呢？
女生：
你是否出现了月经？你知道月经是怎么形成的吗？
你有没有突然感觉到很烦躁的时候，你是怎么调节的？
你有没有喜欢过哪个男生？你为什么喜欢他呢？
学生准备
1、课前调整座位，男生在左侧两排，女生在右侧两排，便于讨论。
2、调查法定结婚年龄。
教学过程
青春期的发育特点
教师活动 学生活动 提示与建议
７０（接近
年
）
年龄肺活量（ml）１０１４００１４－１５２０００－２５００２２４８００组织学生分组分析上表：在身高体重增长的同时，心脏和肺的功能是否发生变化？对学生得出的结论，教师给予点拨和补充。４、指导学生绘制睾丸、卵巢发育趋势图。指导学生到投影仪上展示说明绘制的趋势图，培养学生的绘图与识图能力。提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？５、出示投影（青春期男女生体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。６、指导学生阅读 “小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？7、提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？8、发调查卡让学生填写，鼓励学生对照 “想一想”的内容，分析自己的发育情况。如有疑问或困惑写到调查卡上，然后亲自收回。（二）师生共同总结“知识链”的内容。板书（或投影）：１、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。２、到了青春期，脑、心、肺的内部结构和功能不断发育完善。３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。（三）“实际用”听取学生汇报课前所调查的资料，引导学生分析，组织学生讨论和交流。在学生交流的基础上，教师给予评价和鼓励，并进一步列举青少年时期努力学习，长大成材的典型事迹，激励学生全身心地投入到学习中去，为成才打下坚实的基础，防止早恋，健康地度过青春期。（四）教师小结本节内容（五）布置课外作业：从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量各阶段的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5－9岁和9－13岁两个年龄段的生长速度一样吗？ 学生进行小组讨论、交流，小组长记录。学生进行小组讨论，在全班交流。观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论：从大约10岁开始，到18岁左右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。在9－18岁期间平均每年增高：男生为5cm，女生为3。5cm。学生阅读“小辞典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为１０－２０岁。回忆上节内容，小组讨论并进行交流：归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。学生分析表格，开展小组讨论：心脏、肺的结构功能不断发育完善，心输出量、肺活量显著增大。在教师的指导下绘制睾丸、卵巢发育趋势图。对上图进行展示和说明：男女主要性器官在出生以后重量缓慢增长，从12岁左右开始迅速增长。随着重量的不断增加，功能也迅速的完善，最后达到性成熟。观察比较：青春期男女生体形的变化。１、男孩肌肉发达，肩膀宽厚。２、女孩脂肪发达，胸部突出，臀围宽。学生阅读“小辞典”的内容，得出结论：１、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。２、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。学生填卡，并把自己难于启齿的疑问写在调查卡。学生积极参与总结。学生汇报调查材料：我国婚姻法规定的法定结婚年龄，男为２２周岁，女为２０周岁。结合“实际用”，小组讨论下列问题，全班交流。①、早婚早育有什么不好？②、为什么法定结婚年龄男人比女人晚两年？③、为什么说青春期是人生长发育的关键时期？我们应人如何珍惜青春年华，使身心健康发展？学生课下完成 学生产生疑问：为什么会出现这些变化？培养学生的探究意识通过疑问，培养学生的探究意识注重培养分析能力与识图能力脑的发育情况，可由学生举例说明，也可由教师归纳。教师巡回指导学生绘制坐标图。此问题可能会有一定难度，教师加以引导。学生可能会提出：为什么个别男人不长胡须？而个别女人却长胡须？学生讨论，教师点评与补充。此卡可作为资料为以后教学做参考。为了尊重学生的隐私，不要求记名。对于学生提出的疑问，共性的问题可集体说明，特殊情况可通过其他方式如“小信箱”等与学生交流。每个小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。激励学生勤奋学习，把握读书良机。也可由学生小结
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