2023届高考语文专题之小说阅读鉴赏语言 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
赏析语言艺术
文学类文本阅读
小说阅读
语言，是指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言。它包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。
作家的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。一般指全文的语言特色，包括修辞、句式、地方色彩和语言风格四个方面，主要是语言的格调、色彩、境界、情味等方面。
作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
高考《考试大纲》对小说语言的鉴赏有两层含意：
一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言。
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言。
体现在高考中往往就是两大题型：
一是体会语句含意
二是品味语言艺术
技法指导
赏析语言艺术
作品的语言赏析主要从以下方面入手
背景
要联系背景，深入探索玩味人物形象折射出来的哲理或社会意义；
人物形象
要联系人物形象，深刻探究作者的创作意图和感情倾向；
隐含意义
品味小说中富有深层含意的语言，努力发掘其隐含意义。
艺术技巧
品味小说的艺术技巧，品味作者的匠心所在。
赏析语言艺术
语言特色思考角度
生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。
描述语言
1
分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。
修辞手法
2
个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象。
人物语言
3
简洁传神。立足于全篇。
叙述语言
4
赏析语言艺术
语言特色思考角度
语言风格
5
幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》（诗意化）、简练明快《桥边老人》、生活化（民俗化、口语化《骆驼祥子》）等。立足于全篇给读者的审美体验。
赏析语言艺术
赏析步骤
从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到文本语言的一般特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。
1
概括特点
结合文本，紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）。
2
举例分析
题目所涉及的语言特色是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。
3
规范作答
赏析语言艺术
现当代作家的语言风格
鲁迅
冷峻
老舍
语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。
沈从文
语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。
赵树理
通俗化，大众化，诙谐幽默。
孙犁
诗化小说。淡雅聪俊，清新隽永， 优美洗练，“质以传真”，具有浓厚的乡土风味。
王安忆
清丽单纯，素淡粗朴，冷峻理智，细腻平实。
铁凝
语言风格是诗意、温情、风趣。以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言，用中国传统的创造意境的手法以呈现，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。
宗璞
其语言如诗般优美，有诗般韵味，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，字字锤炼，句句经营。
汪曾祺
清新自然，韵味悠长，散文化的语言风格，语言与人物的身份贴近。
冯骥才
描绘市井风俗的“津味儿”。
贾平凹
简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅，雅俗兼具，以拙见巧，晓畅可读的语言风格。
莫言
奇诡而涌动着勃勃生机，不拘一格。
池莉
她的小说具有浓郁的地方特色，是“汉味小说”的代表。
刘震云
辛辣，荒诞，凝重，不拘一格，朴实多变。
赏析语言艺术
注意考虑答案的角度
用词
感彩、语体色彩的搭配：感彩是否鲜明；文言语、口头语、书面语、方言的运用。
叠词、关联词、动词、形容词、副词等的使用：运用叠词；精练的动词、形容词；准确的副词、关联词。
句式
长短、整散等：排比句、对偶句、反复句的使用；整散句式的搭配；长短句式的运用。
修辞
比喻、拟人、排比等。各种表达方式的选择使用：记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。
风格
术语积累
A-豪放与柔婉：a豪放：所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开闻；所运用的动调富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。b柔婉：所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。
风格
B-直露与含蓄：a直需：表达作者的感受和观点比较直接；b含蓄：不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、设问等手法。
C-质朴与华丽：质朴（平实）：语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。华丽（典雅）：讲究节委和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。
D-庄重与诙谐：庄重：文章的话题比较严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确。诙谐：语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。
E-简洁与繁复：简洁：语势流畅，多用短句。繁复（细腻）：多用长句，多对比性和辩证性语言。
真题演练
句子的含意一般有表层含意、深层含意之别。“理解重要语句的含意”包含三层意思：
体会句子的表层含意；
体会句子的深层含意，即在一定的语境中理解句子的含意，如概括意义、哲理意义、象征意义等；
体会句子的句外意义。
理解重要语句的含意
真题演练
2020年新高考Ⅱ卷
阅读下面的文字，完成题目
大师（节选）双雪涛
　　……眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。
9.父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话 请结合全文具体分析。
解析：本题考查考生理解小说重要句子的含意的能力。“我们下棋是下棋”这句话是在“眼镜”被“我”赢棋后意欲送“我”钢笔时父亲说的话，这表明父亲追求的只是纯粹的下棋，绝不拿棋艺“挂”东西、收受礼品，从而换取世俗利益；另外，父亲这句话当时既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠“我”钢笔，也是说给“我”听，有言传身教和指点“我”下棋之道、处世之道的意味。
答案：①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；
②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。
分析关键词语。把握语句的意思，可以从关键词语入手，分析这些词语的表层含义和深层含义等。
联系上下文。明确语句在文中的位置，联系上下文，理解语句表达的深层含意。
分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、含蓄等。
分析艺术效果。分析语句产生的艺术效果可以从情节结构、人物塑造、情感表达、主题呈现等角度入手。
理解语句的含意，要注重四个方面
品味小说的语言表达艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者，会有不同的语言艺术特点。这里的语言艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、质朴、华丽、冷峻、简洁、明快、典雅、清新、幽默、辛辣、含蓄等；有时是指在作品中运用的表达技巧，如修辞手法、表现手法等。
高考在考查小说的语言表达艺术时，命题人有时先明确文本主要的语言特点，再要求考生结合内容进行分析；有时要求考生赏析画线部分的语言特点。这类试题难度不大，但在作答时需要紧密结合文本。
品味语言表达艺术
真题演练
2020浙江
阅读下面的文字，完成题目
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
　　穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
赏析文中画线部分的语言特点。
解析：本题考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析语言特点时，应从修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择、语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。画线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景，赏析时应注意联系人物此时的心理和情感。从词语的选用看，画线部分用了叠词、拟声词，如“簌簌”“沙沙”等来摹写环境，衬托人物心理。从语言风格及修辞手法看，对环境的摹写具有一定的暗示性或象征色彩，比如，月亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望；另外，语言整体上具有美感，有诗的特质，如“花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了波塔波夫内心的情感波澜。
答案：
使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。
语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。
语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
看词语运用
准确使用词语，能够形象地表现人物形象、刻画人物心理、表现小说的主题，分析词语运用的特点，可以从以下两个角度入手：
①看感彩是否合适。看词语的感彩是否鲜明、是褒还是贬。
②看是否使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等。
赏析小说语言表达艺术的六个角度
1
二.看语体色彩
使用不同的语体能够产生不同的表达效果，语体主要分为书面语和口语两个方面。
①书面语：庄重、典雅、含蓄、深沉。
②口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。
赏析小说语言表达艺术的六个角度
2
三.看句式特点
关注长短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、对偶句、反复句等的使用。
赏析小说语言表达艺术的六个角度
3
四.看修辞手法
为了使语言更加生动形象、精辟有力，作者常采用修辞手法。赏析小说的语言要注意分析作品运用的修辞手法及其表达效果。修辞手法主要有比喻、比拟、设问、反问、对比、夸张、借代、反语、双关等；表达效果主要有通俗易懂、形象生动、平实质朴、准确精当、惟妙惟肖、入木三分、诙谐幽默等。
赏析小说语言表达艺术的六个角度
4
五.看语言特色
从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑，把握小说语言的特点。还可以根据小说的题材来分析语言特色，如乡村题材的小说，其语言常常通俗质朴，具有地方特色；城市题材的小说，其语言常常委婉细腻，寓意深刻。
赏析小说语言表达艺术的六个角度
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六.看语言风格
常见的语言风格如豪放、柔婉、含蓄、明快、幽默、辛辣、质朴、华丽、庄重、诙谐等。
赏析小说语言表达艺术的六个角度
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