三年级语文上册-第二单元综合素质评价（含答案）

第二单元综合素质评价
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分
题　号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总　分
得　分
第1部分 积累与运用(45分)
一、看拼音，写词语。(6分)
秋天是慷慨的，她把缤纷的色彩无私地zèng sòng(　　　)给大地，jīn huáng(　　　)的jú huā(　　　)，如火的shuāng yè(　　　)，金灿灿的稻谷……它们像一幅幅精美的图画，guī zé(　　　)地pū zhǎn(　　　)在祖国的大地上。
二、选择，把正确答案的序号填在括号里。(10分)
1. 下列词语中，加点字的读音全对的一项是(　　)
A. 橙黄(chéng) 犹如(yóu)　　 B. 红印(yìnɡ)　　凌乱(línɡ)
C. 歌曲(qǔ) 缤纷(bīng) D. 挑明(tiāo) 喇叭(lā)
2. 下列词语书写有误的一项是(　　)
A. 曾加　迟道　 B. 邮票　争抢　
C. 尽头　棕色 　 D. 平展　留意
3. “糈”字的意思最可能是(　　)
A. 禾苗 B. 美酒
C. 粮食 D. 夸耀
4. “小朋友的脚，常被那香味勾住。” “勾”字的意思是(　　)
A. 用笔画出钩形符号，表示删除或截取
B. 画出形象的边缘；描画
C. 用灰、水泥等涂抹砖石建筑物的缝
D. 招引；引
5. 下列对诗句中的加点字理解不正确的一项是(　　)
A. 远上寒山石径斜(小路)
B. 白云生处有人家(产生，生出)
C. 菊残犹有傲霜枝(犹豫)
D. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨弄)
三、用不同方法理解下面句中加点词语的意思并填空。(4分)
1. 我憧憬着妹妹会说话的那一天快点儿到来，期待着她早点儿叫我一声“哥哥”。
我们可以用近义词替换的方法来理解词语。句中的“憧憬”可以用“__________”来替换。
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
联系右图，我知道“丰收”的意思是
_______________________________________。
3. 快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安，生怕讲不好会被同学们笑话。
“忐忑不安”的意思是_________________________________________，我是通过____________________________________来理解词语的意思的。
四、把下列词语补充完整，并完成练习。(12分)
秋(　　)气(　　)　 天(　　)云(　　)　 春(　　)秋(　　)
秋风(　　)(　　) 金桂(　　)(　　) 五(　　)丰(　　)
1. 上面这些词语都是描写______季的。请分别写出两个描写“春”“夏”的词语。
春：___________ ___________　　 夏：___________ ___________　
2. 辛辛苦苦劳作了一年的农民，最大的愿望就是______________。(选词填空)
五、照样子，补全句子。(3分)
1. 红红的枫叶邮来了秋天的凉爽。(仿写把事物当作人的句子)
嫩绿的柳条____________________________________________。
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬天的雪，带给大地的是_________________________________________，带给小朋友的是____________________________。
六、根据课文内容填空。(10分)
1. 杜牧的《山行》一诗中交代诗人停车赏景的原因的句子是：____________________________，____________________________。
2. 叶绍翁的《夜书所见》一诗中“萧萧梧叶送寒声，________________”两句写秋风吹动梧叶，勾起诗人_____________________________________的情感。
3. 《赠刘景文》一诗中苏轼勉励朋友要乐观向上，切莫意志消沉的诗句是：
______________________________，____________________________。
4. 《铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”上学路上看到铺满落叶的水泥道的美，说明要善于___________________，表达了作者对雨后美景的______________________________之情。
5.《秋天的雨》一文从三个方面描写秋天的雨，分别写了秋天______________、______________、各种动植物准备过冬的情景。
第2部分 阅读与欣赏 (25分)
七、课内阅读。(12分)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 我能通过选段中的____________、____________、____________、____________等词语来体会“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”的近义词有：_________________________。(5分)
2. 选段通过描写______________、______________、______________、______________、菊花等景物，写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象，表达了作者对秋天的____________________之情。(5分)
3. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写。(2分)
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
八、课外阅读。(13分)
秋
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上……光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的层层波浪；近看，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处都是欢歌笑语，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑的、黄澄澄的、紫莹莹的……好可爱啊！大大小小的果子数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口，甜丝丝的、脆生生的……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧，那边的山上，霜叶如醉，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，分外和谐，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
1. 文中加点的词语“硕果累累”的意思是_____________________________，我是通过________________的方法来理解该词的意思的。(2分)
2. 秋分别去了__________、__________、__________、__________等地方。
(4分)
3. 文中的画线句很有新鲜感，这句话中作者由远及近地进行观察，先把秋风吹过__________的情景比作翻滚着的层层波浪，然后把__________、__________、玉米当作人来写，为我们描绘了一幅________(填序号)。
(4分)
A. 果园丰收图 B. 庄稼成熟图 C. 菊花绽放图
4. 文章表达了作者怎样的思想感情？(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________
第3部分 表达与交流(30分)
九、语言表达。(5分)
　　 　 图一　　　　　 　图二
典典在平时上学、放学的路上发现了很多美丽的景色，请你任选一幅，用几句话把图中的景色描绘出来。
我从图________中看到的景色是：__________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
十、习作展示。(25分)
亲爱的同学，你喜欢写日记吗？一篇篇日记，记录着生活中的点点滴滴。把你印象最深的事情以日记的形式写下来吧！注意日记的格式，表述要清楚。
第二单元综合素质评价
一、赠送　金黄　菊花　霜叶　规则　铺展
二、1. A　2. A　3. C　4. D　5. C
三、1. 示例：期待　
2. 收成好
3. 心神很不安定　示例：联系生活实际和上下文
四、高　爽　高　淡　华　实　习　习 飘　香　谷　登
1. 秋　示例：鸟语花香　花红柳绿 骄阳似火　烈日炎炎
2. 五谷丰登
五、示例：1. 在春风里荡秋千
2. 一床柔软的棉被　一个洁白的童话世界
六、1. 停车坐爱枫林晚　霜叶红于二月花
2. 江上秋风动客情　思念家乡
3. 一年好景君须记　最是橙黄橘绿时
4. 发现美　赞美
5. 缤纷的色彩　丰收的景象
七、1. 示例：金黄色　橙红色　紫红 淡黄　五颜六色
2. 银杏树　枫树　田野　果树　喜爱和赞美
3. 示例：它把蓝色给了天空，蓝蓝的天空仿佛被水洗过一般，显得分外明净。
八、1. 果实又大又多　联系下文
2. 花园　田间　果园　山坡
3. 庄稼　稻子　高粱　B
4. 文章表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
九、示例：二　清澈的池塘里，碧绿的荷叶上蹲着一只可爱的青蛙，它正在快乐地唱歌。美丽的荷花盛开了，在风中翩翩起舞。蜻蜓和蝴蝶也被吸引来了，在池塘上空快乐地飞舞。夏日池塘的景色多美呀！
十、思路点拨：首先，要选择你印象最深的事情来写，写的时候按照事情发展的顺序把事情写清楚，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要按照日记的格式来写。　例文略。