第一单元 3 蜡烛

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《蜡烛》学案
【学习目标】
1、行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。
2、品味语言，感悟本文真挚感人的人性美。
3、体会真情，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
【学习重难点】
1、理解老妇人的人物形象。
2、文中“蜡烛”的特殊含义。
【预习形成】
一、资料平台：蜡烛，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论古今中外，都有许多诗文以蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。
二、跨越障碍：
给加点的字注音并根据拼音写汉字。
地窖（ ）烧灼( ) 揣在怀里（ ）颤巍巍（　 ） 鞠躬（　 ） 腋（ ）窝 匍（ ）匐（ ） 间歇（ ） fú（ ）晓 瓦lì( ) 精疲力jié（ ）
三、理清要素，概括内容：
这篇战地通讯把故事的前因后果叙述了出来，记叙文的六要素在文中体现得非常明确，请找出本文的六要素，并用简洁的语言说说主要讲了一件什么事？（可用“谁干什么”的句式来概括）
四、 自由朗读，寻找感动：
1、文中的南斯拉夫母亲是在怎样的情况下埋葬红军烈士的呢？她为什么这样做？划出最令你感动的片段，并说说让你感动的原因。
2、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？在文中划出并考虑作者为什么这样做。
3、文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？
4、文末为什么说“这一点火焰是不会熄灭的，它将永远燃着……”请你谈谈文章结尾两句话的含义。
【合作展示】
一、 文中的老妇人是怎样的一个人呢？结合文中相关句子谈谈自己的认识。
（点拨：老妇人在怎样的地方生活，在怎样的情况下安葬红军烈士，抓住关键性的动作描写，体验揣摩一下老妇人的内心世界。）
二、假如你是一名随军摄影记者，亲眼目睹了这感人的事件，你要用你手中的相机，把这美好的瞬间变成永恒，你会抓拍哪个画面？（请用准确生动的语言把它描述出来，并说明抓拍这个场景的理由）。
三、老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现的。试揣摩文章倒数第四段，展开想像，设想一下老妇人的内心世界。
（点拨：老妇人为什么不说话？她心里是怎样想的？ 老妇人为什么深深一鞠躬？她心里又是怎么想的？）
四、这是一篇战地通讯，以写人为主，为什么却以“蜡烛”为题？
五、战争留给我们的是什么？战争留给一个民族的是什么？在面临战争，面临灭亡的时刻，每个国家的人民表现出来的又是什么？
【检测反馈】试试吧，你一定能行！
一、根据拼音写出汉字。
⑴她不会pú fú( )前进，也不能快跑。她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。
⑵她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已jiāng yìng( )了的手臂弯过来。交叉地fù( )在他的胸前。
二、揣摩例句的修辞特点，仿写一个句子。
例句：这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
三、阅读下面的材料，按要求回答问题。
在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像3日在昔日诺曼底登陆战场——法国西部格朗康迈西市揭幕。
这座世界和平女神像高10米，重16吨，完全用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高高的左手上一只和平鸽展翅欲飞。那似在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字；又像英文单词ＷＯＲＬＤ（世界）的第一个字母“Ｗ”和ＶＩＣＴＯＲＹ（胜利）的第一个字母“Ｖ”。
⑴把以上材料概括成一句话新闻。（不超过20字）
⑵世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？
四、阅读下面一段话，完成问题。
巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中你听出了哪三种信息？
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