2 我多想去看看 教案

《我多想去看看》教学设计
一、教学目标：
1、认识“想、能”等12个生字，认识“足”字旁，会写“走、北”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发主动识字的愿望，培养热爱北京、祖国的思想情感。
4、会以“我多想……”开头，清楚地表达自己的愿望
二、教学难重点：
重点：认识“想、能”等13个生字，会写“走、北”等六个生字，能正确、流利地朗读课文。
难点：体会少年儿童特别向往北京的强烈的思想感情，激发对祖国的热爱之情。
三、教学方法：讲解法、示范法、读思法、练习法。
四、教学准备：生字卡片，多媒体课件，歌曲《我爱北京天安门》和《我从天山来》。
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
第一课时
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵第一自然段。
2、认识12个生字，会写“走”“北”2个生字。
3、激发对祖国的热爱之情。
（一）课前导语
同学们，今天我们要学习新的一课，大家一起来读一下题目（齐读），多想这个词语大家读得非常好，你们有没有多想做的事情，“我多想……”来表达一下自己的愿望，文中有个小孩子他也有一个愿望，他多想去哪里？（北京）
那我们来欣赏一下北京的美景。（出示北京图片）看到北京，你想对北京说什么？（出示句式）。
（二）识记生字，学会方法
1. 带拼音读字词
在学习这篇课文之前，我们先来认识新的生字词朋友（齐读）。（出示生字词卡片）
2. 去掉拼音读词语
在这一环节中采用多种形式的朗读，自读、指名读、大小声读、开小火车读、男女声读、齐读等等。
（三）初读课文，整体感知
教师问：生字藏在课文中，你还认识它们吗？学生练习一遍，教师指名读，纠正字音。让学生想一想，读了课文，你知道了什么？（学生可能会说文中的小朋友非常想去北京看升旗仪式，教师问你从文中哪儿知道的？）
（四） 细读课文，理解感悟
1、读第一自然段，教师提问第一自然段中怎样描写北京的，用了生么样的词语和短语？（学生回答，老师板书，弯弯的小路，遥远的北京城，雄伟的天安门），弯弯，遥远，雄伟都是形容词，它是描写事物特征和状态的词语，比如：一个苹果好听，还是一个红红的苹果好听？（出示加形容词的短语）
2、教师提问文中妈妈告诉我什么？我又说了什么？请同学们用横线画出来（学生回答）那你知道了什么？在反复读的过程中，让学生体会对北京的热爱，对祖国的热爱。（出示我会读）
3、让学生观察地图（出示地图），感受青海到北京遥远的距离。
4、老师提问经过大家的反复读后，现在我们会背第一自然段吗？（出示第一段空缺语段）
5、师：学习了第一自然段，接下来我们学习第一自然段里两个生字“走”和“北”让学生说说“走”和“北”字的笔画，拼音，组词，造句，这两个生字的书写，教师示范书写生字，学生观察生子的笔画在田字格中的位置，并在自己的书上写。
6、课堂延伸：师：（1）、我国的首都是什么？（2）、我国的国旗是什么？
出示课件，让学生回答）
（3）、师：跟老师大声读：北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱五星红红旗。（出示课件）
（五）课堂小结：播放《我爱北京天安门》
（六）布置作业：以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
板书设计
2、我多想去看看
弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门
教学反思：这节课的内容只停留在让学生读课文为主，学生的感情不够深入。在课后我让学生观看升旗仪式的视屏，激起学生爱国情，再次让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》，再次激起了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的感情得以升华。