11 彩虹 教案

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名称 11 彩虹 教案
格式 docx
文件大小 16.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-07-02 08:19:52

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文档简介

第11课《彩虹》教学设计
教学目标:
1.认识偏旁衣字旁,能正确认读“虹”等12个生字,读记“彩虹”等10个词语,归类积累“×来×去”类词语,尝试说这样的词。
2.能正确读写“着”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教学重点:
1.能正确认读“虹”等12个生字新词,正确读写“着”等7个字。
教学难点:
教学准备: 教师:“虹”等12个会认读字字卡,“着”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。
学生:每人一套“虹”等12个会认读字字卡(不注音的)。
教学过程:
(一)图片激趣,兴趣导入
1 课件出示彩虹的美丽图片
学生欣赏美丽图片,说一说这些彩虹怎么样。
预设生说美丽的、漂亮的等词语,积累以前所学。
(1)导语:这节课我们就一起学习第11课彩虹。
板书课题,齐读课题。
说一说你是怎么记住“虹”字的?
生说识字方法:加一加、换一换等
老师板书如何加、如何换。(虫+工=虹;江-氵+虫=虹……)
讲解“虹”字为什么是虫字旁。彩虹总是出现在大风大雨之后,古人就认为虹是一种能呼风唤雨的大虫,总在雨后出来喝雨水,因此古人在造字的时候就用上了虫字旁,记住这里的“虹”是一种天气现象,不是动物。
(二)自由读文,解决生字。
1.出示任务: ①请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,努力将课文朗读下来。 ②读完课文后,把课文中这一课需要认读的字圈画出来,然后借助拼音读准这些字宝宝。
2.反馈指导: ①订正会认的字的圈画。 ②出示会认的字字卡(注音),指名拼读(学习速度中等的2—3个学生),相机指导。 ③自由拼读、全班齐拼读。 ④指名拼读(学习较慢的1-2个学生),再次相机指导。
3.课件出示生字
(1)加拼音,指生读.
重点指导:后鼻韵母:兴、镜;平舌音:座、洒;翘舌音:照。
(2)正音后,单字开火车检查、巩固(直呼)。
(3)课件出示词语
生读词语,多种方法指导读词。
重点指导如何使用和积累——“×来×去”四字词语。
“飘来飘去、荡来荡去“造句。
你还能说说“×来×去”的词语吗 预设:飞来飞去、跳来跳去、蹦来蹦去、走来走去……(板书) 通过朗读积累“×来×去”词语。
4.认识偏旁衣字旁。
(1)导语:同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范围的意义,能帮助我们学习生字。今天,我们又要学习一个新的偏旁,请同学们在双横线中会认读字里找一找,我们要通过哪个字学习什么新偏旁 它们分明表示什么意思呢
(2)反馈指导: 裙(“衣”“君”)衣字旁、表示一种服装
(3)小结讲解:同学们找得真准,说得也很好! “裙”字的“衣字旁”,以“衣字旁”取义的字,多与衣服、布匹有关,如“裤”“衬衫”。(一边讲解,一边通过PPT演示。)
(4)PPT出示,并齐读: “裙”字——“衣”,衣字旁
(5)小结:今天我们又交了以个偏旁新朋友:衣字边。这些偏旁朋友作用可大了,他们表示一定范围的意义,能帮我们牢记字宝宝,还可以帮助我们认识更多的字宝宝。
(四)指导书写。
(1)指导“到”“那”的书写。
①观察并说说“到”“那”各部件的占位和书写要注意的笔画。
②范写“到”“那”,提示:两个字都要做到左宽右窄、左低右高;“到”的提左边舒展,右边退让,“那”右耳旁的竖要写成悬针竖。
③学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个。
(2)指导书写“着”“高”“兴”。
①观察并说说“着”“高”“兴”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。
②范写“着”“高”“兴”,分别提示:“着”和“看”的区别,八字头点低撇高,六个横笔间隔要均匀,第三横最长;“高”上窄下宽,点从竖中线起,所有横笔间隔均匀;“兴”横笔舒展,上面的点、点、撇位置逐渐提高一点,最后一笔是点。 ③学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个。
(3)指导书写“千”“成”。
①指名说说“成”的笔画顺序,订正后全体一起书空说笔画笔顺。
②观察并说说“千”“成”各笔画起止位置和田字格占格。
③范写“千”“成”,分别提示“千”第一笔是横撇;“成”的横折钩要退让,撇和斜勾要舒展。 ④学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个。
总结:今天同学们学得非常认真,不但认识了会认字,会书写会写字,而且读好了课文,认识了一位善良可爱的女孩子。
作业设计: 回家把生字认真端正的书写两遍。