5 小公鸡和小鸭子 教案

《小公鸡和小鸭子》教学设计
学习目标 1.认识12个生字。会写两个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点： 学习按思考题读懂课文内容。
学前准备 1.制作字词卡片。（教师）
2.制作多媒体课件。（教师）
3.预习课文，自学字词。（学生）
4.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生）
教学环节
一、谈话导入，引入新课。（用时：3分钟）
1.同学们，早上好，今天老师想带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？（同学们请看第一个小动物，出示小公鸡图片，板书<小公鸡>，现在请看第一个小动物，出示小鸭子图片，板书<小鸭子>。同学们回答的非常准确。春天到了，大地妈妈换上的五彩缤纷的新衣服，小公鸡和小鸭子相约一起出去玩，你们想知道他们之间发生了什么事吗？今天我们就一起来学习这篇新课文《小公鸡和小鸭子》）
2.板书课题（补一个 和 字），请同学们和老师一起读课题。
初读课文，认读生字。（用时：15分钟） 初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。（读2遍课文）
1、从标题我们就可以看出故事发生在小公鸡和小鸭子之间，想看这个故事，就要答应老师两个要求，（①借助拼音将课文读通、读顺②不认识的字和词语要多度几遍）可以做到吗？同学们快打开书，翻到29页去读故事吧。
同学们读的真起劲。用端正的坐姿告诉老师你们读完了好不好。那想听老师讲这个故事吗？我们先来识字闯关游戏吧，所有学生都过关了，老师就给你们讲故事。游戏开始，同学们准备好了吗？
2第一关：生字关（PPT出示本课生字）
请同学们先自己拼读一遍，比一比看谁认识的字多——》我们全班一起来拼读一遍吧（老师指出有问题的以及难读的多读几遍）——》老师请一组同学开火车，拼读，其他同学认真听看看这列小火车能不能平稳到站——》小火车哐哐哐到站啦，你们表现的实在太好了，生字宝宝想把拼音帽子送给你们，你还认识他吗？抽生问：你认识哪些？你认识哪些？那你们是怎样记住这些生字宝宝的呢？抽生答（加一加，形近字，谜语）呀，同学们的方法可真多——》看看老师给你们准备了什么？（苹果卡片）男生读一个女生读一个好不好，好的，现在你能给这些生字找个朋友组一个词的请举手，有这么多同学阿，老师决定，读音准确组词正确的，老师就把这个大苹果送给你）
3、同学们成功闯过第一关，第二关老师要加大难度了。第二关名叫词语关(PPT出示课文中的词语)，老师想请同学们一起来摘星星，看看谁摘得星星多，不错，天上的星星我们是摘不到的，可是树上的苹果我们却可以摘，看看老师为你们准备了什么（苹果自语卡片）大家一起读出来吧，刚才我们是集体比赛，现在我们进行个人比赛，举手读词语，老师指哪一个你都认识的，有没有？不错，现在老师想请小老师来教一教这些生字。
4、接下来，第三关，写字关，今天老师为大家准备了两个生字宝宝，他们长得可像了。先对比对比，他们有什么相同之处，有什么不同之处，你发现了什么？
认真观察生字字形和在田字格中的位置，交流书写要点。
注意观察每个字的笔顺。
自由练习书写。
全班展示。
比一比，看谁写得好。
三，再读课文，品读全文（用时6分钟）
1、同学们今天表现的棒极了，恭喜你们全部过关。老师奖励你们四幅图片。现在准备好你们的小手指，老师要开始讲故事啦！老师读到哪里，小手指就指到哪里，听清老师的读音。
故事讲完啦，你们觉得老师读的怎么样？哪里好？
读音准确、不加字不减字、有感情
2、你能学着老师的样子来读一读这篇课文吗？
边读边标出自然段，读完后思考，黑板上的四幅图分别讲的是课文中的第几自然段的？
四、结合看图，分段阅读。（用时15分钟）
（一）学习第一自然段
1.指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）
2.学生自己读这段，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？
（二）学习第二自然段
1.教师让学生轻声读这段，找出自己不明白的地方。
学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：
（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？
（2）为什么小鸭子捉不到虫子？
2.电脑出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。
3.在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子
4.指导学生有感情地朗读：
（1）教师范读，学生练读，指名读。
（2）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？
5.引导学生分角色表演课文内容。
（三）同法学习3、4段
1.教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题。
教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？
3.引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示课件）板书：捉鱼。
4.教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”指导学生读出着急的语气。
5.请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。
6.我会读好下面的句子。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
（2）“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
（3）小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
五、归类观察，总结课文。（2分钟）
请学生再读课文，边读边体会。(根据时间而定)，学习了这篇课文你懂了什么？
先组内说一说，最后指名向大家汇报。（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。