花城版 一年级下册 音乐 第14课 歌曲 《哇哈哈》教案（表格式）

《娃哈哈》
课题：《娃哈哈》
年级：一年级
课时：第2课时
教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌曲得学习和表演，以及对新疆风土人情的了解，引导学生对祖国、对少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观态度。
2、知识与技能：能随音乐活泼愉快地演唱歌曲《娃哈哈》。
3、过程与方法：通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型。
教学难点：
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
在娃哈哈歌声中参与小乐器演奏
突破方法：
以老师的反复师范为指导，学生认真聆听，感受歌曲表达情感。
教学方法：
示范法、听唱法、情感体验法
教具准备：
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 师生问好 全体起立 维持纪律 集中学生注意力
情境创设 新课导入 歌曲创编 1、老师今天想带大家去一个美丽的地方，你们想不想去？那我们今天就来一场说走就走的旅行吧！我们去的是哪里呢？请同学们从下面的图片中找到答案。 （欣赏新疆风景和特产图片） 2.对，我国是由56个民族组成的，那谁又能告诉老师新疆主要生活着哪个少数民族？ 非常棒！你的知识真丰富。新疆维吾尔族的人民非常热情，看到大家来了，于是唱着歌跳着舞来迎接大家呢，下面就让我一起去欣赏一段新疆舞，感受新疆舞的独特魅力。 （播放视频：新疆舞片段） 3、新疆舞好看吗？我看到有些同学已经开始学起了新疆舞动作，这些动作可以加入到今天的歌唱中来，下面再让我们欣赏一首新疆儿歌《娃哈哈》 听完之后请同学们告诉老师，这首歌曲的速度和情绪是怎样？ （播放歌曲：娃哈哈） 请同学们回答老师的问题（出示问题课件）。 这首歌真好听，老师也想来唱一唱，同学们可以轻轻地拍手伴奏， 刚才在老师演唱的过程中，我发现有几个同学也跟着哼唱了起来，看来同学们也喜欢这首歌曲，那今天就请同学们跟老师一起学习一首关于新疆儿歌《娃哈哈》（出示课件） 跟老师有节奏读歌词。 前八后十六节奏型练习及游戏。 逐句教唱歌谱。 加入歌词逐句教唱。 默唱。 （播放歌曲：娃哈哈） 默唱后让同学们加上歌词唱，引导。 指出生在演唱过程中存在的问题，并让生按照要求完整的演唱一遍。 男女生分组演唱 （师用铃鼓伴奏） 请生用铃鼓和沙锤为歌曲伴奏。 13.全班同学完整的演唱歌曲 结束新课。 想 新疆 维吾尔族 . . 生认真聆听 稍快地、活泼愉快地 生聆听 生轻轻拍手 生逐句学唱 生聆听歌曲并有表情的默唱 生加歌词试唱 生用小乐器为歌曲伴奏 生学习 通过悬念、欣赏新疆图片，提起学生的学习兴趣 播放新疆舞视频,可以让生初步感受新疆舞的特点，从而使得教学一开始就引起积极的情感体验,使学生主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性。 简谱的跟唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确 默唱助于学生对歌曲旋律和歌词的掌握，又有助于学生情感的体验。 培养学生协作，协调能力，提高学生对音乐的兴趣。 培养学生敢于表现音乐的能力，也在唱游活动中爱上音乐
小结 今天我们学习了一首新疆儿歌《娃哈哈》，同学们表现的非常好，老师觉得同学们太棒了！我们知道新疆的人民能歌善舞，那下节课我们再来学习新疆舞的基本动作，期待同学们有更好的表现，最后让我们一起唱着欢快的歌来结束今天的音乐课吧！
板书设计
娃哈哈 情绪：活泼愉快地 速度：稍快 反复记号