苏少版八年级音乐下册（简谱）第一单元《山丹丹开花红艳艳（管弦乐）》教学设计

欣赏《山丹丹开花红艳艳》
教学目标：
1. 欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感受体验陕北人民欢迎红军到来欢快的情绪。
2. 在聆听、哼唱等活动中，对比两个主题的速度、情绪。
3. 了解板胡的音色，感受民族乐器在管弦乐当中的作用。初步感受“信天游”体裁的风格特点。
教学重点：感受旋律的速度、力度的变化带来的情绪变化；感受板胡音色。
教学难点：辨别西洋乐器木管和中国民乐板胡的音色
教学过程：
1、 导入
我们中国的民歌多种多样，精彩纷呈。老师播放一段音乐请学生说说它是哪里的民歌？有谁唱过这段旋律？
（陕北 阿宝 《山丹丹开花红艳艳》 ），
这是一首陕北名歌，表现了陕北人民欢迎红军到来的欢快心情和热烈的场面。这节课我们就来欣赏管弦乐演奏的《山丹丹开花红艳艳》。
一、聆听第一主题
1、听速度和情绪？
师：聆听一段音乐，请同学们感受他们的速度和情绪分别是怎样的？
（速度是中速 情绪是热烈欢快的）
2、试唱歌谱，感受旋律节奏特点
师：跟着钢琴哼唱旋律，感受这段旋律的特点是怎样的？
（旋律是起伏较大的 舒缓自由的）
3、完整聆听第一部分
①总共出现了几次？每听到一次举手示意。
②辨别演奏乐器
师：这三个主题分别运用了怎样的演奏乐器？
（让学生模仿乐器演奏的动作）
A第一次主题是由什么乐器演奏的？
a辨认吹管乐器还是拉弦乐器？
（吹管）
b分辨是西洋乐器还是中国的民族乐器
师：你感觉它是西洋的吹管乐器还是中国的名族吹管乐器？（西洋）
c感受乐器音色是怎样的？
师：你可以用哪些词语来形容它的音色？
（音色清新、明亮、悠扬）
师：西洋木管乐器——双簧管
d 再次聆听双簧管音色，记住它的音色。。
师：我们知道在西洋管弦乐当中，木管乐器还有哪些？请我们课后了解这些乐器，感受他们的音色。
（长笛、短笛、单簧管、大管、黑管）
B第二次运用了什么乐器？
C第三次运用了什么乐器？
4、完整聆听第一部分
模仿乐器演奏的动作，一边完整欣赏一边模仿乐器的动作。
（双簧管 大提琴 小提琴）
二、聆听主题二
1、 聆听主题二，感受速度和情绪上有什么变化？
师:聆听主题二，它与主题一相比，速度上和情绪上有什么变化？
（速度变快了 情绪更加高涨）
2、 跟着音乐律动
师：你会用怎样的形式来迎接红军的到来呢？
（跳起秧歌 敲锣打鼓）
a全班分组
b分组讨论
c班级展示
3、 全班一起合作展示
师：陕北人民会用跳起秧歌 敲锣打鼓的方式来迎接红军。
第一组同学模仿敲鼓的动作。
第二组同学模仿跳秧歌的动作。
师：同学们的表现很棒，老师眼前仿佛出现了欢迎红军到来的热烈场景。
4、 完整聆听第二部分
①第二主题重复了几遍？
②第二遍运用了哪个民族乐器？
聆听板胡演奏部分，它的音色可以用哪个形容词来形容？（清脆 响亮）
师：如果这段旋律用大提琴行不行？为什么？
（板胡的音色清晰明亮，给人以一种欢快热烈的情绪。）
③这段旋律还用了哪些民族乐器？（唢呐）
师：一首西洋管弦乐当中为什么要加入我国的名族乐器呢？
（并能使陕西地方风格特点更为明显。）
三、欣赏第三部分
1.这段旋律重复了第几主题的旋律，里面又加入了哪些乐器？
（重复了第一主题 运用了笛子 旋律上加入了笛子的演奏，使整首乐曲的名族风格更加的明显。）
2.情绪是怎样的？
师：这时候所有乐器全部加进来了，情绪变得怎样了？
（情绪达到高潮）
四、完整欣赏，分析曲式结构
师：听一听，我们一起来分析一下这首歌曲的曲式结构是怎样的？
（复三部曲式）
五、了解名歌“信天游”体裁
师：刚刚我们欣赏了《山丹丹开花红艳艳》，它的旋律？（起伏较大的），节奏？（相对自由的），情感？（炙热的）。像这样的体裁称为“信天游”。
仔细聆听几段音乐，辨别哪首属于“信天游”体裁。
《绣荷包》 《川江船夫号子》 《西部放歌》
六、课堂小结
师：这节课你都学到了什么？
生：回答。
这节课我们学习了《山丹丹开花红艳艳》，感受了陕西人民欢迎红军到来的欢快心情和热烈的场景。重点了解了西洋乐器双簧管和中国名族乐器板胡的音色特点。并用舞蹈的形式感受了陕西人民炙热的情怀，同时还了解了民歌体裁“信天游”。希望同学们课后更多的去了解陕北名歌，感受他们的风格特点，来丰富我们的文化生活。