苏少版八年级音乐上册（五线谱）第3单元《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教学设计
教学内容:歌曲《青春舞曲》
教学目标:
学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱歌曲。并且同学们能够自主创编新疆舞蹈动作,结合到歌曲当中，加强对歌曲风格和歌曲情绪的感受。通过歌曲的学习，懂得青春易逝的道理，应该珍惜时间。
教学重点:
体会新疆民歌的风格特点，学会并背唱歌曲。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
教学难点:
自主创编舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
教学过程:
一.导入新课
师:同学们好，欢迎大家步入音乐殿堂，开始今天的学习之前，我们来欣赏一首歌曲，大家考虑这样的两个问题。
1.歌曲叫什么名字？(《掀起你的盖头来》)
2.他是哪个民族的？(新疆)
(多媒体播放歌曲《掀起你的盖头来》)
二．出示目标
1.学唱《青春舞曲》
2.作者介绍
3.歌曲创作手法
4.音乐活动，舞蹈创编
三．落实目标
（一）导课
师:同学们回答的非常好，新疆维吾尔族自治区是举世闻名的歌舞之乡。新疆幅员辽阔，地大物博，那里的人们热情好客，个个能歌善舞，他们以动听优美的音乐,绚丽多姿的舞蹈，集中体现了维吾尔族人民的聪明智慧和音乐创作的非凡才能，今天我们共同来学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
（二）学习与感受
聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
师:同学们，下面我们一起来欣赏这首歌曲。欣赏的同时大家考虑歌曲的节奏,曲调有什么样的特点？歌曲揭示了一个什么样的人生哲理？
(播放《青春舞曲》，学生听完讨论回答)
曲调-优美
节奏-欢快
情绪-活泼
启示-青春易逝,珍惜时光。
（三）学习新疆音乐常用的节奏型。以击掌的形式为歌曲伴奏。师:同学们，这首歌曲之所以欢快，和他的节奏型是分不开的。下面让我们一同来学习新疆音乐常用到的两种节奏型。
（1）切分音节奏: 4/4 X X X X X |X X X X X | |
（2）附点节奏: 4/4 X . X X X |X . X X X | |
(学生练习熟练之后放录音,教师带领学生以击掌的方式为《青春舞曲》伴奏。)
3.学唱歌曲
师:请同学们运用正确的呼吸方法，用自然圆润的声音，和老师来学唱这首歌曲。
(教师以电子琴伴奏用教唱的形式教会同学演唱《青春舞曲》教唱的过程当中强调曲调优美，节奏欢快，速度稍快，情绪活泼等方面的重要性，通过采取齐唱，找同学领唱，分组唱，轮唱的形式来调动同学们的积极性，能更加深刻的体会歌曲的旋律特点。)
4.作者介绍
师:有哪位同学能为大家简单的介绍一下青春舞曲的作者，王洛宾先生
(同学举手回答)
师:同学们回答的非常好，老师来做一下总结，王洛宾，北京人，有“西部歌王”之称，他的作品大多都吸取了新疆民歌的素材，一生整理创作收集了七百多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。那么哪位同学还知道王洛宾先生创作的其他的民歌呢？
(老师做总结同时教师范唱两句歌曲旋律《在那遥远的地方》，《阿拉木汗》，《达坂城的姑娘》。)
5.探究歌曲创作手法
师:《青春舞曲》的旋律编排很有特点，大家认真观察，看看你能发现什么？提示大家从小节线前后的音符上分析。
(同学讨论后回答，教师作总结,歌曲运用了鱼咬尾的创作手法。)
鱼咬尾:是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式，接龙式。是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种常用的创作手法。
四.巩固目标
师:新疆人民热情奔放，歌曲大都节奏欢快。让我们用舞蹈动作来为歌曲伴奏好不好？哪位同学知道新疆舞蹈的一些基本动作
(同学分组讨论,以自主创编为主。最后教师作总结，选出两到三个简单的舞蹈动作教大家学习,让大家伴随《青春舞曲》的音乐跳起来。调动学生积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格理解。）
检测目标
《青春舞曲》的作者是？
歌曲的启示？
六．课堂小结
师:新疆的音乐文化历史悠久，优美欢快的新疆歌舞更是让我们陶醉。通过《青春舞曲》的学习让我们感受到了青春的活力,同时也让我们深知青春对每个人来说只有一次。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取，为祖国更加美好的明天贡献出自己的力量!
七．板书设计
青春舞曲
一.曲调-优美
节奏-欢快
情绪-活泼
启示-珍惜时光
二.节奏型
切分音节奏: 4/4 X X X X X |X X X X X | |
附点节奏: 4/4 X . X X X |X . X X X | |
三.作者王洛宾
四.创作手法:鱼咬尾