2013年中考语文现代文阅读复习指导
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课件41张PPT。2013年徐州中考 语文现代文阅读复习指导碾庄中学 瑾瑜现代文阅读复习概要◆明确考查重点：《语文课程标准》：“考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。”
◆遵循应试步骤：整体阅读，了解内容；仔细审题，找准落点；组织语言，准确答题。
◆树立答题观念：答案在考生脑子里，答案更在原文中。考点一：词句理解
1.正确理解词语在文章中的含义主要包括：
⑴理解词语的语境义。
⑵理解词语的指代义。
词句理解：实例1★词语含义
必须结合上下句语境来具体解释词语，做到词不离句,答出引伸义、比喻义。一般不是单纯的字典义。
（2010·柳州 ）结合语境，解释画线词语的含义。
“外祖父呼吸着真正的空气，所以无论在他生前或死后，他的睡眠都是安详的。”词句理解：实例1【提示】对词语意思的推敲要遵循“词不离句”的原则，联系上下文，联系文章的中心思想等来回答。
【答案】质朴、充实、贴近泥土的生活。词句理解：实例2-3理解句子的含义和作用
（1）（2010·南京）解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
（2）（2010·柳州）阅读第⑤段，说说“菜园中不总种菜，也种花”一句在结构上的作用是什么？” （《年年依旧的菜园》）词句理解：实例2-3理解句子的含义：①要联系语境，明确内涵；②要补充“潜台词”，即语句的言外之意。
句子的作用可以从以下角度进行分析：①从内容上分析，如点明主旨、表达情感、揭示观点等；②从结构上分析，如总领全文、承上启下、铺垫、照应等；③从表达效果上分析，如渲染气氛、烘托心情等。答案：（1）童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。（2） “菜园中不总种菜，也种花”一句在结构上起承上启下的作用。 词句理解 实例4指示代词的指代内容（此、此类、这、这些、这种、这一点等）到题干出处的上、下句或上、下段中去找，然后还原到句中验证。
（2010·乐山）联系文章回答第8段中加点词“这样”指代的具体内容。
通常，家长就是无限的“支付宝”。家长就是免费的“家政工”。家长就是全天候的“出气筒”。没有人愿意扮演这样的角色.
答案：无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。考点二：文意把握 文意把握要求考生用简短的语句概括全文的大意，概括全文的主要内容。要求能从文中直接提取文章的总领句、中心句或主旨句；在整体感知文章内容的基础上，用自己的话进行概括。考点二：文意把握 如何把握一篇文章的主要内容？
我们首先要对文章各段内容作出准确的概括，然后可以用“谁在干什么”的句式来表述，有的文章记叙要素全面，也可以用“谁在什么情况下做什么事，结果怎么样”的句式来表达。文意把握：实例1-2（2010·金华）请你用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。（30字左右）
答案：绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。
考点三：要点概括 这是一项重要的阅读能力，是每年必考内容。
常见题型：“用一句话（或简洁的语言）概括文段的主要内容。”
要点概括：实例1 （2010·南宁）25.结合文段内容，用简洁的语言，分点概括文中民工父亲的"幸福"。
解题要求：
①要“准确”。准确把握文段的内容及要点，抓住主要内容和关键词。②要“简洁”。答题的文字一定要精炼，不能啰嗦。有许多题目明确要求答案在多少个字以内。
解题方式：
1.摘引文中原句。2.选取重要词句。如文章标题、主旨句、段落中心句、开头句、结尾句等，它们往往与文章中心、内容要点密切相关。3.自己组织语言概括。
要点概括：实例2-31．概括事件：谁做了什么事（结果怎样）。
（2010·安徽）第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
答案：第③段：量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战；第④段：进化论曾受到创世说者的频频发难。
2．概括特征（表现）：说明文就是说明某个事物的特征，议论文就是某种观点看法的本质属性，记叙文指的是人物的性格特点。
答题步骤：“找”重要短语，圈点勾画筛选有效信息；然后将属于同一思路的“合并”提炼，留下囊括主要意思的句子。绝大多数的答案能在原文中找到，有的需要压缩来简要回答，有的照抄原句即可。
（2010·南充）品读选文，概括中国石拱桥的主要特点。答案：历史悠久，结构坚固，形式优美。 (这座桥的特点是：（一） （二）（三）答出三点即可。) 要点概括：实例4-53．概括人物精神品质：注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，记叙文中人物的精神品质主要指心地善良、诚实守信、勤学好问、助人为乐、廉洁奉公等。
（2010·广东）??4．请各用一两个词语，概括文中人物
的主要特点。（1）盗贼：＿＿＿（2）于成龙：＿＿＿
答案：（1）狡诈贪婪（2）机智果断
4．概括论点（中心）：论点大多在标题和首末段。
（2010·泸州） 本文的中心论点是什么？试用一句话概
括。答案：上海世博会将给中国带来深刻广泛的影响。
考点四：内容探究 对探究能力的考查主要有以下几种形式：
①围绕文本内容提出问题，要求考生思考探究。
②提供几则链接材料，要求考生结合文本和材料，围绕某个问题进行探究，形成自己的观点或结论。内容探究：实例1探究内容，说明原因
（2010·柳州）根据文章内容填空：蚯蚓能够成为
分解生活垃圾的好手，主要是因为它有 和 。
本题要求考生探究作者“蚯蚓能够成为分解生
活垃圾的好手”的原因。答题时，要结合文本，原
文说明内容从第⑤自然段探究其原因。
答案：良好的消化系统（或“可以分泌大量的酶
的肠道” ）；运动习惯（或“穿梭运动的习性” ）。内容探究：实例 2探究材料，写出发现
（2010·宁波）17.联系上文，结合下面链接材料，说说你对水井文化的探究发现。
链接一：据《汉书》记载，有一个叫孟通的县令，挖井得到一块
白石，石头上有“告安汉公莽为皇帝”的红色字样。后来，王莽以“
新井自出”等十二符瑞出现为理由，堂而皇之地当起了皇帝。
链接二：世博园内的智利馆巧思妙想，馆内挖井。从井口向内张
望，智利的风土人情，清晰可见，两园情谊，“一井相连”。
链接三：古井是最富有中国文化意味的建筑。我们要保护好井遗
迹，做好井文章，把历史馈赠的这笔丰厚的遗产用好、用活。这
样，乡土中国才有她的乡土气、市井味。
答案：①在中国古代因为水井的神性、魔性，水井这一文化符号
具有了较浓的政治色彩。②如今水井的文化意义已跨越了时空，
超越了国界，水井文化还可增进中外人民的友好情谊。③我们一
定要保护好井文化，传承水井文化。 考点五：作品感受 要求考生阅读文章之后，就某一话题或整篇文章谈谈自己的感受、领悟、体会和观点。
1、领会作品的思想感情，评价作者的思想观点、
感情倾向。
2、从作品中获得的感悟和启示。考点五：作品感受体会作者或文中人物的思想感情
从整体上体会作者的思想感情或文中主要人物特定时刻的思想感情，是抒情或记叙类阅读理解常考的内容。考点五：作品感受（2010·柳州）请结合全文说说“年年依旧的菜园”这个
标题表达了作者怎样思想感情？答案：表达了作者对
质朴乡村的热爱和对童年、对亲人的怀念之情。
标题内容看上去很简单，想要体会“我”的思想感情，
一定要结合文章的中心，从阅读感受中进行提炼。
考点五：作品感受 感想类开放题答题技巧：
①表明观点，观点要具体，控制在15字
以内。②联系实际,发出号召 。作品感受 ：实例4（2010·昭通）阅读本文后，你一定有所感悟，请联系生活实际谈谈感想。（80字以上）
答案：在日常生活中我们常常被名利、被无聊之事（如迷恋游戏、迷恋网络等）消磨了许多的美好时光.因此，我们不能被世俗的生活所困扰，要给自己留出一定的时间和空间，在生活中不断地发现美、享受美，让我们诗意的生活，充实我们美好的人生。（能联系实际谈出感受，且言之成理即可）考点六：品味赏析 一是品味词语
二是品味句子
品味赏析：实例1（一）品味词语
就是结合语境反复体味和推敲重要词语的妙处和
表达效果。
（2010·河池）体会“自卑的情绪绵延开来。”一
句中加点词的表达效果。答案：“绵延” 是连续、
不间断的意思 。生动形象地表明了“我”自卑的情绪由此连续不断产生。
解题方法：1.辨析词性，揣摩词语情趣。2.分析修辞，体会词语意味。3.理解含义，领悟词语意蕴。品味赏析：实例2（二）品味句子
（2010·晋江）品析句子：“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子好在哪里？答案：通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。
解题方法：1.看是否富有哲理。含有珍爱生命、感悟人生
、珍惜友情、为人处世等道理。2.从句式结构入手。（1
）疑问句吸引读者，制造悬念；（3）设问句、反问句加
重语气；（4）感叹句抒情强烈；（5）排比句气势磅礴。3.从修辞角度赏析。（1）比喻能使意思浅显明白，具体形象；（2）夸张能突出事物的特征；（3）拟人能使事物更加亲切；（4）对比能使事物特点鲜明；（5）反语能使语言幽默风趣。品味赏析：实例3说明文和议论文的语言特点是准确、严谨、简洁，常见词
语有“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“
大多数”、“仅仅”等等。1.“某某”一词在表达上具有什么效果？2.“某某”词能不能删掉？
（2010·柳州）第⑤段中加点的“据说”一词能否删去？为
什么？据说，也是拜蚯蚓所赐，埃及的农民不必亲自翻垦
土地，才抽出时间帮他们的法老建造了金字塔。
答案：不能删，“据说”表明是听说的，并不是亲眼所见，
体现说明文语言的准确性。
解题方式：1.答题：用了“某某”词，生动地（准确地）说
明了……事物的……特征,符合事物的客观规律，具有科
学性。2.答题：不能。删掉“某某”词，句子的意思就变成
了……显得绝对化。用了“某某”词，准确地说明了事物的
特征，体现了语言的准确严谨。考点七：写作手法关于写作手法，要掌握常见的表达方式辨
析及其作用;表现手法、修辞手法及其特点
与作用。表达方式包括记叙、议论、说明
、描写和抒情等五种。表现手法包括联想
、想象、象征、对比、衬托、烘托、讽刺
、渲染、抑扬等;修辞手法除了常用八种之
外，还要了解借代、反语等。写作手法：实例1辨识表达方式
（2010·河池）本文在表达方式运用上有什么特
点？请结合文章内容简要分析。
本题考查对表达方式的辨识。要弄清五种表达
方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其
的特点，然后结合具体内容进行辨析。
答案：本文表达方式的特点为：先叙后议论。
文章先记叙了“我”在自卑中奋勇奋进的历程，
然后结合邓亚萍的事例进行议论，点明文章主
旨。考点七：写作手法
表现手法主要包括：联想、想象、象
征、对比、衬托、烘托、讽刺、渲染、抑
扬、详略得当、动静相衬、虚实相生、借
古讽今、托物言志、开门见山、卒章显志
等。写作手法：实例4-5①（2010·锦州）甲、乙两文在语言表达上
有什么相同点?在表现手法上有什么不同
点?
②（2010·济宁）本文运用了怎样的表现手
法？
答案： ①相同点:都使用了比喻和排比的
修辞方法；不同点:甲文写景动静结合;乙
文以静景为主。②托物言志（借物喻人）考点七：写作手法修辞手法表达效果 先说运用了什么修辞手法，
再回答运用这种方法的好处即效果。如：句子运用
了比喻的修辞。通过比喻，作者把XXX（某种人或
物的特点，道理或现象）形象、生动地写了出来，
使人或物的形象更鲜明，更感人（或把抽象的道理
变得形象生动，通俗易懂）。写作手法：实例6（2010·济宁）下面的句子写得好不好？：稻子正
是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。
答案：好。句子采用了比喻、拟人的修辞手法，
生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继
续生长结实，走向辉煌的丰收。
先答出句子使用了什么修辞，答比喻的作用不要只
答“生动形象”四个字，要解释比喻的外形相像的相
似点（外形象），即表达了怎样的情态；以及该比
喻句蕴涵的思想感情义，换言之，就是要具体地答
出“生动”“形象”地写了什么。写作手法：实例7说明顺序及其依据
（2010·临沂）本文最突出的说明顺序是什么？从
哪里可以看出来？
答案：空间顺序，按展区布设的空间顺序逐一介绍
了各展示板块所承担的功能和主要展示内容。
格式：本文使用了 的说明顺序对加以说明，
使说明 更有条理性。（第一空应该填具体的说
明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的
事理。写作手法：实例8辨识说明方法
（2010·柳州）17.第④段中划线句子运用了什么说明
方法？作用是什么？答案：（1）运用列数据的说明
方法，具体地说明了蚯蚓日处理垃圾量之惊人，为人
类作出的贡献之大。答题时，要掌握常见的说明方法
（列数字、打比方、举例子、分类别、作比较、下定
义、作诠释、摹状貌、画图表等）及其作用。然后，
结合文中画线句进行判断。画线句列举具体数字说明
了蚯蚓日处理垃圾量之惊人，为人类作出的贡献之大
。 考点七：写作手法说明方法的作用
重点是举例子、打比方、列数字、作比较。
举例子的作用就是用事实来佐证某个观点；打比
方的作用可以使人们不了解的事物或抽象的事理
变得具体、生动、形象；列数字的作用就是通过
具体数据来说明某个事实和观点；作比较先要明
确比较点，答出具体的异同作用是为了突出强调
某一特点。写作手法：实例9辨识论证方法
（2010·济宁）文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？
答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书
应采取不同的阅读方法。
本题考查对论证方法的辨识。论证方法有举例论
证、道理论证、对比论证、比喻论证等。答题时
，要对这几种论证方法的特点及其作用有个基本
了解。考点七：写作手法论证方法的作用
①举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……的观点，从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。
③比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证：使用了对比论证的论证方法，将…和……加以比较，突出强调了……的观点。
考点七：写作手法补充论据作为一种新题型正大行其道。
做这种题目，注意以下两个方面：（1）看清楚
要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言
还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制
。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等
常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，
事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言
或不熟悉的名人事例。写作手法：实例11（2010·泉州）如果把文章第④段中的“优秀的人
无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面
示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制
在所学初中教材的范围内）。
示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年
，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》。
答案：示例：居里夫人埋头在实验室里用了三
年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
（凡是举教材中所涉及的事例，如海伦·凯勒、
宋濂等均可） 不当之处，敬请批评指正。 谢谢！ 2013.6.09 瑾瑜
◆遵循应试步骤：整体阅读，了解内容；仔细审题，找准落点；组织语言，准确答题。
◆树立答题观念：答案在考生脑子里，答案更在原文中。考点一：词句理解
1.正确理解词语在文章中的含义主要包括：
⑴理解词语的语境义。
⑵理解词语的指代义。
词句理解：实例1★词语含义
必须结合上下句语境来具体解释词语，做到词不离句,答出引伸义、比喻义。一般不是单纯的字典义。
（2010·柳州 ）结合语境，解释画线词语的含义。
“外祖父呼吸着真正的空气，所以无论在他生前或死后，他的睡眠都是安详的。”词句理解：实例1【提示】对词语意思的推敲要遵循“词不离句”的原则，联系上下文，联系文章的中心思想等来回答。
【答案】质朴、充实、贴近泥土的生活。词句理解：实例2-3理解句子的含义和作用
（1）（2010·南京）解释下面句子的含义。
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
（2）（2010·柳州）阅读第⑤段，说说“菜园中不总种菜，也种花”一句在结构上的作用是什么？” （《年年依旧的菜园》）词句理解：实例2-3理解句子的含义：①要联系语境，明确内涵；②要补充“潜台词”，即语句的言外之意。
句子的作用可以从以下角度进行分析：①从内容上分析，如点明主旨、表达情感、揭示观点等；②从结构上分析，如总领全文、承上启下、铺垫、照应等；③从表达效果上分析，如渲染气氛、烘托心情等。答案：（1）童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。（2） “菜园中不总种菜，也种花”一句在结构上起承上启下的作用。 词句理解 实例4指示代词的指代内容（此、此类、这、这些、这种、这一点等）到题干出处的上、下句或上、下段中去找，然后还原到句中验证。
（2010·乐山）联系文章回答第8段中加点词“这样”指代的具体内容。
通常，家长就是无限的“支付宝”。家长就是免费的“家政工”。家长就是全天候的“出气筒”。没有人愿意扮演这样的角色.
答案：无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。考点二：文意把握 文意把握要求考生用简短的语句概括全文的大意，概括全文的主要内容。要求能从文中直接提取文章的总领句、中心句或主旨句；在整体感知文章内容的基础上，用自己的话进行概括。考点二：文意把握 如何把握一篇文章的主要内容？
我们首先要对文章各段内容作出准确的概括，然后可以用“谁在干什么”的句式来表述，有的文章记叙要素全面，也可以用“谁在什么情况下做什么事，结果怎么样”的句式来表达。文意把握：实例1-2（2010·金华）请你用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。（30字左右）
答案：绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。
考点三：要点概括 这是一项重要的阅读能力，是每年必考内容。
常见题型：“用一句话（或简洁的语言）概括文段的主要内容。”
要点概括：实例1 （2010·南宁）25.结合文段内容，用简洁的语言，分点概括文中民工父亲的"幸福"。
解题要求：
①要“准确”。准确把握文段的内容及要点，抓住主要内容和关键词。②要“简洁”。答题的文字一定要精炼，不能啰嗦。有许多题目明确要求答案在多少个字以内。
解题方式：
1.摘引文中原句。2.选取重要词句。如文章标题、主旨句、段落中心句、开头句、结尾句等，它们往往与文章中心、内容要点密切相关。3.自己组织语言概括。
要点概括：实例2-31．概括事件：谁做了什么事（结果怎样）。
（2010·安徽）第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
答案：第③段：量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战；第④段：进化论曾受到创世说者的频频发难。
2．概括特征（表现）：说明文就是说明某个事物的特征，议论文就是某种观点看法的本质属性，记叙文指的是人物的性格特点。
答题步骤：“找”重要短语，圈点勾画筛选有效信息；然后将属于同一思路的“合并”提炼，留下囊括主要意思的句子。绝大多数的答案能在原文中找到，有的需要压缩来简要回答，有的照抄原句即可。
（2010·南充）品读选文，概括中国石拱桥的主要特点。答案：历史悠久，结构坚固，形式优美。 (这座桥的特点是：（一） （二）（三）答出三点即可。) 要点概括：实例4-53．概括人物精神品质：注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，记叙文中人物的精神品质主要指心地善良、诚实守信、勤学好问、助人为乐、廉洁奉公等。
（2010·广东）??4．请各用一两个词语，概括文中人物
的主要特点。（1）盗贼：＿＿＿（2）于成龙：＿＿＿
答案：（1）狡诈贪婪（2）机智果断
4．概括论点（中心）：论点大多在标题和首末段。
（2010·泸州） 本文的中心论点是什么？试用一句话概
括。答案：上海世博会将给中国带来深刻广泛的影响。
考点四：内容探究 对探究能力的考查主要有以下几种形式：
①围绕文本内容提出问题，要求考生思考探究。
②提供几则链接材料，要求考生结合文本和材料，围绕某个问题进行探究，形成自己的观点或结论。内容探究：实例1探究内容，说明原因
（2010·柳州）根据文章内容填空：蚯蚓能够成为
分解生活垃圾的好手，主要是因为它有 和 。
本题要求考生探究作者“蚯蚓能够成为分解生
活垃圾的好手”的原因。答题时，要结合文本，原
文说明内容从第⑤自然段探究其原因。
答案：良好的消化系统（或“可以分泌大量的酶
的肠道” ）；运动习惯（或“穿梭运动的习性” ）。内容探究：实例 2探究材料，写出发现
（2010·宁波）17.联系上文，结合下面链接材料，说说你对水井文化的探究发现。
链接一：据《汉书》记载，有一个叫孟通的县令，挖井得到一块
白石，石头上有“告安汉公莽为皇帝”的红色字样。后来，王莽以“
新井自出”等十二符瑞出现为理由，堂而皇之地当起了皇帝。
链接二：世博园内的智利馆巧思妙想，馆内挖井。从井口向内张
望，智利的风土人情，清晰可见，两园情谊，“一井相连”。
链接三：古井是最富有中国文化意味的建筑。我们要保护好井遗
迹，做好井文章，把历史馈赠的这笔丰厚的遗产用好、用活。这
样，乡土中国才有她的乡土气、市井味。
答案：①在中国古代因为水井的神性、魔性，水井这一文化符号
具有了较浓的政治色彩。②如今水井的文化意义已跨越了时空，
超越了国界，水井文化还可增进中外人民的友好情谊。③我们一
定要保护好井文化，传承水井文化。 考点五：作品感受 要求考生阅读文章之后，就某一话题或整篇文章谈谈自己的感受、领悟、体会和观点。
1、领会作品的思想感情，评价作者的思想观点、
感情倾向。
2、从作品中获得的感悟和启示。考点五：作品感受体会作者或文中人物的思想感情
从整体上体会作者的思想感情或文中主要人物特定时刻的思想感情，是抒情或记叙类阅读理解常考的内容。考点五：作品感受（2010·柳州）请结合全文说说“年年依旧的菜园”这个
标题表达了作者怎样思想感情？答案：表达了作者对
质朴乡村的热爱和对童年、对亲人的怀念之情。
标题内容看上去很简单，想要体会“我”的思想感情，
一定要结合文章的中心，从阅读感受中进行提炼。
考点五：作品感受 感想类开放题答题技巧：
①表明观点，观点要具体，控制在15字
以内。②联系实际,发出号召 。作品感受 ：实例4（2010·昭通）阅读本文后，你一定有所感悟，请联系生活实际谈谈感想。（80字以上）
答案：在日常生活中我们常常被名利、被无聊之事（如迷恋游戏、迷恋网络等）消磨了许多的美好时光.因此，我们不能被世俗的生活所困扰，要给自己留出一定的时间和空间，在生活中不断地发现美、享受美，让我们诗意的生活，充实我们美好的人生。（能联系实际谈出感受，且言之成理即可）考点六：品味赏析 一是品味词语
二是品味句子
品味赏析：实例1（一）品味词语
就是结合语境反复体味和推敲重要词语的妙处和
表达效果。
（2010·河池）体会“自卑的情绪绵延开来。”一
句中加点词的表达效果。答案：“绵延” 是连续、
不间断的意思 。生动形象地表明了“我”自卑的情绪由此连续不断产生。
解题方法：1.辨析词性，揣摩词语情趣。2.分析修辞，体会词语意味。3.理解含义，领悟词语意蕴。品味赏析：实例2（二）品味句子
（2010·晋江）品析句子：“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子好在哪里？答案：通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。
解题方法：1.看是否富有哲理。含有珍爱生命、感悟人生
、珍惜友情、为人处世等道理。2.从句式结构入手。（1
）疑问句吸引读者，制造悬念；（3）设问句、反问句加
重语气；（4）感叹句抒情强烈；（5）排比句气势磅礴。3.从修辞角度赏析。（1）比喻能使意思浅显明白，具体形象；（2）夸张能突出事物的特征；（3）拟人能使事物更加亲切；（4）对比能使事物特点鲜明；（5）反语能使语言幽默风趣。品味赏析：实例3说明文和议论文的语言特点是准确、严谨、简洁，常见词
语有“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“
大多数”、“仅仅”等等。1.“某某”一词在表达上具有什么效果？2.“某某”词能不能删掉？
（2010·柳州）第⑤段中加点的“据说”一词能否删去？为
什么？据说，也是拜蚯蚓所赐，埃及的农民不必亲自翻垦
土地，才抽出时间帮他们的法老建造了金字塔。
答案：不能删，“据说”表明是听说的，并不是亲眼所见，
体现说明文语言的准确性。
解题方式：1.答题：用了“某某”词，生动地（准确地）说
明了……事物的……特征,符合事物的客观规律，具有科
学性。2.答题：不能。删掉“某某”词，句子的意思就变成
了……显得绝对化。用了“某某”词，准确地说明了事物的
特征，体现了语言的准确严谨。考点七：写作手法关于写作手法，要掌握常见的表达方式辨
析及其作用;表现手法、修辞手法及其特点
与作用。表达方式包括记叙、议论、说明
、描写和抒情等五种。表现手法包括联想
、想象、象征、对比、衬托、烘托、讽刺
、渲染、抑扬等;修辞手法除了常用八种之
外，还要了解借代、反语等。写作手法：实例1辨识表达方式
（2010·河池）本文在表达方式运用上有什么特
点？请结合文章内容简要分析。
本题考查对表达方式的辨识。要弄清五种表达
方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其
的特点，然后结合具体内容进行辨析。
答案：本文表达方式的特点为：先叙后议论。
文章先记叙了“我”在自卑中奋勇奋进的历程，
然后结合邓亚萍的事例进行议论，点明文章主
旨。考点七：写作手法
表现手法主要包括：联想、想象、象
征、对比、衬托、烘托、讽刺、渲染、抑
扬、详略得当、动静相衬、虚实相生、借
古讽今、托物言志、开门见山、卒章显志
等。写作手法：实例4-5①（2010·锦州）甲、乙两文在语言表达上
有什么相同点?在表现手法上有什么不同
点?
②（2010·济宁）本文运用了怎样的表现手
法？
答案： ①相同点:都使用了比喻和排比的
修辞方法；不同点:甲文写景动静结合;乙
文以静景为主。②托物言志（借物喻人）考点七：写作手法修辞手法表达效果 先说运用了什么修辞手法，
再回答运用这种方法的好处即效果。如：句子运用
了比喻的修辞。通过比喻，作者把XXX（某种人或
物的特点，道理或现象）形象、生动地写了出来，
使人或物的形象更鲜明，更感人（或把抽象的道理
变得形象生动，通俗易懂）。写作手法：实例6（2010·济宁）下面的句子写得好不好？：稻子正
是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。
答案：好。句子采用了比喻、拟人的修辞手法，
生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继
续生长结实，走向辉煌的丰收。
先答出句子使用了什么修辞，答比喻的作用不要只
答“生动形象”四个字，要解释比喻的外形相像的相
似点（外形象），即表达了怎样的情态；以及该比
喻句蕴涵的思想感情义，换言之，就是要具体地答
出“生动”“形象”地写了什么。写作手法：实例7说明顺序及其依据
（2010·临沂）本文最突出的说明顺序是什么？从
哪里可以看出来？
答案：空间顺序，按展区布设的空间顺序逐一介绍
了各展示板块所承担的功能和主要展示内容。
格式：本文使用了 的说明顺序对加以说明，
使说明 更有条理性。（第一空应该填具体的说
明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的
事理。写作手法：实例8辨识说明方法
（2010·柳州）17.第④段中划线句子运用了什么说明
方法？作用是什么？答案：（1）运用列数据的说明
方法，具体地说明了蚯蚓日处理垃圾量之惊人，为人
类作出的贡献之大。答题时，要掌握常见的说明方法
（列数字、打比方、举例子、分类别、作比较、下定
义、作诠释、摹状貌、画图表等）及其作用。然后，
结合文中画线句进行判断。画线句列举具体数字说明
了蚯蚓日处理垃圾量之惊人，为人类作出的贡献之大
。 考点七：写作手法说明方法的作用
重点是举例子、打比方、列数字、作比较。
举例子的作用就是用事实来佐证某个观点；打比
方的作用可以使人们不了解的事物或抽象的事理
变得具体、生动、形象；列数字的作用就是通过
具体数据来说明某个事实和观点；作比较先要明
确比较点，答出具体的异同作用是为了突出强调
某一特点。写作手法：实例9辨识论证方法
（2010·济宁）文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？
答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书
应采取不同的阅读方法。
本题考查对论证方法的辨识。论证方法有举例论
证、道理论证、对比论证、比喻论证等。答题时
，要对这几种论证方法的特点及其作用有个基本
了解。考点七：写作手法论证方法的作用
①举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……的观点，从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。
③比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证：使用了对比论证的论证方法，将…和……加以比较，突出强调了……的观点。
考点七：写作手法补充论据作为一种新题型正大行其道。
做这种题目，注意以下两个方面：（1）看清楚
要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言
还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制
。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等
常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，
事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言
或不熟悉的名人事例。写作手法：实例11（2010·泉州）如果把文章第④段中的“优秀的人
无一不是勤勉的”一句作为观点，请你参照下面
示例再写一个具体事例作论据（所举事例限制
在所学初中教材的范围内）。
示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年
，沥尽心血，终于写成了《唐诗杂论》。
答案：示例：居里夫人埋头在实验室里用了三
年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。
（凡是举教材中所涉及的事例，如海伦·凯勒、
宋濂等均可） 不当之处，敬请批评指正。 谢谢！ 2013.6.09 瑾瑜